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1、六班级语文教学工作总结合集八篇六班级语文教学工作总结 篇1 本学期在培优辅差方面下了很大的力度，在差生方面，开学初就把那一部分学习困难或是学习看法不端正的同学支配到各个得力的班干部那里，努力发挥班干部的作用，采纳班干部监督和老师物质嘉奖方法相结合，一段时间以来，发觉学困生都能按时完成作业了，当然了这是胜利的第一步，但是作业质量还欠佳。作为老师我除了每两个星期评比一次按时完成作业的同学后，还在平常的课堂上多关注他们，有比较简洁的题目都先提问他们，假如是发觉他们主动举手了更是以十二分的热忱去鼓舞他们，让他们渐渐地感受学习的乐趣。假如他们在某些方面有了进步，我都会准时地打电话向家长反馈，并要求家长准
2、时把在家的表现进行沟通，以期双管齐下，努力发觉差生的点点滴滴进步，多加以赏识。 培优方面，努力提高优生的自主和自觉学习力量，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。袁东琼、李彩凤、张志鑫、张惠妮、袁小燕、陈凯青、张春柳等，不但是学习优秀的同学，而且都被老师委以重任，这样做的目的是让他们知道学习好与坏不但是自己的事情，更是班级的事情，让他们担当一部分的责任，作为集体中的一员，努力发挥自己的力量，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，学期末还让他们担当起一对一的互助活动，在帮辅的过程中，优秀同学不
3、但得到力量的熬炼，更是强化了集体荣誉感，和增进了同学之间的友爱。当然了，在平常的作业中，我都会布置相对有难度的阅读与习作，让优秀同学进行训练，并鼓舞多到图书馆进借阅书籍，提高自己的阅读力量和更新自己的学问结构。通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。当然了在课堂上我也有意识地把挑战性的题目让这一部分优秀的同学去克服，提高他们多方面的力量。并要求家长多方支持，促进优秀生更优秀。 以上是我这学期在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 六班级语文教学
4、工作总结 篇2 完阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我连续担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结 一、仔细备好每一节课，课后准时反思。 我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解同学原有的学问技能，而且了解他们的爱好、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，把握学问的规律，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教
5、法，支配每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我准时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思同学课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。 二、重视同学的课外阅读积累 要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩高校生的阅读面。课程标准提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导同学大量阅读课外书籍，培育同学课外学问量。要求同学必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段时间久了，同学积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高同学的语文水平是大有好
6、处的。 三、做好同学的辅导工作。 本班同学语文基础比较差，同学爱动、贪玩，缺乏自控力量，学习主动性不高，有一部分同学总是不能按时完成作业。为了更好地完成训练教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和关心。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习主动性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成果也有了肯定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解，注意为他们供应更多的机会，
7、鼓舞他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步。 四、基础学问是语文学科的重中之重，六班级的这一学期的学问综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。 五、狠抓同学阅读理解这个薄弱环节，本班同学阅读理解力量差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育同学的思维、概括、创新。以同学自学为主，把大量时间留给同学，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参加，老师和同学有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。 六、注意多激励同学。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体，士气是
8、把利箭，能关心你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励同学可以使同学看到自己成长途中的点点星完，让他们像一棵棵自信的小树一样，健壮成长，只有这样，同学才会有闪完的机会、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步。 这学期的教学工作，虽然取得了肯定的成果，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太抱负等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己力量，对存在的不足之处连续探究、尝试。 六班级语文教学工作总结 篇3 20xx年，在学校、董事会的正确领导下，在同学们的共同努力下，20xx年春季六班级语文教学工作圆满完成。现将本学
9、期教学工作简洁总结于下。 一、主动学习新课程教学理念，优化语文课堂教学 我留意广泛阅读老师之友、学校语文教学、学校语文教学设计等优秀训练杂志，不断学习新的理论学问，分析语文训练教学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际，改进常规的训练教学方法，努力提高自己的教学水平。 二、注意语文教学的人文性 语文学科的人文性是指同学在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，老师与同学双向体验生命运动的过程。敬重人，敬重人的生命价值，敬重详细人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义。 1、关注同学情感世界 在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到同学的情感世界，让同学的情感伴
