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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级课堂常规训练 一一年级课堂常规训练 一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化一年级课堂常规训练 一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123快安静 321座端正！ B.123坐坐好，321请安静 C.小嘴巴不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛看黑板！（看老师！） E.谁最棒我最棒
2、！ F.请你跟我这样做我就跟你这样做! G.亲爱的在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”） H. 写字一拳，一尺，一寸！ I. 站起来大声讲。 J. 同学讲仔细听。 K.身体坐直! L.说停就停！ M.手指点对！ N.两手放平！ O.火车火车在哪里火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） 二、课间放松活动游戏化 （老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我学
3、小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！ 伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 三、课堂奖励措施多样化 （小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。） 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行
4、积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的：口令“120你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 四、部分知识内容儿歌化 （注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解） 大于小于开口对大数，尖尖对小数 （1）师：一二三; 生:快坐好 （2）师：抬头挺胸；生：看黑板 （3）师:小眼睛; 生:看黑板； （4）师：谁坐好？；生：我坐好。 还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！ （5）三二一，快休息。 （6）师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，
5、你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。 师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。（用于学生课堂吵闹时） （7）录音机。告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。师说：录音。学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音，就是让他们复述，巩固。 写字教学 1、小铅笔，拿手上，我来描一描。 2、身体坐正， 两肩放平， 两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头， 手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。 3、小朋友，时间到， 抬起头，挺起胸。 小青蛙-董国平小青蛙，呱呱呱，它说自己是画家。画只兔子两条腿，没有耳朵扁扁嘴，
6、画只鸭子四条腿，长长耳朵三瓣嘴。大家问它画得啥/它低下头，不说话，认真学习再来画。 健康歌-李宏丽 左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动，抖抖手呀，抖抖脚，请做深呼吸，学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老！请你像我这样做-杜艳君 师：请你像我这样做（教师做动作），学生：我就像你这样做（做同样的动作。）紫色树-杜艳君紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。 字母操-杜艳君 小门小门nnn,小棍小棍lll,今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。（可换字母加动作）拐棍拐棍fff,两扇小门mmm,今天学了f和m，小伙伴们真快乐。 头部运动-孙海燕 前前后后，左左右右。前前后
