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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date新部编语文三年级下册4.昆虫备忘录教案新部编语文三年级下册4.昆虫备忘录教案4*.昆虫备忘录课题昆虫备忘录课型新授课设计说明本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大
2、自然的兴趣。学前准备1.预习课文，自认生字。（学生）2.收集几种昆虫的图片及有关资料。（师生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1认识11个生字。2正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。3.培养学生探索大自然的兴趣。学习重点认识生字，了解几种昆虫的特点。教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用时：7分钟）1.你熟悉和喜爱的昆虫是什么？说说你对它们的了解。2.课件出示文中的几种昆虫图片，你认识它们吗？3.小结，板书课题。1.学生交流自己熟悉和喜爱的昆虫。2.与同学交流，说说课件中出示的昆虫名称。3.齐读课题。1.写一写自己最喜欢的昆虫。_二、初读感知。（用时
3、：13分钟）1.老师安排学生自读课文，读准字音，读通句子。2.再读课文，思考：文中介绍了哪几种昆虫？画出突出昆虫各自特点的句子。1.学生读课文、认生字。注意：“录”的读音是“l”，不能读“lu”；“绸”的读音是“chu”，不是“zhu”。2.边读课文，边画出描写昆虫特点的句子。2.给带点的字注音。记录（ ） 大约（ ）相距（ ） 丝绸（ ）黑斑（ ） 益虫（ ）三、深入了解。（用时：15分钟）1.老师安排学生自读课文，按要求填写表格。2.引导学生交流对这些昆虫的了解。1.学生读文，填表。昆虫名称特点2.学生交流对昆虫的了解。3.连线。蜻蜓 力气大七星瓢虫 桃红的膜翅独角仙 有复眼蚂蚱 吃蚜虫四
4、、总结拓展，布置作业。（用时：5分钟）1.说说你对文中列举的昆虫还有哪些了解。2.布置作业：做一份自己的昆虫备忘录。1.对文中昆虫进行补充资料。2.完成作业。板书设计教学反思本课是一篇略读课文，教学设计以学生自学为主。在教学过程中，我用表格的形式清晰地展现了课文的主要内容，展现了昆虫的特点，易于理解，学生学得也较容易。昆虫备忘录教学片段分组学习，深入交流。师：同学们刚刚读完课文，现在大家知道课文写了哪几种昆虫吗？生：（齐答）蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱。师：现在分小组讨论学习。每四个人组成一个小组，每个组员读一个片段的内容，找出这几种昆虫的特点，再在组内交流。（学生分小组学习，先自读，把相关内容
5、画上线，再在小组内交流）师：同学们学得很认真。老师这里有一个表格，你们能填出来吗？（课件出示表格，学生交流）生1：我学习的是第一部分，课文介绍了蜻蜓有复眼，所以它的视觉很灵敏。生2：花大姐也叫瓢虫，各种瓢虫身上的星点不同，有益虫，也有害虫。生3：独角仙的体形大，力气大。生4：蚂蚱也叫挂大扁儿，飞起来有声音，国画家很喜欢画蚂蚱。师：说得很好。这些都是文中的内容，我的表格还有两行，该填什么呢？生1：填写我们观察到的昆虫的名称和特点。师：对，说说你们见过的昆虫，它们有哪些特点？生2：蝴蝶的外形很漂亮。生3：蚊子是我最讨厌的，因为它会传播疾病。师：同学们了解了很多昆虫的特点，大家也像课文中一样做个昆虫备忘录吧！-