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1、西城中心小学四年级上册语文导学案 设计老师： 审核人： 学生姓名：18*永生的眼睛学习目标：1.认识6个生字。2.读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。学习过程时间方法与措施课前检测：1 .听写词语。2 .知识链接：关于捐赠器官。遗体器官捐献，是指自然人生前自愿表示在死亡后，由其执行人将遗体的全部或者部分器官捐献给医学科学事业的行为，以及生前未表示是否捐献意愿的自然人死亡后，由其直系亲属将遗体的全部或者部分捐献给医学科学事业的行为。自主学习：一、初读课文。1. 快速浏览课文，标出自然段。2.默读课文，概括课文讲了一件什么事？ 课文讲述了一家三代人已经和准备（ ）的动人事迹，
2、赞美了他们高尚的情操。二、再读课文。1.认读课后生字，确定无误后，在书上注音并各组两个词，再脱离课本完成下面的题目。给加点的字注音。捐（ ）献 盲（ ）人 屡（ 次热泪盈眶（ ） 遵（ ）守 搂（ ）抱2.在文中划出“笼罩、呵护、流淌、捐赠、器官、角膜、酷爱、拥抱、遵从、失明、领悟、孤零零、不假思索、热泪盈眶、与世长辞、重见天日”这些词语，并熟记在心。3.利用工具书或联系上下文解决文中不理解的词语。三、在熟读课文的基础上进行以下自主学习：1.感受琳达的思想发生的巨大变化。（1）当14岁的“我”失去了妈妈，听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时，态度是强烈反对，你能从课文哪些句子中能感受到？（2）后来“我
3、”的看法改变了吗？是什么令“我”改变了，你能找出这段话吗？可以边读边划还可以在旁边写上自己的体会。2.你觉得父亲是个什么样的人？3.令琳达感动的不仅是她的父亲，还有谁？同学们从文中找到描写温迪受影响的句子，读一读，想想外公的心愿给温迪留下的是什么？4.从课文中找出含有“骄傲”一词的句子。有感情地读一读，在联系上下文，你从中体会到了什么？5.课文为什么以“永生的眼睛”为题？合作讨论：1 .组长组织组员学习词语。（带读、齐读、指名读）笼罩、呵护、流淌、捐赠、器官、角膜、酷爱、拥抱、遵从、失明、领悟、孤零零、不假思索、热泪盈眶、与世长辞、重见天日2 .概括课文讲了一件什么事？3 .组内检查读课文的情
4、况。4 .感受琳达的思想发生的巨大变化。5 .你觉得父亲是个什么样的人？6 .令琳达感动的不仅是她的父亲，还有谁？同学们从文中找到描写温迪受影响的句子，读一读，想想外公的心愿给温迪留下的是什么？7 .从课文中找出含有“骄傲”一词的句子。有感情地读一读，在联系上下文，你从中体会到了什么？8 .课文为什么以“永生的眼睛”为题？展示交流：课堂检测：1给带点的词语选取合适的近义词，选上的打“”。（1）“当然可以。”爸爸痛快地回答。（飞快 爽快 高兴）（2）我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!(领会 感觉 醒悟)2课内阅读我能行。在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！（1）文段中破折号的作用是：A表示语意转换。B表示解释说明。C表示声音的延长或中断。（2）文段中“骄傲”的正确意思是：A自以为了不起，看不起别人。B自豪。C值得自豪的人或事物。我的收获：