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1、2022新苏教版三年级下册科学1.种子发芽了教案教学设计;2课时 1种子发芽了 种子发芽了是苏教版三年级下册第一单元第一课。本单元课程内容属于“生命科学 领域”中年段要求。四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。 本课主要介绍与种子发芽有关的知识，教材涉及2课时。首先用观察法认识种子；再小组合作，用正确的方式学习播种种子；探究栽种记录的填写方式；接着认识种子的多样性； 最后共同探究种子萌发需要的条件。本课将种子发芽的过程研究放在课外，使学生可以将课 堂继续下去，在生活中继续进行科学探究。 学生对种子发芽的过
2、程的研究有着浓厚的兴趣。有部分学生看过长辈播种种子的过程， 对如何播种种子有着自己的理解，但亲自播种到收获的观察经验是没有的。 本节课从观察开始到亲自播种，再分析与学生共同经历播种种子的全过程，这样可以满 足学生的好奇心和求知欲，为之后的观察也埋下种子。 观察记录对于学生来说有一定的难度。共同设计简单明了的记录单对于学生记录是有所 帮助的，同时也可以锻炼学生的思维能力，提高学生的设计能力。 学生对什么是种子也会有前概念的模糊。比如玉米是种子吗？学生的判断容易出错。需 要更多生活中常见的例子对什么是种子加以巩固。 科学知识： 1能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。 2能够收集不同植物的种子
3、，了解到种子形态的多样性。 科学探究： 1通过种西红柿和黄瓜，了解正确的种植方法。 2通过设计栽种记录的内容，找到适合的记录办法。 3能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。 科学态度： 1能够对西红柿和黄瓜的生长情况产生好奇心，乐于长期观察记录。 科学、技术、社会与环境： 1珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。 知道种子的种植方式并进行正确的观察、记录。 能够探究种子萌发需要的条件。 设计栽种记录，并乐于长期观察、记录种子发芽的过程。 教师材料：课件，视频。 学生材料：西红柿种子、黄瓜种子、培养皿、花盆、铲子、土、喷壶、蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口
4、带盖的瓶子（4个）。 2课时 第一课时 一、导入新课 1师：（实物展示西红柿、黄瓜的秧苗）老师今天给大家带来了一些特殊的礼物，猜一猜它们是什么植物？ 学生猜测：西红柿、黄瓜。 师：你们真聪明，老师就把西红柿种子送给你们组。 2师：想不想亲手栽种一些西红柿和黄瓜呢？ 生：想。 3师：今天我们就一起种西红柿和黄瓜吧！ 设计意图：西红柿不容易猜测，故而选择一个有西红柿的图片，黄瓜比较容易辨别，可以 通过猜一猜送种子的方式激发孩子种植的兴趣。 二、观察种子 1师：大家看一看，在培养皿中有2种种子。仔细观察，找一找西红柿种子有哪些特点？看谁找得多！ 生：西红柿种子扁平略带圆形、灰黄色、种子表面布满茸毛。
5、 师：你们观察得真仔细，大家可以从颜色、形状等方面找到西红柿种子的特点，真了不起！2师：你能像刚才那样快速、全面的找出黄瓜种子的特点吗？试一试吧！ 生：黄瓜种子扁平、近圆至长椭圆形、黄白色。 师：总结 设计意图：通过观察西红柿和黄瓜的种子的特点，使学生初步认识种子的样子，知道可以 从哪些方面了解种子，意识到种子是不同的。 三、播种种子 1师：要想在教室里种这些种子我们需要提前准备些什么？ 生：需要准备一个花盆、一些土、一个铲子、还要准备水。 2师：你认为它们应该怎么种呢？ 生：先将土用铲子装在花盆里，然后种种子，接着在种子上面盖一层土，最后浇水。 3师：（视频展示）是的，我们可以将土用铲子装进
