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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date教科版五年级语文习作推荐一本书第二课时教案教 学 设 计教 学 设 计学科备课时间拟上课时间课 题课时 语文习作：推荐一本书2一、教材分析：二、目标设计：知识与技能培养学生评价与修改习作的能力。过程与方法培养学生评价与修改习作的能力。情感态度与价值观培养学生学习语文的兴趣。教学重点学会独立修改习作。教学难点同上。教学方法自主、合作。教 具图片、课件等。三、教学流程课前
2、准备教师活动学生活动设计意图及说明布置预习。预习。帮助学生学习课文。教学过程一、导入谈话导入。板书课题。二、新课1、（出示课件）指名读习作，看看小作者重点介绍了什么？是否有值得借鉴的地方？【设计意图：根据学生的习作能力，引导学生欣赏例文，明白习作要点，让学生下笔时既有章可循，又能有选择地借鉴，学到写作方法。】2、小结：作者介绍了书的栏目、内容，选取了其中的一个栏目做了重点介绍，这个方法值得借鉴。3、学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。4、指名汇报自己推荐的书。（23名学生）5、评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。6、学生独立完成作文。五、交流收获，习作评改。1、请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。2、师：你们觉得他写得怎么样? 哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？是否写清了推荐的原因？你对他的书是否感兴趣？阅读课文。小组讨论。提高学生的阅读能力。培养学生的合作意识和交流能力。板书设计习作推荐一本书修改习作：设计意图及说明教学反思-