7、后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。手部运动-孙海燕 前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。前前后后，左左右右。辩左右-孙海燕伸出你的左手，伸出你的右手；指指你的左眼，指指你的右眼。拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；摸摸你的左脸，摸摸你的右脸。跺哚你的左脚，跺跺你的右脚。活动操-李秀艳向前伸伸手，向后弯弯腰。向左歪歪头，向右歪歪头。安安静静坐下来。 不倒翁-李秀艳 说你呆，你不呆，长着胡子像小孩子。 推一推，歪一歪，睡下去又站起来。坐下来，坐下来，静听师讲不贪玩。减数操-李秀艳 五只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！ 四只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼
8、被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！ 三只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！ 二只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！ 一只猴子荡秋千，嘲笑鄂鱼被水淹，鄂鱼来了，鄂鱼来了，噢！ 手指操-苗建梅 一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，跌了个大跟头。 一个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他慢慢走。 一个小朋友，出来走走走，碰见小花猫，学它喵喵叫。 一个小朋友，出来走走走，大家见了面，相互点点头。 一个小朋友，出来走走走，来到大花园，学做蝴碟飞。 堆雪人-苗建梅 下雪啦，我们一起堆雪人，先堆身子，再堆肩膀，再堆头。 太阳出来了，雪人化了，头化了，肩膀化了，身子也化了。
9、音乐操-王艺闭上小眼睛和我一起做，闭上小眼睛，摇摇小脑袋，向上抬抬头，向下点点头，闭上小眼睛，摸摸小鼻子， 找找小耳朵，噘起小嘴巴，变个小猪脸。小手爬-王艺 合拢，放开，合拢，放开，小手摆一摆。合拢，放开，合拢，放开，小手放腿上，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到头顶上。 这是小眼睛，这是小鼻子，这是小嘴巴。拍手操-王艺 点点头，伸伸腰，我们来做课中操。伸伸手，动动脚，同桌相互坐坐好。小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手放起来。 拍手操-陈桂英拍拍手一二，伸伸手一二，打打肩一二，跺跺脚一二，点点头一二，坐坐好一二。英语课间操-李春艳 Capyourhands双
10、手拍两下 Wareyourarms举起胳膊左右挥动两次 Shakeyourbody两手插腰扭动身体两圈 Standyourfoot右脚跺歌曲表演-李春艳Headshoulderkneestoes 双手摸头两肩两膝盖两脚趾Headshoulderkneestoes 双手摸头两肩两膝盖两脚趾Headshoulderkneestoes双手摸头两肩两膝盖两脚趾Headshoulderkneestoes双手摸头两肩两膝盖两脚趾Eyeearsmouthnose摸双眼两耳嘴巴鼻子 一年级学生评价方案集锦一年级组序言 评价是教育教学活动中极其重要的环节，它对学生的发展和教师的成长以及教学的具体实施具有导向作用
11、。新一轮国家基础教育课程改革提出了新的教师观、学生观和人才观，什么样的教师是好教师、什么样的学生是好学生、什么样的课是好课需要重新定位。因此，建立新的适应新课程需要的教育评价体系，已经非常迫切和必要。但是当前的小学教育在评价方面仍存在很多弊端，如重甄别与选拔，重结果轻过程，“评价”主体和方法单一，严重制约了素质教育的推进。如何有效利用教育评价的导向作用，通过发展性评价促进教师和学生发展，促进学校的创新和提高成了许多学校和教师关心的课题。相对于专家为主导的评价改革研究，校本教研具有重大的优势。它以学校为研究的主阵地，教师为研究的主体，使教师可以在日常教学实践和反思的过程中形成研究问题，并通过行动
12、研究的方式来解决问题，从 而使研究结果可以直接为学校服务，促进学校教育评价和整体教育教学的提高和创新。教师在参与教学研究活动的过程中，也会提高对教学的自主决策、反思、合作和研究能力。通过改变教师的教育教学理念和评价行为，构建良好的学生评价体系，为学生建立更好的发展环境，促进学生学业成绩的提高和综合素质的发展。 主编：李丽梅张政华 编委：谷明华董国平李宇敏李宏丽赵丽华杜艳君董新宇孙海燕张冬梅廉得环李秀艳苗建梅杜平李春艳崔广艳王艺肖春田陈秀芳刘克梅陈桂英 顾问：张桂敏 一1班语文教学评价方案李丽梅 1、课上纪律，发言情况等课堂表现择优在语文荣誉角加星。十颗星就在展于台得一颗大星。 2、单元测验满分
