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1、-最新资料推荐- 体育课羽毛球公开课教案7篇 教案在编写的时候，你们务必要考虑创新教学方法，教案是教师为了更有力把握知识点事前起草的文字载体。下面是职场范文网小编为您分享的体育课羽毛球公开课教案7篇，感谢您的参阅。体育课羽毛球公开课教案1活动目标：1、学习用羽毛球拍当器械做操。2、尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。3、体验自己编操的乐趣。4、锻炼平衡能力及快速反应能力。5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。活动准备：每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。活动过程：准备活动-玩羽毛球。-教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动-玩羽毛球。注意
2、找空地方玩。探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。-幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。-集体学一学、练一练比较规范的动作。-启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。-师生共同规范操节动作的顺序，按上肢-下肢-全身的动作顺序编排。放松活动-不倒的球拍。活动玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说：不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。体育课羽毛球公开课教案2活动目标：
3、学习用羽毛球拍当器械做操。尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。体验自己编操的乐趣。提高动作的协调性与灵敏性。培养幼儿团结合作的观念。活动准备：每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。活动过程：准备活动-玩羽毛球。-教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动-玩羽毛球。注意找空地方玩。探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。-幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。-集体学一学、练一练比较规范的动作。-启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。-师生共同规范操节动作的顺序，按上肢-下肢-全身的动作顺序编排。放松活动-不倒的球拍。-玩法：五人一组顺时针围
4、成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说：不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。小百科：羽毛球是一项室内、室外都可以进行的体育运动。依据参与的人数，可以分为单打与双打，及新兴的3打3。羽毛球拍由拍面、拍杆、拍柄及拍框与拍杆的接头构成。体育课羽毛球公开课教案3规则计分(1)类似曾经的乒乓球记分方法，采用21分制，即双方分数先达21分者胜，3局2胜。每局双方打到20平后，一方领先2分即算该局获胜;若双方打成29
5、平后，一方领先1分，即算该局取胜。(2)新制度中每球得分，并且除特殊情况(比如地板湿了，球打坏了)，球员不可再提出中断比赛的要求。但是，每局一方以11分领先时，比赛进行1分钟的技术暂停，让比赛双方进行擦汗、喝水等。(3)得分者方有发球权，如果本方得单数分，从左边发球;得双数分，从右边发球。在第三局或只进行一局的比赛中，当一方分数首先到达11分时，双方交换场区。站位单打(1)发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。(2)发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。(3)如“再赛”，发球员应以该局的.总的分数来确定站位。若总分为15分(单数)，双
6、方运动员均应再各自的左发球区发球或接发球;若总分为16分(双数)，双方运动员均应再各自的右发球区发球或接发球。(4)球发出后，双方运动员就不再受发球区的限制而自由击到对方场区的任何位置，运动员的站位也可以在自己这方场区的界内或界外。双打(1)一局比赛开始，应从右发球区开始发球。(2)只有接发球员才能接发球;如果他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。在发球方得分为0或双数时，应该由发球方的站在右侧的运动员发球，接发球方站在右侧的运动员接发球;发球方得分为单数时，则应站在左发球区的运动员发球或接发球。每局开始首先接发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区接发球或发球;得分为单数
7、时，则应在左发球区接发球或发球。上述两条相反形式的站位适用于他们的同伴。(3)任何一局的本方发球员失去发球权后，同时对手获得一分，接着由他们的对手之一发球，如此传递发球权，注意，此时双方4位运动员都不需要变换站位。(4)运动员不得有发球错误和接发球的错误，或在同一局比赛中有两次发球。(5)一局胜方的任一运动员可在下一局先发球，负方中任一运动员可先接发球。(6)球发出后就不再受发球区的限制了。运动员可在本方场区自由站位和将球击到对方场区的任何位置。比赛(1)交换场区 以下情况运动员应交换场区： 1、第一局结束。 2、第三局开始。 3、第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到11分时。 运动员未按
