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1、小学语文六年级下匆匆教学案例 师：请同学们默读课文，在读懂的地方写感受，并有感情地读读，读不懂的地方做记号，在小组里交流。请学习小组的组长作记录，能解决的组内解决，不能解决的，待会儿全班交流，同学们开始吧。生：（默读课文，圈圈画画注注，组长记录组员不理解的地方。）师（拍拍手，示意停止活动）：同学们，我们交流吧，哪个组先来？生：我读懂的句子是“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”我认为，这句话是作者在为光阴的流逝而惋惜和感叹。师：喔，说得真好！（点击课件，屏幕上出现该生读的这句话。）好，下面全班齐读这句话吧！生：（齐读，没有感情可言。）师：还有谁
2、想交流？生：我读懂的是“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转！”作者用拟人的手法，告诉我们时光匆匆。生：我读懂的是“于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”他们告诉我，时间在不知不觉中流走了。师：说得真好，请大家读这一句。生：（齐读）。师：请同学们合作一下，我给大家一分钟的时间，结合身边的实际，说说时间是怎么流失的，最好能照课文中的句式。生：（合作学习）。（一分钟后，师示意学生发言。）生：学习的时候，时间从勤奋中流过，玩耍时，时间从懒惰里过去。生：看电视的时候，时间从电视机前过去，睡觉时，日子从梦里过去。生：运动的时候，时间从蹦跳中过去，作业时，时间从本子上过去。师：同学们合作学习得真好，下面请大家把刚才在学习小组里合作的话写在课堂本上。