13、加一颗大星。3、学校竞赛优胜加一颗大星。 4、平时作业不定期评价积累在语文书荣誉角。 一1班班级评价方案谷明华 1、激励卡的使用： 课上课下表现好的（坐姿，语文完整，课前准备好的，做好事的）随时奖一张。2、作业等级制（ABC） 连续得3个A奖一张，5个A换一张。3、课外作业百分制5个100分换一张。 4、单元过关百分制每得一次满分就得一张。5、平时积攒够15张可换一个带有奖字的本。 6、每周评一次星。（20名以卡多为准）一2班班级评价方案董国平 一、以课堂表现为基准点，分十个激励小项。 1、课上守纪2、积极回答问题3、课下游戏积极4、友爱他人 5、个人卫生保持6、班内卫生优7、作业完成认真8、
14、单元考试优秀9、放学路队表现优10、积极为班级服务。 以上十项做得棒的同学获激励卡一张。二、获卡后按数量晋级 每满五张卡获星一颗。每周评出获星最多的优秀学生。每两周频发小奖状一张。并在展示台上展于得星情况。一2班数学教学评价方案李宇敏 目的：为了激发学生的学习积极性，养成良好的学习习惯。 措施：课堂评价：本学期进行以下评优活动。1、课堂评价（1）倾听同学发言的（2）主动回答问题的（3）声音响亮的（4）坐姿正确。每节下课前12分钟评出谁是最棒的发给激励卡。 2、课堂作业：每次全对并写规范的给A等，每5个A等就给一张激励卡，每周一小结够5张激励卡换一颗星贴到评比栏里。3、课堂评价和作业评价每月一总
15、结，够5颗星的要发一张喜报，最后谁得的喜报多谁就被评为期末三好学生。 一3班班级评价方案李宏丽 1、方案内容 1、课堂纪律2、路队3、作业4、升旗，课间操5、单元测试 6、古诗7、读书8、实践活动方案评价方法。1、课堂纪律 根据课堂表现教师可随时奖励一张卡片2、路队 根据路队长的反馈，教师将优秀的学生奖励一张卡片。3、作业 作业每星期进行了一次评比，优秀的可获得一张卡片。 4、升旗课间操 根据实际情况随机奖励。5、古诗 凡背会要求之外的一首古诗奖励一张卡片。6、读书 每月进行了一次读书评比，优秀或获得一张卡片。 7、单元测试 每次单元测试一百分可获得一张卡片。8、实践活动 包括学校组织的各项活
16、动。家庭的表现随机奖励一张卡片。 小结：凡集齐十张卡片的学生可获得一颗展示台上的激励星。凡获得十颗星的孩子便得到一张好孩子奖状。 一3班数学教学评价方案赵丽华 1、每四列一大组，每桌一小组，由组长负责，上课听讲认真，作业按时完成，遵守课堂纪律等评为优秀小组，评为优秀小组的每人一颗星，每节课评出优秀大组。2、作业实行百分制。5次一百得星一颗。累计一学期得奖状一张，按10次，15次，20次等分别奖一个本，一根铅笔等。一4班语文评价方案杜艳君 要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用评价功能，激励学生提高。我在本学期将实行积分卡制度：如有下列行为者均可得到积分卡。（一）、学习
17、方面：学习能力强，知识宽又广1、上课专心听讲，积极发言。一张积分卡 2、作业能按时独立完成，及时订正，书写姿势正确，字迹端正，正确。一张积分卡 3、语文、数学、英语平时考试100分的，一张积分卡 4、古诗考级每考一级，奖一张积分卡。（二）、文明方面：仪表大方懂礼貌，文明少年修养好 1、做了件关心班级、关心他人的实事。一张积分卡 2、长期坚持上学、放学向老师、家人、同学问好、打招呼，正确使用礼貌用语。周评，一张积分卡。 3、服饰、仪表整洁大方。周评，一张积分卡。4、和同学团结友爱，互相帮助。不给同学取绰号，不喊同学外号。周评，一张积分卡。5、不讽刺、打击有缺陷和犯错误的同学，能以实际行动关心帮助
18、他们。周评，一张积分卡。（三）、特长方面：自我展示现风采，多才多 艺好少年 1、兴趣爱好广泛，能将特长展示给同学看，得到同学的普遍赞赏。一张积分卡 2、积极参加学校组织的各项活动，发挥特长的作用。一张积分卡 3、在学校组织的某项比赛中获奖的。一张积分卡（四）、守纪方面：学校纪律要遵守，严守纪律好少年 1、按时上下学，接送至指定地点的。周评，一张积分卡。 2、上下楼梯靠右行，不拥挤、不交谈、不追跑打闹的。周评，一张积分卡。 3、早操、升旗时保持肃静，不交头接耳，动作规范的。周评，一张积分卡。 4、上课专心听讲，不做与课堂无关的事情，不吵闹的。周评，一张积分卡。 5、下课文明休息，不大声喧哗，不吵
19、闹的。周评，一张积分卡。 6、集队或参加外出活动时要能做到静、快、齐的。周评，一张积分卡。（五）、卫生方面：个人卫生要注意，学校卫生要关心 1、能做到每天洗脸、刷牙；勤洗手，勤洗头，勤洗澡，勤换衣的。周评，一张积分卡。2、遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰，保持校园内无纸屑和杂物。在校园内见到纸屑能主动捡起来的。周评，一张积分卡。 3、会整理书包，学习用品放整齐，课桌整洁的。周评，一张积分卡。 积分卡攒到五张就可以换一颗星星。三个星星就可以拿到一份物质奖励：铅笔、橡皮、小尺、铅笔盒、本子等等。单元或期中、期末考试成绩优秀的，还能得到金、银牌奖状一张。这个评比以教室后的特色展示板为