10、随着他们的认知活动，让同学的情感在对文本的不断熟识中进展，随着文本的不断进展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让同学与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培育起同学的人文素养。 2、关注同学的精神世界 精神的丰富需要精神的浇灌。我们面对着同学，赐予他们微笑，拍拍他们肩膀，或摩挲一下他们的脑袋，亲近每一个同学，关怀每一个同学，但是在语文课堂上，这还远远不够。 我们要触及同学的精神世界，用宽容和感动来倾听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设身处地站在同学角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导同学、组织同学，使课堂氛围更融
11、洽，让同学的学习更有效。 3、关注同学的人格进展 语文绝不是一般意义上的基础学问与基本技能训练的学科。语文训练要通过一篇篇凝聚着灵感和.，代表着人类精神财宝的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品行、个性以及人生观。在课堂教学中，我经常引导同学由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。 三、遵从实际改进教学方法 学问是智力和力量的基础，进展智力、培育力量的过程，又能使同学加深对学问的理解。在语文教学中，我重视进展同学的思维，促进语言与思维的统一进展。 1、重视培育同学的自学力量。培育自学力量，我引导同学主动参与听说读写的实践。重视在实践
12、中学习语言，理解语言，运用语言。教给同学一些学习方法，鼓舞他们采纳适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培育同学仔细读书，仔细思索的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。 2、在激发同学写作爱好上下工夫。新课程标准要求高班级 “能写简洁的记实作文和想象作文”的要求。在指导同学写作中我要求他们：“写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们绽开想象和幻象，发挥自己的制造性。鼓舞同学走进大自然，走进.，留意观看四周的人、事、景、物，自主选择爱好的题材来，然后依据作文内容自己拟定题目。 3、改进作文的批改与讲评。我在批改
13、同学的作文时，采纳少改多就，“敬重同学的意愿，确定同学的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓舞的。作文写好后，我指导同学自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立即发觉。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参与讲评。选几篇典型的作文印发给大家，让同学自己当众来读，引导同学们来争论修改的方法，看法不全都可以争辩。 四、不足及今后努力的方向 由于年轻识浅和思想上的懈怠，本期的教学工作还存在许多的不足，归纳起来有以下几点： 1、思想上掉以轻心 认为自己已经有几届带毕业班的阅历，所以工作中不够细致，掉以轻心。背
14、诵、墨写等任务完全放手交给同学，检查不够细致。 2、五仔细工作不够扎实 只在教教材的层面上教学，没有细致思索用教材教，导致钻研教材深度不够。五仔细工作中，作业批改后改错不准时，阶段性考试和总结不准时。 3、对语文学科的工具性重视不够 语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中，我注意了语文学科的人文性，却认为六班级的同学不必过分强调工具性。生字、词语、段落等学问的教学方法机械单一、用力较少。 4、习作训练力度不够 小作文写得多，改得少。除考试作文外，大作文只写了六个。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。尽管成果不抱负，但我想重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高同学的语文水平。因此，
15、我会努力改进教学，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。在哪里跌倒，就在哪里站起。盼望在将来的日子里，能在各位领导老师、前辈的指导下，取得更好成果。 六班级语文教学工作总结 篇4 本学期，我主要担当六班级语文教学工作。完阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养训练为目标，结合本班实际状况，突出六班级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，注意培育同学各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学有所得，不断提高，让他们在这
16、里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了训练教学工作任务，现将本学期的工作总结如下： 一、坚持课前仔细备课。 我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对同学实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，
17、注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持仔细上课，向课堂要质量。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现训练新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。 （一）注意同学为主体，努力激发同学学习爱好。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体同
18、学，以同学为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的爱好，在课堂上注意讲练结合，使同学喜爱上语文课。 （二）、培育主动探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为同学穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学
19、问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台，真正让同学在学习中体验到了自我价值。 （三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整
20、体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、严格要求同学，做好同学的辅导工作。 本班同学存在着差异，同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成训练教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强同学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组？，利用结对子形式，以优生来带动差
21、生，对学困生的学习进行辅导和关心。老师也在课外加强辅导工作，在训练教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中主动为他们创设机会，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻同学的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的训练教学效率。 四、注意课内外结合，培育大语文学习观念。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课
