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1、第八课 与电脑键盘交朋友成都市实验小学 游佳一、教材分析本课教学内容是小学信息技术四川省义务教育课程改革实验教科书三年级上册的第八课。本课是在学习鼠标的使用后，接触键盘的第一课，是键盘的基础知识，旨在让学生熟悉键盘，为后面的键盘操作练习打好基础。本课属于计算机基础知识，内容较为枯燥，所以增加了一些小练习，保持学生的学习热情，同时提供了拓展学习资料，收集了键盘相关知识，扩充了学生的知识面。键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，用户通过按键向计算机输入信息。本课介绍了键盘的四个分区，其中主键盘区的分布和使用本课的学习重点，要让学生通过练习掌握几个常用功能键的作用并初步识记字母键位。二、学情分析 由
2、于电脑的普及，三年级的学生大部分已经接触过电脑，对键盘有一定的了解，但他们并没有系统地认识、学习过键盘的相关知识，更没有听说过分区。在本课的学习中，要充分保持学生的学习热情和兴趣，同时注意培养学生养成良好的键盘操作、使用的习惯。在教学中充分尊重学生存在的差异，适当采取分层教学，合理安排全体学生的学习进度。三、教学目标知识与技能：1、了解键盘的分区以及各分区的用途；2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的分布规律；3、知道Enter、BackSpace和空格键的作用并会使用；4、能在“记事本”中输入字符。过程与方法：1、利用实物和演示课件，了解键盘的分区。2、通过观察感受发现实践层层递进，从外观
3、到功能全面认识主键盘区。 情感、态度价值观：1、在观察、学习的过程中培养学生协作学习的意识；2、通过眼睛看、动手做和用嘴说，培养学生学习信息技术的良好习惯。四、教学重点如何在主键盘区输入字母、数字和符号。五、教学难点常用功能键Enter、BackSpace和空格键的作用和用法。六、教学策略1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。2、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。3、紧密联系生活，密切关注信息时代的新生物，将ipad，iphone的触摸式键盘与本课知识相结合。4
4、、提供拓展学习资料，落实课堂中的分层教学，在增加学生学习兴趣的同时，扩展学生的视野。七、教学环境及资源准备教学环境:多媒体计算机教室资源准备：ipad一个；笔记本电脑一台；常规电脑键盘一个；学习辅助资料的准备；实物展台。八、教学过程教学环节教师活动学生学习活动设计意图 创设情景引入新课1、情景创设：上一节课我们和“小老鼠”成为了朋友，学会了通过鼠标的左右按键完成对电脑的操作。今天“小老鼠”带来了它的另一位大朋友介绍给我们。是谁呢？2、播放课件：“小老鼠”手牵着它大朋友出现在屏幕上。3、欣赏分析：我们用“小老鼠”身上的两个键就可以画画、玩游戏。而这个新朋友身上有上百个按键，你知道它又有哪些本领吗
5、？ 师小结：我们可以通过键盘来指挥电脑，通过它身上的按键向电脑发号施令！完成很多的工作。 接下来就让我们来认识这位本领强大的新朋友吧！揭示课题：与电脑键盘交朋友用心倾听观看课件生齐答：“是键盘！”思考，回答“打字”；“输入符号”倾听、思考。通过情境创设，提升学生的注意力，增强孩子们的学习兴趣。对比新旧朋友的不同，突出键盘的重要性。发现与探究一、 键盘分区有，只有键盘就我们使用的键盘按键数量达到104个，只有了解了它们在键盘上的分布规律后，我们才可以又快又准地找到我们需要的按键。1、 给出键盘分区图：四大区域。功能键区小键盘区编辑区主键盘区出示课件，“键盘分区”2、 设疑： 哪一个区你最陌生？（
6、请学生说说为什么陌生，请熟悉的孩子为同学解答，说说这个区里都有些什么按键？）哪些区里有数字？（主键盘区、小键盘区） 哪个区你按键最多？（主键盘区）3、（过渡到本课重点主键盘区）主键盘区占地最广、按键最多、位置最佳，凸显了它的重要性。也因此为了配合电脑的整体外观，很多键盘慢慢做了调整，忽略了一些不常用的区域。Eg： 笔记本电脑键盘 Ipad iphone触摸屏键盘出示课件，观察图片。倾听、思考。认真观察、了解键盘的分区，并在自己的键盘上找到相应的区域。观察键盘，结合自己平时的使用回答。观察、倾听，体会电子产品的飞速变化。通过问题设疑，让学生自主探究键盘中各区的特点及功能。跳出教材，联系生活实际，
