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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date新北师大版一年级数学下册知识点新课标第一网一年级下册数学知识点归纳第一单元 加与减（一）把两个数合并在一起用加法。 加数+加数=和 如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。20以内进位加法口诀表9+1=108+2=107+3=106+4=105
2、+5=104+6=103+7=102+8=101+9=109+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=119+3=128+4=127+5=126+6=125+7=124+8=123+9=129+4=138+5=137+6=136+7=135+8=134+9=139+5=148+6=147+7=146+8=145+9=149+6=158+7=157+8=156+9=159+7=168+8=167+9=169+8=178+9=179+9=181、熟记20以内加法和减法的得数（20以内进位加法、20以内退位减法）20以内退位减法口诀表10-1=911-
3、2=912-3=913-4=914-5=915-6=916-7=917-8=918-9=910-2=811-3=812-4=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=810-3=711-4=712-5=713-6=714-7=715-8=716-9=710-4=611-5=612-6=613-7=614-8=615-9=610-5=511-6=512-7=513-8=514-9=510-6=411-7=412-8=413-9=410-7=311-8=312-9=310-8=211-9=210-9=12、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：（1）部分数
4、+ 另一部分数 = 总数 （2）总数 - 部分数 = 另一个部分数 （3）大数 - 小数 = 相差数 谁比谁多几，或谁比谁少几。求大数列加法。求小数或相差数列减法。http:/www .xkb1. com（4）原有 - 借出 = 剩下 用了多少，求还剩多少时用列减法 3、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式（）、总分关系（加、减法）部分数另一部分数总数 总数部分数另一部分数、问题中出现“一共、共、全长、原来等” 表示总数时，列加法。、问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时，列减法。（）、 大小关系（加、减法）大数小数相差数 大数相差数小数 小数相差数大数、“
5、多”字或“少”字后面的数是差数。、“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。求大数列加法，求小数或差数列减法。第二单元 观察物体观察实物，从两个方向（前后面或侧面）观察物体所看到的形状可能是不同的。 连线时，要抓住物体的每个方向的特点。第三单元 生活中的数1、 数数的方法有：一个一个的数，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，两个两个的数，1,3,5,7,9,11,13,15,17,19或者2,4,6,8,10,12,14,16,18,20五个五个的数，5,10,15,20,25,30,35,40十个十个的数，10,20,30,40,50,60,70，两位数的计数单位是十位（左边的数），个位
6、（右边的数）2、两位数的计数单位是十位新 课 标 第 一 网两位数有几个十和几个一组成。十位上的数表示有几个十，个位上的数表示有几个一。如95的十位是9，表示9个十，个位是5，表示5个一。10个十是一百。100有10个十，100有100个一。最大的两位数是99，最小的两位数是10。最小的三位数是100。3、比大小两个两位数比大小，先看十位，十位大的数大；十位相同看个位，个位大的数大。第四单元 有趣的图形七巧板由7种图形组成，其中有5个三角形（1,2,4,6,7号），1个正方形（5号），1个平行四边形（3号）。 第五单元加与减（二）1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确
7、计算。（1）整十数加减整十数（2）两位数加减一位数（3）两位数加减整十数（4）两位数加两位数（5）两位数减两位数X|k | B| 1 . c |O |m2、在具体情境中提出问题和解决问题的过程。第六单元加与减（三）1、掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。2、初步发展估算意识。抄录：一、进位加法 1、20以内数的进位加法。如：95=，“凑十法”是分小数凑大数，5分成1和4，9加1是10，10加4是14，95=14。我的方法是：看到“9”想到“1”，即5去1余4，再用4加10，95=14。如果是83=,看到“8”想到“2”，即3去2余1，再用1加10，83=11。从而知道
8、7、6加某个数，7与3，6与4。我上面所说的方法就是把凑十法当成了口诀想，使孩子看到就能想到，方法掌握好了很快就能写出得数，并且正确率高。 2、100以内数的进位加法。如：468=，这个也必须看大数，即看46，因为6加8大于10，所以可把十位上的4加1是5直接写到等号后面468=5？，然后看到“6”想到“4”，把8去4余4，余数4直接写到等号后5的后面468=54。再如：839=9？，看到“3”想到“7”，9去7余2，839=92。二、退位减法 1、20以内数的退位减法。如138=，减法用的是“破十法”，把13分成3和10，10减8是2，3加2是5，138=5。我的方法是：减法看减号后面的数，
9、看到“8”想到“2”，2再与前面的数上的个位数3相加得5，即：138=5。再如：167=，看到“7”想到“3”，3加6是9，即167=9。 2、100以内数的退位减法。如：849=，因为个位上的数4减9不够减，所以必须借位，把十位上的8直接去1，即849=7？看到“9”想到“1”，1加4是5，849=75。又如：567=4？，看到“7”想到“3”，3加6是9，567=49。（四）找规律1、通过颜色，形状找规律。2、通过数字的变化找规律，当每个数都不相同时，先算出每两个数之间相差几，然后再找规律。常用规律：单数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 双数 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 -