6、花盆，在花盆土中挖一个小坑，在里面 放几粒种子，然后盖上一层薄土，接着浇水。 4（图片展示）老师悄悄告诉大家每一粒种子都很神奇，我们种它之前，可得好好的把它们 处理一下：西红柿种子在种植前需要用纱布包好、用50的温水浸泡10分钟；黄瓜种子在种植前也得在50的温水中浸泡15分钟，而且放入水中的种子还得不断搅拌才行。 瞧！这些种子都已经被老师处理好了，咱们试一试吧！ 实验一：种西红柿和黄瓜种子。 生：4人小组2人合作同时种西红柿、黄瓜。 5师：现在我们刚刚种下西红柿种子和黄瓜种子？要想种好它们我们还需要做好哪些事？请 4人小组讨论一下。 生：讨论 6师：谁来汇报？ 生：需要浇水、还要施肥、要晒太阳
7、. 设计意图：通过种植西红柿和黄瓜的种子，使学生学会正确的种植方法。 7师：看来大家还要多学习照顾西红柿和黄瓜的生长的方法哦！咱们了解的可还太少了！怎 样获得更多的种植西红柿和黄瓜的的知识呢？ 生：我们可以查资料、可以回家问爷爷奶奶、可以自己在种植过程中进行观察. 8师：看来想要种好西红柿和黄瓜可真不容易！老师还帮大家查阅了一些资料，大家仔细阅 读，想一想我们要如何照顾它们。 （课件展示）西红柿喜欢生长在温暖的有点潮湿的地方，适合发育的温度是24-26；需要充足的阳光，这样可以让它生长旺盛；西红柿生长过程中大约10天就要施一次肥；西红柿结果时还要修剪侧枝；大约60至100天就可以成熟了，适合在
8、春季栽种，夏季、秋季也可以栽种。 黄瓜种子发芽期间不要浇水，长出后3天浇水一次，开花后也不要总是浇水，7天浇水一次 就可以；黄瓜长大后需要搭建架子，让它沿着架子生长，一个月后可以将顶部的叶子摘除，这样可以使黄瓜生长更加旺盛。大约80至120天就可以成熟了，春季、秋季都可以栽种。9师：通过阅读你了解了什么？ 生：分享照顾西红柿、黄瓜的方法。 10师：西红柿和黄瓜的生长都需要几个月呢，要想长期观察它们的生长，最好留下观察记录。你认为栽种记录要包括哪些内容？ 生：日期，生长高度，有没有浇水、施肥，有没有长高. 11师：栽种记录可以设计表格式的，可以包括日期；形态的变化，比如高度、叶子、开花、结果等情
9、况；浇水、施肥情况；可以用文字记录，也可以图画等等。这样我们可以一直陪伴它们茁壮成长。 植物名称：记录人： 日期生长情况高度种植处理 设计意图：通过设计、记录栽种记录纸，使学生知道观察的重要性。 四、总结 1师：今天我们一起认识了西红柿和黄瓜的种子，并且一起种下了它们，让我们共同见证它们的成长吧！期待几个月后我们可以吃到自己的劳动果实哦！ 第二课时 一、导入 谜语：麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。 生：猜测，花生。 师：你真聪明！老师今天也给大家带来了花生。找一找，花生的种子在哪里？ 生：捏开，花生米是种子。 师：人们常说春种、秋收！那么除了西红柿和黄瓜，花生米也可以在春天播种呢！ 二、认识
10、种子多样性 1.师：你还知道哪些植物的种子也可以在春天播种呢？ 生：回答。 2.师：这有很多不同的植物，你认识它们吗？ 生：蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣。 师：它们的种子在哪里？ 生：蚕豆：拨开豆荚里面的豆子就是蚕豆种子；苹果：吃掉苹果，里面的黑色的籽儿就是苹果种子；红松：松塔里面的松子就是红松的种子；冬瓜：去掉冬瓜瓤，里面的就是冬瓜的种子；红枣：吃掉枣，里面的枣核就是种子。 师：你们找的很准确，种子的里面一般都有籽儿、核儿、仁儿、豆儿等。 3.师：植物的种子有很多种，它们各有各的特点。 师：（出示玉米）找一找，它的种子在哪里？ 生：猜测玉米粒是种子。 师：玉米豆可不是玉米的种子哟！玉米豆外皮
