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1、【精品】学校语文教学总结4篇学校语文教学总结 篇1 本学期教研组围绕学校办学目标，实行学部教学工作任务；以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文训练教学各项工作。语文教研组的工作，在全组语文老师亲密协作下顺当开，全组语文老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项训练教学任务，现简要总结如下： 一、 “打铁还得自身硬”提高老师素养： 在本学期初工作方案中有这样的设定:通过校本培训，理论学习研讨，课堂教学观摩提高老师教学业务，促进老师持续进展。通过课题讨论，论文撰写，讲座开办，模式研讨，网络学习，加速老师成长步伐，提升老师综合素养。本学期，
2、我们教研组全组语文老师仔细学习了新课程标准、闲逛阅读快车道、主题阅读的大策略享受训练的美好以指导老师的实践工作。 二、“立根原在破岩中”落实培育目标： 以语文课堂为主阵地，扎实提高同学听说读写力量，拓展同学视野，启迪同学才智，激励同学成长，重视同学综合语文素养的培育，将学问育人与文化育人有机结合，以培育名校名生为目标，落实学校办学理念对孩子一生负责，培育有中国灵魂世界眼完的现代人。 三、“为有源头活水来”特色展现： 连续特色教学的讨论，进一步总结与提升，落实完成各项任务。学期初,语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校内”“书香班级”设想，让我们的孩子与书同行来增加底蕴，让同学在书
3、香伴随下成长。结合此，我们还适时进行了阅读书目的推举争论，对减负增效下的作业、主题阅读馆的用法，学习韩兴娥的困惑更是进行了深化而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展有了肯定的实践成长。 我们组王芳、王燕老师结合山东学习阅历，分别开设了乌丢丢奇遇记、小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈班级读书会，分别向全校以及全市语文老师进行了展现，对班级读书会的推广做出了有益的尝试！ 四、“咬定青山不放松”强化目标管理 组织全体成员仔细学习学校关于新义务训练法相关条例，领悟条例精神，根据条例要求支配并调整各自教学行为，推动老师教学工作的达标进程. 1、细心备课： 在本学期,我们提出老师应当仔细研读教研.研读意味着读进
4、去,还要读出来.主见长文短教,浅文美教,深文浅教.教学设计应以学定教,站在同学的角度考虑设计. 2、仔细上课：上课时注意让同学多读多思多想多表达,突出同学主体性及参加性,提高课堂实效. 3、抓实辅导：在课堂上，关注各类同学的反应，关注后进生的接受，准时跟进与调整教学行为，保证信息接收的高效性，确保有效教学的实现。在课后辅导上，老师关注同学非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过看法的矫正，通过精神鼓舞、信念建立等实现辅导工作的长期有效性，从方法上关心同学，从精神上转变同学。 作业批改：全批全改 评价多元 反馈准时 有的放矢 反思成长：养成反思教学行为的习惯，准时记录点滴体会，自觉调整教学方法
5、，为自我成长积淀肯定实践阅历。 备课组与教研组根据学部支配定期进行教学设计与作业检查，推出优秀教案及作业，推出高效课堂教学方法。 五、“无边完景一时新：教研活动开展 1、课型课例讨论：本学期，根据学部的教学思路，抓活动，“研”“新”作文章。各备课组根据年段不同要求，开展讨论活动。通过教研活动的开展，促进的良好教风养成； 2、协作语文教研室、教育处活动： 依据市教研室工作方案，我们组织“师新教材培训”，“从不无故缺席。针对教育处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是仔细对待。 3.体现师本阅历的累积。这学期我们教研组紧扣“好书推举”，有五位老师进行了好书推举，在老师群体内实现才智共享，精神深华。利用
6、教研组活动时间，教研组开展的 “九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想” 紧紧立足老师教学实际，老师在困惑中成长，在碰撞中提升，在对话中交融。 3、狠抓习惯的培育; 本学期,我们围绕学校的教学管理目标,努力打造优质课堂.对同学的学习习惯进行培育 阅读习惯的培育;（始终灌输的“读书乐”活动，课前提倡的“诗歌声中迎老师”，平常进行的阅读竞赛，都是这些良好习惯培育的有力催化剂） 观看与表达力量的培育.（重视同学的日记规范，仔细批改，用批语、心语激发同学表达的欲望，为激扬文思，我们还进行了读书小报评比，征文评比，阅读竞赛 ，部分班级还进行了优秀作文汇编） 大胆表达与争论,激发同学课堂参加的质量;（抓住随
7、堂课、公开课的机遇，促进同学主动发言，合作探讨、让老师在平常的课堂上重视提高） 六、“欲穷千里目，更上一层楼“反思体悟: 回顾一学期的工作，没有什么轰轰烈烈的大成果，有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的仔细付出，在全体语文组老师的共同努力下，也取得了一点小成果： 教科研方面：每位语文老师仔细参加学校“新学校，新经典”的讨论，仔细总结反思，写下很多阅历小结之外，很多老师还提炼成文。（成果略） 展望今后工作，将从以下不足中努力 一、加强理论学习,尤其是将理论转化为教学实践. 二、进一步推动读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要训练方式. 三、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高