20、平台，时刻被学生们关注。最后各星级少年的评比、三好学生、优秀学生干部等荣誉均与此挂钩。 一4班数学教学评价方案董新宇 一、目的 明确教学方向，激励差促进学生学习，使他们养成学习习惯，提高学习成绩，同时让他们在付出辛劳学习的同进感爱到学习到的知 识和掌握能力给自己带来的成果，享受期中的喜悦 二、措施 1、单元知识竞赛评价 每单元进行知识竞赛优胜的同学颁发奖励，分为金、银、铜奖，进步奖。 2、数学书、课下作业的评价 每次作业全对给一个100分，在数学书，课堂作业前几页画有少数错题的用，很不好的用这样只看一页纸就可以对他的作业表现一目了然，满够10个组一张小激励卡。3、“米奇秒秒屋”数学知识竞答 地
21、点设在后黑板，内容是和教师、教学进度跟进，由20左右个写有 数学题的小卡组成，数学题难度适中，数学题难度分为难、中、易三种，用A、B、C表示。由学生下课自由选题做，A级，B级答对给小激励卡，C级答对给小贴人。如果续可求助于别人帮忙，但不能得奖励。3、每周星级奖励 4、每周评选出30左右个学生现不错的，评为数学星级少年。在体学生面前说出原因和名单进行表扬鼓励。5、集体奖励 我们班分为4个小队，白兔队、金鱼队、猫眯队、小虎队。由发作业由本队的两个小组长负责，每周选出一个优秀小队，分为三个方面：成绩、纪律，参与表现。由红花，黄花，绿花表示，设表贴在墙上。6、小组评价 大组分为前后桌，每组一名小组长；
22、小组为左右一桌。平时组内活动给口头评价或奖励小卡。 7、物质奖励 以小激励卡的数量为基准，5个小卡能得到一根铅笔，10个小卡能得到一个本。一5班数学教学评价方案张冬梅 课堂评价： 以下这些情况发激励卡 1、上课音乐结束，自觉坐端正。2、遵守纪纪律，认真听讲。3、积极回答问题，声音宏亮。作业评价： 以下这些情况发激励卡 1、作业书写清楚工整。2、作业得100分。3、过关卷得100分。4、自愿做额外作业。 激励卡累计满30张换取一张大奖状，在展台上加一颗星。 一6班班级评价方案廉得环 一、每4人一组，由组长负责，实行加分制，组长负责检查组员的每一天表现：如：纪律，卫生，作业，路队，上操等。对表现好
23、的同学进行加分，达到10分的由组长向老师领取激励卡。 二、课堂上教师也根据学生的坐姿，回答问题等情况随机奖励小星星，并且每节课证明出最出色的同学（23）名奖励激励卡。三、每种作业能连续5次无错误，且清楚工整加星一颗。 四、每次过关考试满分者加一颗星。一6班语文教学评价方案李秀艳1、课堂表现优秀者随时颁发小激励卡，够5个在展示台上贴一颗星。 2、单元检测满分加一颗星。 3、各种竞赛成绩优异加一颗星。4、4、各项作业完成优秀者（五颗星以上上换一颗星）一7班级评价方案苗建梅 根据课上表现，作业情况，两操及课间纪律等日常生活各个方面奖励学生星星。集够20颗到老师这儿换一张A4纸打印的激励卡。一7班数学
24、教学评价方案张政华 1、课上的使用 （1）回答问题特棒的奖一张激励卡：你是最棒的。 （2）回答别人不能回答的难题奖两张激励卡。 （3）课前准备，坐姿，纪律都好的奖一张激励卡。 2、作业的使用 （1）作业准确无误，书写漂亮的奖两张激励卡。（2）作业准确无误，书写一般奖一张激励卡。（3）作业有一处错误不能奖卡。 3、单元考试的使用 （1）单元测试获100分奖两张激励卡。（2）单元测试不过关后补考100分奖一张激励卡。 一年级音乐教学评价方案王艺 结合课堂表现：守纪，回答问题，坐姿在课上直接评星。一节课一个班5人左右。一年级品生教学评价方案陈桂英陈秀芳 课上综合学生的守纪，回答问题，坐姿，听讲等情况
25、，直接评星。一堂课评星人数在5人左右。 一年级英语课堂评价方案英语教师 施行奖励措施：5颗星星换一张激励卡，5张激励卡一个本。 1、每学完一节新课时都在课上留几分钟作来时间，在规定的时间内写完作业者奖一颗星星（前15名） 2、每次单元考试满分者奖一颗星星和一张激励卡。 学期末评英语星级少年，每班10名，以星星数学为标准。 一年级体育课评价方案肖春田 一、将每班分成四个小组，（每路纵队为一个小组）每组选出两个小组长，由组长、体委、老师结合评星。 二、按周来评定，每周评定一次。 三、由组长把星颁给组内每个成员，各成员交给班主任在班内展台上粘贴。 四、每周每组评出不少于5颗星，视具体情况而定。 五、每月评出每组得星最多的同学进行口头表扬。 六、年终评出得星最多的前十名同学，班内表扬（结合班主任，班内发奖状。 作业书写清楚工整。分享到：把文档贴到Blog、BBS或个人站等：复制 预览 普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 窗体顶端窗体底端你可能喜欢-