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1、教育案例幼儿的用餐环节童童，注意不要掉小米粒童童，你掉下小米粒了在用餐环节经常能听见保育杨教师说，但是孩子总是左耳朵进右耳朵出。梁梓轩小朋友把饭粒洒了一桌子菜撒了一地，碗一不小心也扣在了地板上，还朝着我呵呵地笑等我去收拾，我赶紧把桌子擦干净把地板扫干净，用干净的碗给他再次成好饭。但是，他就餐的习惯还是没有多大的变化，喜欢东张西望不专心。“老师，我要上厕所”经常能在吃饭的时候听到他略带哭腔的声音。吃饭的时候总想上厕所，不马上让去就哭闹不止。如果永远妥协于他的习惯，有无法养成良好的饮食习惯。我使用了各种方法，开始不断的表扬和鼓励孩子一点一滴的进步，但是部分幼儿的习惯还是没有改观和变化，这样发展去其
2、他小朋友也会跟着学，班级良好的吃饭氛围很重要。我一直在思考是不是有更好的方式来引导孩子，午睡的时间到了孩子们都洗漱完都爬上小床。我对大家说小朋友把眼睛闭上今天老师给小朋友们讲个故事吧，这个办法真好他们都安静地闭起眼睛听起了故事。我给孩子们讲了的故事声音放得小，孩子能闭着眼睛感受着故事中的情节。故事讲了一个小男孩儿吃饭掉了米粒，公鸡去吃掉在地上的饭粒，开始小男孩很开心，看见公鸡在咗米吃，可是到了后来公鸡攻击小男孩嘴巴上的饭粒。吓得小明把碗都落在了地上饭洒了一地，奶奶说先给他盛了一碗粉从那以后这个小男孩儿在也不掉米粒了，孩子们听着故事慢慢的入睡了。后来，我发现了梁童童小朋友吃饭时候的变化，吃的很认真有饭粒掉在桌子上，也都马上捡起来。养成良好的习惯可以让幼儿幼儿终身受益，孩子生活学习中出现的各种不良的生活习惯想要消失，就要积极的采取教育智慧适时的改变和引导孩子。引导幼儿时选择内容贴近幼儿的学习生活的故事，要因时因地的开导与促进孩子也才能起到良好的教育作用。现在我每天都在中午睡的时候讲一个小故事讲的故事既能帮助孩子养成良好的生活常规，帮助孩子更好地确立自己的地位特别是小孩子改正孩子的一些行为的习惯，使孩子在故事中不断受到启发幼儿健康茁壮的成长。