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1、我与教研齐成长记我的一次教研经历【案例背景】衢州市衢江区教研室于3 月 26 日（星期三）在峡川镇中心学校举行了初中信息技术优质课评比活动。我于3 月 15 日之前，积极地报名参加了此次教研活动，急切地想感悟整个教研过程。教研活动开展的主要目的是引导教师在集体智慧下观察、描述、反思，以提升自己的实践水平，改善自身的教学行为。在此之前，我一直希望有机会与同行一起进行交流和探讨，并希望能得到专家的指引。此外，我一直努力倡导信息技术与其他学科整合，这次我选的课是初二年级的第18 课 运筹帷幄 ，恰好能整合数学知识的统计表计算和渗透学英语的重要性。我最近一直研究的运用信息技术，进行德育渗透的课题也恰好
2、可以在这次教研活动中得以实践。【案例描述与分析】一、矛盾复杂的心境俗话说“众人拾柴火焰高” ，通过教研活动，教师能针对教学中碰到的共性问题进行合作性研讨，教师们互相帮助，在实践中反思，在实践中总结提炼，在不断的交流和研讨中积累更多丰富的经验，从而促使自身业务水平迅速增长。有机会参与这次教研活动，心情异常激动！激动之余，也让我辗转反侧，好久没有上这种课了，有点紧张。而现在最重要的是如何备好这节课，于是这二个问题就不断浮现在眼前：一是如何把数学知识里的统计表计算运用到处理 EXCEL 的求和、求平均数、求百分比当中，以达到更好的教学效果；二是如何在适当的情境对学生进行思想道德渗透。紧紧围绕这二个问
3、题，我开始了备课，多次易稿，均末满意，看看距离上课时间只有二天了， 就先在自己学校试教， 果然实践出真知， 通过学生反映的效果以及在听课教师的帮助指导下， 终于有了定稿。 接下来就是熟记上课的流程， 当然也少不了部分的修改。在忙碌的时候，时间总是过的很快，从初稿到定稿，从定稿到上课，虽然有一段时间准备，自己也很用功备课和学习，但还是觉得时间匆匆。二、过程流畅，片段精彩上课抽签我抽到了最后一个，前面的教师都上的不错，各有特色，受益匪浅。时间飞逝，我怀着忐忑的心情走上了讲台， 看着学生一双双求知若渴的眼睛和一张张可爱稚嫩的小脸，我终于恢复了上课的良好状态。 上课流程可以简述为复习引入、导入新课、知
4、识讲解及分析统计结果、布置上网情况调查、练习及小结五个步骤。在整个教学过程中，可回味的细节很多，其中有三个片段记忆犹新。片段一情境： 请学生们帮忙认识二个即将要用的函数单词(SUM、AVERAGE) ，单词注好音标，写出单词译文。老师：哪位同学能帮助老师，读一读这二个英语单词。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学生： （学生观察思索，举手读出这二个英语单词）老师：读的很好，请大家跟这位同学一起读二次。学生： （读二
5、次）老师： microsoft excel 是美国微软公司开发的，是中国以至世界使用最多的办公软件，还有计算机的核心部件及一些编程语言都是始于英语。你们觉得英语对学好信息技术重要吗？学生：重要。老师：中国的电脑科技水平和美国还有差距，这主要是我国起步比较晚， 但中国近年来的发展是相当迅速的。经过50 年发展，类似 microsoft excel，我们有金山公司开发的WPS 表格。截止到 2007 年，我国网民总人数达到2.1 亿人，宽带网民数1.63 亿人，手机网民数达到5040万人。目前我国网民总数以500 万人之差次于美国，居世界第二。在石油、气象、银行金融、海关税务、交通民航、邮电通信、
6、新闻出版等领域，计算机应用尤为普及深入。随着计算机逐渐进入家庭，在许多地方，计算机已经成为人们工作和生活的必需品。学生： （沉思，感慨于中国信息技术的发展。 ）解析：通过这个片段不仅引出了学习英语的重要性，而且在比较中美差距过程中， 让学生看到中国电脑科技跨越式的发展，从而激发了学生的民族自豪感和爱国热情。片段二情境： 通过电脑控制，向学生展示书本上的“初二年级学生上网情况调查表”，在此要求学生求运用上面二个函数解决班级上网总人数和各分类情况中的平均数的计算。然后用自动填充完成其他部分的计算。表格如下：某校初二年级上网目的调查表班级帮助学习下载程序查询信息娱乐游戏交友聊天总人数初二（ 1）3
7、8 10 12 18 初二（ 2）4 6 9 13 19 初二（ 3）2 10 8 12 20 初二（ 4）3 11 7 10 17 初二（ 5）5 10 11 9 15 初二（ 6）3 9 9 11 18 初二（ 7）4 10 10 11 17 初二（ 8）3 10 11 12 16 平均数百分比老师：同学们在初一和初二已学过统计表，统计表是由哪些部分组成的？学生：标题、标目、数据老师：大家看看，初二（ 1）班的上网总人数如何算呢？请用数学式子表示。学生： 3+8+10+12+18= 老师：大家再看看，初二年级各个班级“帮助学习”栏的平均数如何算？请用数学式子表示。学生（ 3+4+2+3+5