11、剥掉，里面才是它的种子哦！ 师：（出示草莓）你知道它的种子在哪里吗？ 生：草莓上面的小点点是种子。 师：你们观察得可真仔细，草莓的种子长在草莓的外面！ 师：（出示香蕉）香蕉有种子吗？ 生：猜测没有种子。 师：香蕉的种子就在香蕉内部黑色的地方，只是香蕉可以用其他方式繁殖，久而久之，香蕉的种子就退化了。 设计意图：通过观察各种各样的种子，使学生了解种子多样性。通过特殊种子的举例，使学生会找种子。 三、探究种子萌发的条件 1师：几天过去了，你们种的西红柿和黄瓜的种子发芽了吗？ 生：黄瓜的种子发芽了，西红柿的种子还没有发芽。 师：不要着急哦，种子种下去后需要一定的时间和适当的条件才可以发芽呢！ 2师：
12、你知道种下去的种子，想要萌发时还需要什么条件吗？ 生：大胆猜测：需要阳光、水、空气、适合的温度. 3师：要想知道种子萌发到底需要什么条件咱们就这样猜测可不行，还得亲自试试呢！ 看，这是什么？ 生：豆芽。 4师：老师今天就给大家准备了泡好的绿豆种子、有盖的瓶子6个、水、纸巾等材料，和大家一起利用绿豆来研究一下种子发芽需要的条件。 要想确定这些条件是否是种子萌发必须的条件，那么咱们还是得用实验来进一步的验证。 你们想如何设计呢？ 生：设计对比试验。 在5个瓶子里各放2张纸巾。（出示图片） 在1号瓶子里放5粒种子、放一些水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。5师：如果设计对比实验，接下来
13、的几组你想如何设计？ 生：交流。 在2号瓶子里放5粒种子、不放水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。 在3号瓶子里放5粒种子、放很多水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。 4号瓶子和1号一样，但是放在冰箱里，制作低温环境。 在1号瓶子里放5粒种子、放一些水、盖紧盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。 6号瓶子和1号一样，但是瓶外用黑布遮挡，制作无光环境。 6师：仔细观察6组种子种植的条件是什么？ 生：分析条件、完成表格。 序号水空气温度阳光预测发芽情况发芽情况 1号常温 2号常温 3号常温 4号寒冷 5号常温 6号常温 7师：五六天后观察瓶子里的种子。你发现了什么？
14、 生：我发现了1号瓶、6号瓶的种子萌发了。 8师：2号瓶的种子为什么没有萌发呀？ 生：2号瓶的种子没有水。 9师：3号瓶的种子为什么没有萌发呀？ 生：3号瓶的种子完全浸没在水中啦。 10师：为什么4号瓶也没有萌发呢？ 生：4号瓶放在冰箱里温度太低了。 11师：为什么5号瓶的种子没有萌发呢？ 生：因为5号瓶瓶盖拧紧了，没有新鲜的空气。 12师：那我们看一看1号瓶它为什么可以萌发呢？谁来总结一下？ 生：1号瓶和6号瓶有空气、温度合适、没有完全浸泡在水里。 13师：通过实验，谁能总结一下植物种子萌发需要什么条件？ 生：种子萌发需要新鲜的空气、充足的水、适宜的温度，不一定需要阳光。 14师：看来你们真的会了，我们一起来观看一段视频，将知识再巩固一下。 生：观看视频。 15师：我们一起完成活动手册吧！ 生：完成活动手册。 16师：核对活动手册。 设计意图：通过探究种子萌发的条件，使学生认识到种子萌发必备的三点条件是空气、水、适宜的温度。 六、拓展应用 1师：特别热的环境种子能发芽吗？ 生：不能。 2师：煮熟的种子能发芽吗？ 生：不能。 3师：种子发芽虽然与充足的空气、水、适宜的温度有关，但是种子本身得是健康的种子才 有机会发芽哦！ 设计意图：通过追问种子萌发的条件，使学生认识到只有活的种子才可以萌发。 1种子发芽了 活的种子 充足的空气 适量的水 适宜的温度