22、堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做为一名训练者，我充分利用这种资源，发掘同学多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。 我班的很多同学有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。()他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导
23、他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 此外，在训练教学活动中，我还特殊留意学科间的整合，让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。然而，训练教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，.在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗
24、！ 六班级语文教学工作总结 篇5 本学期，我连续担当六（3）班语文教学工作。本学期时间紧，任务重，是同学面临学业水平监测的冲刺阶段。在教学中我刻苦钻研，严格要求同学。以下就本学期的教学工作做几点总结： 一、班级状况分析 教学就是同学的学和老师的教，是体现双边互动的有机结合。两者是相互紧密，不行分割的。因此，深化了解和分析同学状况，有针对性地去教，这对教学胜利与否至关重要。因此在教学中，我就尽量去了解、疏导她们。课堂气氛不够活跃，能主动学习同学很少，被动学习同学占多数。优生太少了，中等生、学困生占了大多数。所以每次备课除了备好教材还要有针对性备好同学。 二、同学学习状况 经过将近六年的学习，同学
25、能相互学习，主动向上。部分同学已经养成了良好的学习习惯，有肯定的语文素养。有一些同学能够独立自主的进行课前预习和课后复习，平常也喜爱阅读一些有益的课外书本。 但是，还有少部分同学由于基础较差、没有养成爱学习爱读书或者自学的习惯。这些学困生的存在严峻影响教学质量的提高，每天都需要实行强硬的方法去逼着听说读写，才渐渐有一点动静。因此，还需要加强管理，加大力度做好他们的思想工作。平常要准时订正他们的不良学习行为，多培育爱好与习惯，争取这部分同学成果能有所进步。 三、做好学习方法的指导 正确的学习方法是最最重要的，有了学习方法，对提高同学学习成果是有很大的好处的。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好实实
26、在在的.课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，要强调同学的预习习惯的养成，平常，常亲自抓同学的预习状况。其次，强调上课用心听讲，每人必需预备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，课后准时对学问进行巩固，尤其要把课后练习与同步练习做完成，要求组长监督，严格把关。再次，要重视指导同学一天学习的回顾。如睡前回顾，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的学习状况，如作业周记得完成状况等。 四、仔细备课，上课和批改作业。 本学期我仔细备课、上课，教学中敏捷运用课件，依据同学实际进行了修改，课堂上利用课件上课，激发了同学的
27、爱好，节约了课堂上板书的时间，收到了肯定的效果。为了同学学习的主动性，我在批改作业时，给学多一些激励性语言评价或一句名言，同学或许感受到自己也得到肯定的鼓舞，这样做同学都很愿意做作业和交作业，都想让我在他们的本子上留言。如董玉娥、兰海俊等，都表现很努力，很主动。 五、今后整改措施 1、加大对基础学问的训练，加强课堂练习及课后巩固，以及抓好后进生的转化工作。 2、在课堂中注意指导学习方法，引导同学敏捷运用所学学问解决问题，尽量提高同学习作的力量。 六班级语文教学工作总结 篇6 完阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束，六班级语文上册教学工作总结。本学期，我连续担当六班级的语文教学工作，回
28、首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出如下总结： 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如句子的变换形式和修改病句以及多音字的理解等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来
29、，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力量。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学读-画-思-写-问的五步预习方法，意思是读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法
30、等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点的亚运取得圆满胜利等大事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育同学的语文力量，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深化家庭，走进.来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学才智的火花，工作总结六班级语文上册教学工作总结。 当然，培育同学良
31、好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需关心的差生大约有三名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是以多优带一差的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同
32、学的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，
33、没能充分提高同学学习的主动性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言用法不足不到位。 4、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪完点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加
34、强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 六班级语文教学工作总结 篇7 接手任教六年段语文快一个学期了，在学校领导的关怀下，我胜利得完成了第一学期的教学。通过学习、实践，我初步把握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍： 一、 用争论讲解的授课方式发挥同学的主体性。 教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动性和制造性呢？以前上课也用过争论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有用法这一方式，另外，复习期间同学的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同