8、+3+4+3）/8= 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 老师：不错，那么我们电脑上怎么算呢，我可以告诉大家，就是用前面学过的二个单词，可以说用电脑算将更快更准确。然后讲解操作方法，最后引导学生归纳操作步骤：确定位置确定方法确定范围（“确定位置”是结果算在哪里，“确定方法”是选择哪个函数进行操作， “确定范围”是计算哪些数据） 。解析：在引片段中， 通过学生熟知的数学概念和数学计算方法引入，然后指出使用电脑的便捷和提
9、出“如何用电脑进行操作”的问题，切入课文的重点和难点，激起了学生的求知欲，在接下来的授课过程中，对操作过程进行概括，优化了理解过程，分化了难点。片段三情境：对计算好的统计表进行分析， 针对书上的初二年级上网情况进行引导，让学生谈对上网的看法。统计表如下某校初二年级上网目的调查表班级帮助学习下载程序查询信息娱乐游戏交友聊天总人数初二（ 1）3 8 10 12 18 51 初二（ 2）4 6 9 13 19 51 初二（ 3）2 10 8 12 20 52 初二（ 4）3 11 7 10 17 48 初二（ 5）5 10 11 9 15 50 初二（ 6）3 9 9 11 18 50 初二（ 7）
10、4 10 10 11 17 52 初二（ 8）3 10 11 12 16 52 平均数3.375 9.25 9.375 11.25 17.5 50.75 百分比6.65% 18.23% 18.47% 22.17% 34.48% 100.00% 老师：大家看看，这个学校的学生上网的大多数人的目的是什么？学生：娱乐游戏和上网聊天。老师：你们认为上网只为游戏和聊天，好不好？学生：不好。老师：课后，我将对我们班的学生进行一次调查，到时候调查表发下来请如实填写。现在我想问大家一个问题，你们上网一般多做什么？学生：下载歌曲。学生：玩游戏和聊天QQ。学生：玩游戏。学生：看新闻。,老师：那你们觉得怎样的上网才
11、是健康的？学生：听听歌，调节心情。学生：查查学习资料。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学生：看新闻。,老师：我觉得你们上网最好是在老师或家长的监督控制下，有利于学习，有利于增长知识，有利于智力开发的前提下进行上网。当然偶尔下载些歌曲听听或玩些益智类游戏，调节一下紧张的情绪也是可以的。学生： （思索）解析：在学生完成了“某校初二年级上网目的调查表”的统计后，及时地对这张统计表的情况进行提问，对学生进行了一次关于初中
12、生上网的思想教育。问题的设置由统计的表格入手，层层深入，让学生谈看法，明辨利弊，最后对学生上网进行综述，达到教育效果。在教学中，这三个片段都达到了我预想的效果，较好的完成了与其他学科的整合，同时也对学生进行了思想道德教育的渗透，心里很是舒畅，当然也存在一些遗憾。比如，由于在较远的学校进行上课， 课前不能对授课班级进行上网情况统计，从而不能针对所教班级的实际数据进行知识讲解。【活动反思】教研室组织了这次初中信息技术优质课评比活动，令我喜悦溢于言表， 收获颇丰。我提出关于这次教研活动的几点想法，期望我与教研共成长。一、信息技术活动要多举行信息技术课作为一门新兴的学科，离不开探讨和交流，信息技术的重
13、要性也是不容置疑，生活、工作、娱乐都离不开电脑，而每个学校的信息技术教师队伍都是人员孤单，教研力量薄弱，缺少交流与合作，所以我觉得类似的活动应比其它学科更多。二、好课源于对学生的了解一堂好课离不开教师能结合学生的实际进行教学，而现在的优质课， 教师大多面对是几乎完全陌生的学生。在完全不了解学生情况下进行备课、上课等，往往导致学生去适应教师，而不是教师去适应学生了。若在开展此教研活动前， 让教师对学生的情况有一定程度的了解，我相信教师更能展示出自己的教学魅力，教学效果也会更显著。三、协同备课，专家指点所谓“三个臭皮匠顶个诸葛亮” ，毕意一个人的智慧是有限的，而改革与创新往往是来源于集体的智慧，所
14、以在备课环节中，若能在个人备好课的基础上，汲取集体的精华，进行集体备课，定能得到意想不到的教学灵感。课堂教学中出现的问题很多是新问题，新现象，没有优秀教师的引导和过去经验的参考，许多教育教学问题处理和研究起来很费力气，甚至花了大力气也达不到预想的效果。特别是信息技术教研力量比较薄弱， 这一切都迫切需要专家的引领与指导，以解决我们心中的困惑， 引领我们更好的成长。四、共同评课，突破瓶颈名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -
15、 教学设计是死的，课堂教学是活的。因此，再完美的教学设计真正用到课堂上，或多或少会有缺憾。再加上课堂中的不可预测性，几乎每位执教者都会有很多感慨。这时就需要进行集体评课，尤其是专家的点评。有些个人的教学瓶颈，往往只有在众人的评议和专家的点评中，才能让你茅塞顿开。教研促我发展，我为教研献计。希望自己能多参加教研活动，与同行和专家进行探讨。它山之石，可以攻玉，取人之长，补己之短，不断提高自己的教育教学水平。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -