《《将相和》教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《将相和》教学设计 .docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结18 将相和【教材解读】将相和是依据司马迁史记.廉颇蔺相如列传改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表 现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了 国家利益团结协作的品质。三个小故事表达形式相像，各有中心。既有相对的 独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。【设计理念】将相和一文由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事组成。从故事中我们可知，两人物既有个性，又有共性。个性品质：蔺相如的机灵英勇、临危不惧、顾全大局等，廉颇的知错就改等。共性品质：他们都以国家利益为重，爱国。个性的品质同学简洁
2、把握，共性品质同学把握仍是有肯定难度。为此，我把丰满人物形象作为本课教案的最终目标，摒弃对课文内 容、故事情节的繁琐分析，将时间和空间留给同学。让同学自己去读、悟、 演，去丰满人物形象，领会人物的个性品质和共性品质。这一过程充分表达语文学习的趣味性、主体参加性和制造性原就。【教案目标】1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2. 懂得课文主要内容。在懂得课文内容的过程中感受蔺相如的机灵英勇、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。3. 在懂得课文内容的基础上，分清事情的前因后果，明白故事之间的联系，体会人物的爱国思想。【教案重点】分清事情的前因后果。主要通过默读分析、争论、沟通解决。【教案难
3、点】弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。【教案预备】同学：搜集有关的背景资料老师：多媒体课件【课时支配】 2 课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、揭题筑基1. 出示课题。懂得：“和”，就是和好。2. 质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？ “将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？ 3读写生字二、初读感知1. 带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。2. 简洁介绍历史背景。3. 快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用画下来。同时用四字词语概括一下每个故事？（“完璧归赵”、“渑池之
4、会”和“负荆请罪”。） 三、理清层次这三件事情分别用了哪几个自然段来表达的？ 四、深化研读1. 找出这三个小故事的起因、经过、结果。（在书中作批注）2. 汇报自学情形。3. 初步懂得三个故事间的因果关系。4. 出示学习提示：（1） 学习任务：一边读一边感悟，哪些的方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。（2） 学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采纳摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。（3） 友情提示：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点。也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点。5. 同学自主研读课文6. 沟通其次课时
5、一、复习巩固1、上节课我们初步明白了课文，谁能用四字词语概括一下课文所说的几个故事吗？（同学边说老师边板书：完璧归赵渑池之会 负荆请罪）故事里的将相分别是谁了（同学答“将是廉颇，相是蔺相如） 下面让我们一起来复习一下课文中的主要词语（幻灯片）：和氏璧 蔺相如 义正词严 完璧归赵 渑池 廉颇 鼓瑟 击缶 拒绝 上卿 负荆请罪 同心协力2、利用所读词语，复述文中的一个小故事，说说其中的因果关系。二、感悟体会蔺相如的人物形象1、我们大家复述了故事，那你能说一说你心目中的蔺相如形象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 然而廉颇说蔺相如仅靠一张嘴就爬到了他头上，你同意他的说法吗？哪些的
6、方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。3. 依据同学的回答，随机指导几个重点句子的懂得（从前两个故事中选取重点句子进行懂得）。（1） 完璧归赵 “蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚心，就上前一步说：大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。说着举起和氏璧就要向柱子上撞。” 自由读这段话，从中你发觉了蔺相如是个什么样的人？从哪里看出来的？“我指给您看”这是有谋。“我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。在这个故事中，蔺相如的聪慧机灵仍表现在哪里？（引导同学联系上下文来懂得故事将和氏璧送回国也能反映他的机灵） 体会蔺相如在说这些话时的心情，也就是他当时心里会想些什么。
7、请两个同学站起来，演示一下蔺相如说话时候的表情、动作，感受人物的内心世界。请同学评判一下刚才两个同学的表演后再一起读一读。（2） 渑池相见 “蔺相如一看秦王这样羞辱赵王，愤怒极了蔺相如也叫人登记来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。” 读读这段话，想象当时的情境，让同学分角色朗读。 从这里可以看出蔺相如又是个什么样的人？ “我就跟你拼了”舍身救主（请回答比较正确的同学板书） “秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。”不畏权势顾全大局三、感悟体会廉颇的人物形象。1、出示廉颇不服气的话：“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”廉颇说这句话时心里是什么味道？你怎么知道的？（如嫉妒、不满等，可以从
8、“就靠一张嘴”“爬”等上看出来） 把廉颇心理的味道读出来，集体读、自由读 对廉颇的这种想法你有什么看法？（重点是走进人物的内心世界去观看人物懂得人物，并且对同学进行引导）2、感悟廉颇的另一面，在渑池相见中的表现。3、你同意廉颇这样说“蔺相如只靠一张嘴”吗？假如不同意，你该怎样劝告他了？四、人物角色体验1、读蔺相如向众人说明的段落。导入：廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕。2. 读一读书上描述负荆请罪的句子，说说廉颇的性格特点。3. 引导同学看插图，说一说廉颇能主动请罪的缘由是什么了（读课文中蔺相如、廉颇的心里话）4、课文总结：将相都一心牵挂着国家，都能够顾全国家的利益，他们
9、都是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“忠贞爱国”（完善板书）5、廉颇负荆请罪的故事始终被后人传为美谈，后来人们从文中提炼出两个成语。谁能说出由文中故事演化而来的成语了？对，就是完璧归赵和负荆请 罪。所以，中国才有了句俗语叫：宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。那你仍能说出含有历史典故的成语吗？五、联系生活历史让我们读懂了许多东西，那今日我们大家一起看到了这将相和动人的一幕，请你回想一下生活中和他人相处的点点滴滴，你又想对他们两人分别说什么了？请你任意挑选一个角色说一说。自由预备同桌互说指名说。我们国家的胡主席将“以喜爱祖国为荣”作为“八荣八耻”的第一条，我期望我们全部同学都能牢记，并在生活中去践行，爱我们的祖国，爱我们的学校，爱我们的班集体。让我们大家一起来背一下“八荣八耻”的第一条以喜爱祖国为荣，以危害祖国为耻。【板书】、将相和不和（廉颇图）（蔺相如图）完璧归赵百战百胜渑池之会英勇机灵负荆请罪知错能改顾全大局和第一课时： 其次课时：可编辑资料 - - - 欢迎下载