35、科组老师的课以及老老师的教导以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了争论的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉争论讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新奇、气氛热闹，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维主动地参加了活动。 在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了
36、活动。在整个争论讲解的过程中，同学都主动、紧急地思索、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果较好。 2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。 在课堂上，同学之间主动互动的现象特别频繁，由于他们都意识到必需紧密团结，相互关心才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思索，紧密团结，通力合
37、作，最终有了精彩表现。 因此，我觉得争论讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学供应更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会，真正使每一个同学都成为课堂的仆人。 二、营造与培育同学自主制造精神相全都的语文课堂教学氛围。 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为容纳学问的器皿，而是从人格公平的基本观念动身，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方
38、面： 1、创设公平的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。 同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝说，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。 2、 提倡公平参加课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。 3、 教法设计尽量做到敏捷多样。 老师通过新奇的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 另外
39、，我更留意情感的作用，把自己放在于同学公平的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样同学才会一心一意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅熟悉和体会，盼望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更精彩的表现！ 六班级语文教学工作总结 篇8 我们学校老师特殊是六班级的老师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对同学寄予的无限期望，托付着同学对将来的美妙愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的将来与盼望。可谓是众“望”所归。如何让同学在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢？我认为
40、应当坚持做到以下几方面： 一、狠抓生字词教学不松手 生字词教学是整个学校阶段语文教学的重中之重，六班级虽然是高班级，生字词的教学不像低班级那样繁琐，但是，我们老师应当把同学对生字词的把握状况作为语文教学的头等大事来看待。 在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求同学预习课文，预习时同学要将所预习的本课生字每字写3遍上交，在没有老师指导的状况下，看同学究竟能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样老师就把握了同学书写生字的第一手资料，讲新课的时候就可以针对出错多的生字重点指导书写。这样就把对问题的发觉提前，为解决问题留足了时间，世间万物的进展改变都有其自身的规律，语文生字词教学活动也不例外，依据
41、艾宾浩斯遗忘规律，同学对所学学问的把握程度取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对同学进行听写，记录同学出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至全部同学过关为止。单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到全部同学过关为止。单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。练的次数多了，同学自然而然也就熟了，考试的时候就会像平常老师听写一样轻松应对了。 二、从教材整体动身，扣住重点训练项目，提高课堂效率。 学校语文教材的编排特点是全册课文分成若干组，而且也体现了一组课文的训练重点。这样编排对我们把握教材，把握文章的重点也是非常有利的
42、。一篇课文，要讲的东西往往许多，四平八稳是不行能的，即使能做到，同学的收获也是甚微，抓住重点训练项目，从一组教材整体动身，以训练重点为主线，就可以把教学重点凝聚到每篇课文，集中体现重点训练项目，抓住了这一点，也就抓住了教材所要教的精华。 三、实行阅读教学，培育同学的自主学习力量。 在毕业考试中，语文课外阅读所占的比重是相当大的，凭空拿几篇同学从未学过的文章来让同学做，事实上这是对同学平日学习力量的考察。所以，我们在上课的时候应当注意对同学学习力量的培育，在平日上课或课后练习时，不只是把一篇文章或某篇阅读讲完了就完事了，还要教给孩子做某一类题目的方法，比如在讲解一篇课外阅读时，看这篇文章是写人的
43、还是状物的？写人的是从哪些方面来写的？状物的文章又是抓住了事物的哪些特点来写的？这两类文章在考试的时候一般会怎样考？联系上下文理解词语这一类题目怎么做？概括段意要怎样概括？不同类的文章概括段意又有怎样的区分？凡是在我们平日上课和做练习时能够遇到的文章或是题目类型，我们老师可以给同学归类整理，把这些学习方法都教给孩子，让同学在阅读和练习中学到好的做题方法，久而久之转变成他们自己的学习方法和力量。信任学习成果也会有明显的提高。 四、勤写多练，积累素材，培育同学的作文力量 俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，同样，要想让同学在作文力量上有一个好的提升，也并非一日之功。在教学中我要求同学写观看日记、读书札记
44、，建立课堂小练笔本，把课堂的小练笔写到一本本子上，时间久了，这也是很好的作文材料，在学习中遇到美丽的段落、句子，甚至是一个好的词语，都让同学摘抄下来熟读甚至是达到背诵，我想只有我们在平日里勤写多练，不断地积累作文材料，才能为同学写好作文打下结实的基础。当然，同学不行能如老师之愿总是把作文写得流畅美丽，这就需要我们老师想方法去帮同学一把，就拿今年我所教的班级来讲，全班72名同学，上交上来的作文在一个星期内批改完是比较困难的，为了提高同学的写作成果，同学打好草稿后我先是让他们把作文抄到作文活页纸上，每天定量批阅，我先把每名同学的作文批阅一遍，写得好的地方大加欣赏，不尽人意的地方委婉提出建议，和同学共同修改后，让同学把修改后的作文抄到作文本上。再次批阅就比较省时省力了，写好的作文让同学熟读，让这相对来讲比较流畅的文章在同学脑海里流下深刻印象，那么日积月累，长时间这样修改下去，同学的作文力量应当会有很大提高的。 学校语文教学是一个精细活，以上我所说的几点只是学校语文教学的几点不成熟的个人看法。但是我信任，只要我们能够把工作做精、做细，做周全，我们毕业班的语文老师会不负众“望”，会收获属于自己的别样天空！