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1、课型新授课题四个太阳主备人彭芳参与人教学目标知识与技能1、掌握本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。情感态度与价值观感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，体会作者的善良及其心愿的美好。教学重点难点识字、写字，感情朗读。体会作者善良的心地及诗化的愿望。教法学法情境创设法、朗读感悟法。时间安排2课时。教学准备多媒体课件，图片。第二课时教学过程一、导入新课。谁能告诉老师课文中的小朋友画了四个什么颜色的太阳，分别送给哪个季节？（根据学生回答贴图片） 过渡：这四个太阳多漂亮啊！你们喜欢它们吗？想不想和它们交朋友啊？那咱们赶快来学习这篇课
2、文吧！二、读中感悟，理解课文。(一)自由朗读课文，说说你最喜欢哪个太阳，为什么（二）分段学习1、绿绿的太阳（1）媒体播放：（炎热夏天的场景），说说在这样炎热的夏天，你有什么愿望？（2）让我们来看看小作者有什么愿望吧？指名读，请小小评论员评价。（3）绿太阳给每一个地方都带来清凉，让我们一起来感受这份清凉吧，齐读这一段。2、金黄的太阳（1）秋天到了，你会看到怎样的景象呢？（出示课件：果园）果园里，果子熟了。到处都弥漫这香甜的气味，那到底是哪些果子熟了呢？（出示课件）引导孩子说话 （2）听到同学描述的这么多果子，金黄的落叶可忙了，看他正在忙什么呢？假如你现在是金黄的落叶，你想邀请哪些朋友尝尝水果呢？
3、 （3）你想不想邀请你的朋友一起读读这一段？ 3、红红的太阳过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛烈的北风和满天的大雪（课件出示冬季图），在这寒冷的冬天，你有什么感觉？（1）那你想画一个什么样的太阳送给冬天呢？ （2）课件出示：红红的太阳和相应的课文。指名读这一段。 （3）红红的太阳照着我们，我们感到非常温暖，比一比看谁能读出红太阳的温暖。生自由练读，男女生比赛读。 4、多彩的太阳1.小朋友们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜，冬天红红的太阳给我们带来了温暖，那么春天的太阳，该画什么颜色的呢？2.春天真是美啊！谁会用第一单元里我们学过的四个字的词语来赞美一下春天。春天真是个多彩的季节，让我们一起来快乐地读一读，赞美一下春天吧。（二）齐读全文。夏天绿绿的太阳使我们我们感到到处一片清凉，秋天金黄的太阳让我们看到了丰收的景象，冬天红红的太阳温暖着人间，多美好的愿望啊！让我们把课文连起来，美美的读一读吧！四、延伸教材，拓展思维。画一画：想想你心中的四个太阳是什么样的，画出你最喜欢的太阳。五、作业背诵课文教学反思