8、老师课堂教学的水平。 最终，我想兔年的春鼓即将敲起，我们中语组满怀.在春天播下耕耘的种子，我信任：秋天肯定会收获一夏的努力！ 学校语文教学总结 篇2 本学期，我们六班级组的语文老师就少年闰土一课的教学绽开了同课异构。本次课堂教学，对于我们相互学习、相互借鉴、提高教学实效都有较大的促进作用。 对文章的理解，我们三个人各不相同。有的以朗读为主，一次又一次带领同学走进所在时代，去体会，去感悟；有的让同学联系自己的生活，说说自己所见所闻，进行联想；有的让同学通过书中的解释并利用工具书加上老师的引导进行自读自悟。 三个人对同一教学环节的设计，虽然处理的方法和途径不同，但都让我们听到了生命“拔节”的声音！
9、正所谓“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，正是这种“异构”让我们体会到了文学蕴涵的丰富的文化现象。 首先执教的是郭老师。由于刚入学校的同学们基础学问不够扎实，所以郭老师就针对本文的学习重点，在基础的部分进行了切实有效的读、写、记的训练，牢牢的夯实了同学的基本功。课后精彩小结，回顾全文。完全的教学过程条理清楚，一挥而就。 接下来由本人执教。整个课堂抓住了主要人物所发生的主要的大事，进行对人物性格的分析和把握。课堂上语言美丽精彩，.飞扬，充分调动了同学的学习爱好，体现了师生和谐友好的学习气氛。 最终执教的是杨老师。课堂上师生合作朗读的形式既起到了老师引领、示范的带头作用，又充分的体现了师生的合作精
10、神。尤其是抓住本文重点的外貌描写，进行了学与练的结合，大大的提高了同学的动笔力量。 当然，课堂教学永久是一门遗憾的艺术，在本次同课异构课堂教学研讨中我们也发觉了存在的一些问题，表现为：（1）在教学时间把握上不是很准，教学环节有些拖拉，出现了前紧后松或前松后紧的现象。（2）板书随便性太大，没有很好的进行设计，起不到提示和强化学问的作用。（3）没有很好解决课堂的生成的问题，没有充分预设课堂，教学机灵不够。 这次的同课异构活动，使我们三位老师都得到了启迪和提高，这种思想的沟通与碰撞也给我们备课组带来了新的讨论气象，使我们面对今后的日常教学也有了更好的思索和感悟。 我们信任，我们的这种相互关心、共同讨
11、论探讨的精神肯定会连续下去，并开花结果，长成参天大树。 学校语文教学总结 篇3 顽猴辞旧岁，金鸡报新春。任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学来自邻水的各个乡镇和邻近县市，同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了
12、大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量？ 二、敏捷机动处理教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采纳一些别开生面的方式
13、方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了
14、一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中用法“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。 五、突出章节过关 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别训练，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 学校语文教学总结 篇4 本学期，我担当一二班级的国学诵读教学工作。一学期的教学工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方
15、式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获。现在将这一学期的国学诵读教学工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养训练要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向其他老老师请教，努力实施创新教学，主动发挥每一名同学的主动性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 （二）
16、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 （三）依托综合实践活动教学，提高同学的学问积累。本学期的努力方向是同学的古诗文诵
17、读。在教学中，针对同学的实际状况，我充分激发他们的古诗文诵读主动性。 （四）抓科学讨论，结合教学实际培育同学的学习力量。 教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的讨论，让每个同学都成为探究性教学的主体。 主动创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发奇怪心和求知欲，使同学成为学习的仆人，仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 总之，经过一学期的国学诵读教学工作，我的训练理论水平有了很大的提高。我不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，不遗余力做好自己的教学工作，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的国学素养。