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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date新人教版小学五年级上册语文第一单元试卷新人教版小学语文第九册教材解读人教版小学语文五年级上册第一单元测试题一、辨别形近字，并组词。婪（ ）尝（ ）忧（ ）呕（ ）驻（ ）异（ ）竞（ ）急（ ）焚（ ）偿（ ）扰（ ）区（ ）住（ ）导（ ）竟（ ）疾（ ）二、一锤定音（选择正确的读音）。酵母（xio jio） 水浒传（x h） 美差（ch chi） 绿林好汉（ l
2、l ）掠过（lu l ） 目的地（d d） 娱乐（ y y ） 情不自禁（jn jn ）三、同一个词用在不同的句子中，意思也不一样，请你仔细辨析，将正确答案的序号填在（ ）里。植物。像花的东西。种类和颜色错杂的。受伤。虚伪的，用来迷惑人的。视线模糊不清。耗用、花费。虽然奶奶的眼睛花了，但做活时针脚依旧很均匀。（ ）这个人花言巧语，不值得结识。（ ）和同学打仗时，丁东的脸上挂花了。（ ）妈妈给我买了一块花布做棉袄。（ ）海面上溅起朵朵浪花。（ ）窗台上摆着一盆鲜花。（ ）做完这道题花了三十分钟。（ ）四、判断正误。对的用“”，错的用“x”。“缘”字用部首查字法，应查“纟”部，再查8画。（ ）“鲸
3、形体像鱼，所以叫做鲸鱼。”是个比喻句。（ ）“读书破万卷，下笔如有神。”是对读书的重要性的比喻说法。（ ）走遍天下书为侣从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法“一遍又一遍地读”。（ ）窃读记的作者是作家林海音写的。（ ）五、填空组成语（ ）天（ ）接 （ ）不（ ）睛（ ）副（ ）实 连（ ）不（ ）（ ）淡（ ）奇（ ）地（ ）起 （ ）然（ ）同 （ ）势（ ）礴 严（ ）酷（ ）万（ ）深（ ）含有比喻： 、 反义词的： 、 含有叠字： 、 描写色彩： 、 写文章、办事按一个格式，非常机械。（ ）读书不加分析思考，笼统地接受。（ ）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。（ ）十分惦念，放
4、心不下。（ ）六、在下列句子中填上恰当的关联词语。 因为所以 不但而且 即使也与其不如 宁可也不 既然就（1）我（ ）考试不及格，（ ）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）行船速度很快。（3）（ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。（4）你（ ）明白自己错了，（ ）应该诚恳地向人家道歉。七、按要求写句子。一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。（仿写比喻句） 这不是伟大的奇观吗？（换一种说法，意思不变） 学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）_在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序） _做笔记丰富了我的记忆力，增加了我
5、的理解力。（修改病句）_这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）_一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。（仿写句子）一本你喜爱的书就是_，也是_八、按课文内容填空。1窃读记“窃”本义是“ ”，这里指 。课文以“ ”为线索，以 的时间顺序和 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了 。小苗和大树的对话是一名小学生对季羡林的 。“小苗”指 ；“大树”指 ，文章使我们得到_和_的启示。走遍天下书为侣教育我们要热爱_和反复读书的_。我的“长生果”告诉了我们作者_的历程和读书与作文的_。因此，这些课文都值得我们好好阅读。2急忙打开书，一页，两页，我像_，
6、_读着。我很_，也很_ 这种窃读的滋味！这句话的理解： 3“记住，你们是_长大的，也是_长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指_ ，第二个是指_。4一本你喜爱的书就是_，也是一处你_。5像_飞过_，像_，我每忆及_，就不禁涌起_。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活_，也似_ _。6莎士比亚说：“ _。”像我这样对阅读_的少年，它的功用更是_。7作文，要写_；作文练习，开始离不开_和_，但是真正打动人心的东西，应该是自己_的创造。8.我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了从所填的这些动词中体会到： 我也能连续用上几个动词写一小段
7、话： 9.小林经常上网，把宝贵的学习时间浪费了，我用一句古代名句劝勉他： 10. 古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬。他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷人子弟来，他就这样读_ ；富家子弟来，他就那样读_（加上标点，表示不同意思）口语交际有的人“走遍天下书为侣”，你呢？你喜欢读书吗？对读书你有什么看法吗？赶快写下来，与大家一起分享交流吧！(90-100字左右) 阅读记录卡书名：作者：阅读时间：主要人物：主要内容：阅读心得：阅读快车所以，我愿意坐在自己的船里，一（ ）又一（ ）地读那本书。首先我回思
8、考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（ ）下去，回过头来（ ）我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（ ）的东西，做完这些，我会想象作者是什么样子的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。1在括号里填上适当的字词。2这段话的主要内容是： 文中用了表示顺序的词语“首先然后再”，请用上这些词语写一段话。 3请根据文段内容用简短的语言概括作者读书的方法和步骤。 4作者的读书方法给你的启示： 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因
9、此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1在文中找出下列词的近义词。躲藏（ ） 光临（ ） 勉励（ ） 充分（ ）2这两段文字，第一段突出一个“_”字，侧重写人物的_，让读者可以感受到作者_的
10、心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的_和_，使读者从中体会到了作者_的心情。3用“”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到 4联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。 5读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。勤奋学习成语： 、 心理描写成语： 、 读书名言： 读书的对联： 6.读书关键在于掌握方法，我把我知道的读书方法与大家分享。 车上见闻一个冬天达到傍晚，我和妈妈从外婆家回来，恰好遇上瓢泼大雨。我们迅速地上了12路公共汽车的末班车。汽车缓缓地前进了。忽然，从远处传来急促的叫喊声：“同志，停车，请停车！”听到喊声，车上的人不
11、约而同地探出头来向外看，只见雨中站着一位老爷爷。我想：车已开了，雨又下这么大，司机怎么会停车呢？突然，“嘎”的一声，司机把车停住了。还没等我从沉思中清醒过来，售票员阿姨已按下了电钮。车门开了，她走下车去，亲手把老爷爷扶上车来。我惊呆了。老爷爷六十开外，走路一瘸一拐的。售票员阿姨连忙让出自己的位子 老人刚坐下 便一个劲儿地说 今天可遇上好人了 太谢谢你们了 不用谢了 这是我们应该做的 售票员阿姨笑着说谈笑之间，汽车又徐徐开动了。我望着普通的司机叔叔和售票员阿姨，一股敬佩之情从心底油然而生。车外，仍下着暴雨，可是车内却使人感到春天般的温暖。1给第五自然段加上标点符号。2用“ ”画出第四自然段中描写售票员阿姨动作的词语。3从第六自然段中找出下列词语的近义词。佩服（ ） 缓缓（ ）4用“”画出文中一个反问句，并把它改为陈述句。 5我为什么惊呆了？ 6说说你对“车外，仍下着暴雨，可是车内却使人感到春天般的温暖”这句话的理解。 -