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1、精品名师归纳总结识字（一） 1 一去二三里 第一课时2021.10.21教案目标：一、 熟悉本文生字，会写三个字和笔画“一”，养成主动识字的爱好和习惯。二、 能正确、流利的朗读课文。三、 明白古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。教案重难点：正确书写“一、二、三”。明白诗的意境，体会小山村的美丽。一、激趣导入（ 2 分钟）这节课，唐老师给大家带来了一位新伴侣。他叫：（生小博士）。和他打打招呼吧！小博士今日带来了一些音节宝宝。谁能正确的叫出他们的名字。（出示本课会认的十二个生字的音节）小博士说了，你们在拼音王国里玩了一个多月了，今日他想带你们去识字王国里去玩一玩，想不想去吗？（想）识字王国里住着
2、很多的汉字朋 友，这些汉字伴侣最宠爱跟上课用心听讲、爱动脑筋的同学交伴侣，看哪位同学在这节课中交的汉字伴侣最多。小博士说了，要送给我们一件特别神奇的礼物。现在闭上眼睛，我们乘上时间穿梭机动身了！现在我们到哪里了？（汉字王国）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我们到了汉字王国的第一站是参观一个特别漂亮特别古老的小村庄。小博士说了，这个小村庄就藏在这首诗里边，要是我们小伴侣把诗读好了，就可以去了。谁来告知我这首诗的题目是？（板书课题： 1 一去二三里）全班一起读。二、借助拼音，初读古诗，熟悉生字（ 15 分钟）（1） ）课题大家都读得很好，老师来变个魔术（课题变红字）。究竟这首诗讲了
3、什么了？自己借助拼音，读一读这首小诗。要读准字音哦。开头！（2） ）反馈：全班读。小组派代表读。（3） ）读了整首诗，你发觉了什么？（藏着 1 10 这十个数字）（4） ）老师出示生字卡片，同学读拼音。（5） ）区分四和十。老师出示卡片，同学分组赛读。（6） ）玩嬉戏（找伴侣）：汉字和拼音找伴侣。（同学上台玩）（7） ）刚才古诗里的生字宝宝趁我们玩嬉戏的时候，变成苹果躲到树上去了。现在我们大声的叫他们的名字把他吃掉吧！或者去掉（ 6）：古诗里的生字宝宝不当心迷路了，谁能上台来帮帮他们？把他们送回家？（8） ） 现在生字宝宝又回到古诗中了。全班朗读古诗。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
4、纳总结三、范读，指导朗读课文（10 分钟）（1） ）同学们读得那么好。小博士也忍不住要来读一读了。你们听！（2） ）你们听出了什么吗？留意节奏。斜线划节奏。师范读，指名读，全班齐读，男女生赛读。（ 3） 小博士见大家读得越来越好，他要嘉奖大家一个小故事： 两个小孩在一座小山村外玩，不知不觉走出了二三里。这是个小村子。只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。小伴侣走累了，观察路边有亭子，就走过去歇 脚。亭子外边，花开得繁茂，一个小孩越看越宠爱，伸出指头点数，嘴里叨念着“一枝，两枝八枝、九枝、十 枝 ”。他想折下一枝来，戴在自己的身上，另一个说： “你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看漂亮的花儿了
5、。 ”小孩听了停下手，两人一起观赏起这漂亮的景色来。（ 4）你 听 到 这 首诗和 刚 才 的小 故 事 之 间 有什 么 小 秘 密吗？（故事讲的就是诗中所说的事）（ 5）接下来我们来玩一个嬉戏：老师读诗，每一个组派一个同学上来在书本上指出来）（ 6）换一种玩法：老师指图，同学读诗。四、借助嬉戏，背诵古诗（3 分钟）顽皮的小博士趁我们不留意的时候，把古诗藏起来了。你可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能够把它找出来吗？五、熟悉田字格，指导书写。（8 分钟）（一）、熟悉田字格。1、谈话激趣：小伴侣，我们已经知道四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿了？（出示田字格）这就是生字的家。2
6、、引导同学明白田字格的作用及横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。3、拍手读儿歌：“田字格，四方方，写英雄字他来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”（二）指导书写“一”。1、老师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边叙述书写要领：起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔稍顿。2、同学描一个、写一个，老师巡察。讲评后，同学连续练写。六、课外延长（ 2 分钟）1、放录音。同学们学了这么长时间了，也该休息一会了，我们来听一首歌好吗？（放数鸭子歌曲）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结告知老师你仍有什么发觉吗？（这首歌里也有数字）2 、找找四周哪些的方用上了本课的生字？可编辑资料 - - - 欢迎下载