7、观察各种键盘。 承上启下，突出本课的学习特点。巩固与深化二、 主键盘区1、 观察，“看一看”按照书上的介绍，根据功能的不同，你能来划分一下主键盘区的分类吗？字母键数字与符号键功能键 请学生在“学习资料”中进行勾画，汇报。其他同学做修改、补充。2、 感受，“摸一摸”在实物展台下给出准备好的实物：常规电脑键盘笔记本电脑键盘Ipad 触摸屏键盘请学生上台敲击试试，并谈谈感受： 3、发现，“找一找” 找一找这些按键，猜想一下它们都有什么作用？ 回车键 空格键 退格键 师组织各组进行汇报，注意引导。暂不告知正确功能。让学生在实践中进行判断。4、实践，“试一试”打开“开始”菜单“程序”选项“附件”“记事本
8、”，完成输入以下任务。提示使用三个功能键！纠正打字的坐姿，为后面的学习打好基础。任务一：abcdefgthank youwo xue dian nao i q r观察：敲出的字符和键盘上标识的不一样？（大小写） 为后面学习大小写锁定键埋下伏笔。任务二： 5-5=0 3/4 3.1415 观察：当我们敲击符号键的时候，显示的符号是上面的还是下面的。5、思考，想一想 主键盘区字母键为什么没有按照英文字母排列？ 你觉得这样排列有哪些不便？生：为了打字更快？键盘是外国人设计的，按照英文的常用拼写规律设计的。生：这样排列太不容易记忆了，打字满键盘去找。下面老师就讲讲关于键盘的小故事： 电脑键盘的是由最早
9、的英文打字机的键盘演变而来的。当时的打字机键盘是按照字母顺序排列的，但如果打字速度过快，某些键的组合很容易出现卡键问题，字常常粘连在一起，于是克里斯托夫拉森授斯发明了QWERTY键盘布局，他将最常用的几个字母安置在相反方向，最大限度放慢敲键速度以避免卡键。但有意思的是，这种129年前形成的、以放慢敲键速度为目的的键盘排列方式却延用至今。这足以证明习惯的重要性！师补充：（大多数人习惯用右手，但使用QWERTY，我们的左手却负担了57%的工作。两小指及左无名指是最没力气的指头，却频频要使用它们。排在中列的字母，其使用率仅占整个打字工作的30%左右，因此，为了打一个字，时常要上上下下移动指头。）小结
10、：QWERTY键盘既是为了降低打字速度！仔细观察主键盘区的各种按键，阅读教材P45-46，小组讨论后将按键进行分类。感受各种不同的按键，敲击试试，说说自己的感受。根据书上的提示，找到这几个常用功能键。小组讨论，各键的作用。操作练习。实践归纳：空格键是让字符间留出空距；回车键：换行；退格键：删除光标左边的字符！学生拓展活动，通过观察、讨论扩展思维。听故事，提高兴趣，扩大知识面。培养学生的观察能力。通过“看一看”“摸一摸”“找一找”“试一试”，层层递进，教会学生对一个新的事物如何全面的进行了解学习。通过打开记事本复习鼠标的双击操作。任务一的目的是感受空格键和回车键的作用。任务二的设计是在操作中自然
11、孕育上档符号不能敲出来的问题，引导学生观察，实际输入的是什么符号，这些符号在位置上有什么共同特点。从故事中知道字母键的排列缘由，也让学生知道习惯的重要性。拓展参照“学习资料”自主学习，深入了解我们的朋友键盘。1、你见过键盘是的“前身”打字机吗？（承上启下）2、科技发达的今天你还见过哪些特殊的键盘？3、如果为你定制键盘，你会更重视哪些方面？（外观？功能？价位？）或者你还想加入哪些创新的想法。自主阅读“学习资料”。了解有趣的课外知识，丰富自己的视野。拓展知识的设计，即可在课堂上进行分层教学，让已经完成练习的孩子有事可做，又可以增加学生们的学习兴趣，扩展学生思维。未完成前面练习的同学可以将此部分作为课后阅读。评价交流出示典型错误的几个学生任务完成情况，请同学们结合今天的学习内容进行修改，并说出哪一个功能键使用不当。学生自评互评自评：说出自己没有解决的问题。发挥评价的学习功能。小结鼠标和键盘都是我们与电脑对话的常用设备,使我们操作电脑必不可少的朋友。尤其是键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们，它们更好的为我们服务。下节课我们将会学习如何用最快的方法准确地找到它们。- 7 -