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1、3的倍数的特征北师大版五年级数学上册教学目标1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 淘气和笑笑是一对好朋友。淘气和笑笑是一对好朋友。放假时两人交换了联络电话，笑放假时两人交换了联络电话，笑笑告诉淘气：笑告诉淘气：“我家的电话号码我家的电话号码是一个是一个3的倍数的倍数。”可淘气不慎忘可淘气不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是记了末尾的数字，只隐约记得是个非零偶数。想一想，淘气和笑个非零偶数。想一想，淘气和笑笑还能联系上吗？笑还能联系上吗？23385032338503（ ）2的倍数的特
2、征的倍数的特征个位个位是是0、2、4、6、85的倍数的特征的倍数的特征个位个位是是0、51 12 23 34 45 56 67 78 89 91010111112121313141415151616171718181919202021212222232324242525262627272828282830303131323233333434353536363737383839394040414142424343444445454646474748484949505051515252535354545555565657575858595960606161626263636464656566666
3、767686869697070717172727373747475757676777778787979808081818282838384848585868687878888898990909191929293939494959596969797989899991001007575+= 12因为因为12是是3的倍数的倍数所以所以75是是3的倍数的倍数3的倍数的特征的倍数的特征 一个数的一个数的各个数位各个数位上的数的上的数的和和是是3的倍数的倍数,这个数就是这个数就是3的倍数。的倍数。试一试：试一试：哪些数是哪些数是3的倍数的倍数? 284553 873665把各位上的数加起来把各位上的数加起
4、来是不是是不是3的倍数的倍数是是原来的数原来的数是是3的倍数的倍数结束结束不是不是原来的数原来的数不是不是3的倍数的倍数364871451754练一练练一练选出两个数字组成一个两位数，选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。分别满足下面的条件。3045（1）是）是3的倍数的倍数（2）同时是）同时是2和和3的倍数的倍数（3）同时是）同时是5和和3的倍数的倍数（4）同时是）同时是2、3和和5的倍数的倍数30 45 543054304530下面的说法对吗？小组内说说理由。下面的说法对吗？小组内说说理由。个位上是个位上是3、6、9的数，都是的数，都是3的倍的倍数。（数。（ ）奇数都不是奇数都不
5、是3的倍数（的倍数（ ）(3)同时是同时是2、5、3的倍数的数，一定的倍数的数，一定是偶数。（是偶数。（ ） 你能写出三个既你能写出三个既是偶数又是是偶数又是3的倍数的倍数的数吗？的数吗？动脑筋：动脑筋：1.用用3、6、9这三个数字能组合成几这三个数字能组合成几个是个是3的倍数的三位数？的倍数的三位数？2.用用5、6、8排成一个三位数，使它排成一个三位数，使它是是2的倍数；再排成一个三位数，的倍数；再排成一个三位数，使它是使它是5的倍数，各有几种排法？的倍数，各有几种排法？这些数中有这些数中有3的倍数吗？为什么？的倍数吗？为什么？在里填上符合要求的数字在里填上符合要求的数字249既是既是2的倍数，又是的倍数，又是3的倍数。的倍数。117既是既是3的倍数，又的倍数，又是是5的倍数。的倍数。06或或0是是3的倍数的倍数 不慎忘记了末尾的数不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是一个非字，只隐约记得是一个非零零偶数偶数。 23385032338503（ ）6 我们通过今天的学习解决了一我们通过今天的学习解决了一个生活中的难题个生活中的难题,在日常生活中还在日常生活中还有很多这样的数学问题需要我们去有很多这样的数学问题需要我们去解决。希望同学们能够努力学习数解决。希望同学们能够努力学习数学知识学知识,解决好这些数学问题。解决好这些数学问题。 本课小结本课小结