8、以上规则交换场区，一经发现立即交换，已得分数有效。(2)合法发球：发球时任何一方都不允许非法延误发球。发球员和接发球员都必须站在斜对角线发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界限;两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球必须低于发球员的腰部。击球瞬间球杆应指向下方，从而使整个球框明显低于发球员的整个握拍手部。发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区。(3)羽毛球的违例发球不合法违例。发球员发球时未击中球。发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。比赛时： 1、球落在
9、球场边线外。 2、球从网孔或从网下穿过。 3、球不过网。 4、球碰屋顶、天花板或四周墙壁。5、球碰到运动员的身体或衣服。6、球碰到场地外其他人或物体(由于建筑物的结构问题，必要时地方羽毛球组织可以制定羽毛球触及建筑物的临时规定，但其国组织有否决权)。比赛时，球拍或球的最初接触点不在击球者网的这一方(击球者击球后，球拍可以随球过网)。 比赛进行中：1、运动员球拍、身体或衣服触及网或网的支持物。 2、运动员的球拍或身体，以任何程度侵入对方场区。 3、妨碍对手，如阻挡对方紧靠球网的合法击球。比赛时，运动员故意分散对方注意力的任何举动，如喊叫、故作姿态等。比赛时： 1、击球时，球夹在或停滞在拍上紧接着
10、又被拖带。 2、同一运动员两次挥拍连续击中球两次。 3、同一方两名运动员连续各击中球一次。4、球碰球拍继续向后场飞行。运动员违反比赛连续性的规定。 运动员行为不端。(4)重发球与不能预见或意外的情况，应重发球。除发球外，球过网后，球挂在网上或停在网顶，应重发球。发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球。 发球员在接发球员未做好准备时发球，应重发球。比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离，应重发球。司线员未看清球的落点，裁判员也不能做出决定时，应重发球。 “重发球”时，最后一次发球无效，原发球员重发球。(5)死球球撞网并挂在网上，或停在网顶上。球撞网或网柱后开始在击球这一方落向地面。球触及地面
11、。“违例”或“重发球”。(6)发球区错误发球顺序错误。从错误的发球区发球。在错误的发球区准备接发球，且对方球已发出。(7)发球区错误的裁判方法如果错误在下一次发球击出前发现，应重发球;只有一方错误并输了这一回合，则错误不予纠正。如果错误在下一次发球击出前未被发现，则错误不予纠正。如果因发球区错误而“重发球”，则该回合无效，纠正错误重发球。如果发球区错误未被纠正，比赛也应继续进行，并且不改变运动员的新发球区和新发球顺序。(8)比赛中的出界单打的边线，是在边界的里面一条。双打的边线就是最外面一条。单打的前发球线，就是最前面的一条线。后发球线就是底线。发球在这两条线之间才有效。双打的前发球线和单打一
12、样，都是最前面一条，后发球线就底线前的那一条线。发球在这两条线之间才有效。羽毛球应有16根羽毛固定在球托部，羽毛长64毫米至70毫米，但每一个球的羽毛从托面到羽毛尖的长度应一致。羽毛顶端围成圆形，直径为58毫米至68毫米，球托直径25毫米至28毫米，底部为圆形，羽毛球重4.6克至5.50克。而对于非羽毛制成的球，我们则要求制成裙状，质量、性能不得超过10%的差距。对于比赛用球，必须经过检验才能用，正确方法是：站在端线，低手向前上方全力击球，球的飞行方向与边线平行，一个合格的球，应落在离对方端线5399厘米之间。裁判裁判职责和受理申诉 裁判长对比赛全面负责。临场裁判主持一场比赛并管理该球场及其周
13、围。裁判员应向裁判长负责。 发球裁判员应负责宣判发球员的发球违例(规则9)。司线裁判对球在其分管线的落点宣判“界内”或“界外”。 临场裁判员对其所分管职责内的事实的宣判是最后的裁决。 裁判员应做到： 维护和执行羽毛球比赛规则，及时地宣报“违例”或“重发球”等; 对申诉应在下一次发球前作出裁决; 使运动员和观众能随时了解比赛的进程; 与裁判长磋商后撤换司线或发球裁判员; 在缺少临场裁判员时，对无人执行的职责作出安排;在临场裁判员未能看清时，执行该职责或判“重发球”; 记录与规则16有关的情况并向裁判长报告; 将所有与规则有关的争议提交裁判长(类似的申诉，运动员必须在下一次发球击出前提出;如在一局
14、比赛结尾，则应在离开赛场前提出)。大家了解了羽毛球新规则以后，就需要再运动时规范自己的动作，正规的打球，即使只为了锻炼身体，也是对这样运动的更好发挥，打羽毛球的同时一定要注意安全，选择比较正规的场地来进行。体育课羽毛球公开课教案4一.训练目的与任务1、目的普及羽毛球运动，提高羽毛球运动水平，丰富学生的文体生活。培养羽毛球二三级裁判员。2、训练的任务加强身体训练，全面发展身体素质，增强体质，提高身体各器官的机能。学习和掌握羽毛球运动的基础知识，技术和战术，提高运用能力，为不断提高羽毛球运动水平打好基础。为羽毛球运动的普及和提高培养优秀骨干。进行思想品德教育，培养优良的作风和坚强的意志品质。二.训
15、练阶段第一阶段主要内容是以提高个人基本技术为主及加强个人对基本技术的理解和应用能力。第二阶段主要内容是以巩固第一阶段所练的基本技术和加强个人综合能力为主。训练内容：第一课：1.准备活动（要求做到动作到位准确，活动充分，认真）2.准备动作（击球前的准备动作）。3.后场基本动作（要求做到动作准确到位，对假定的击球点要有个清楚的认识）。4.自由活动，纠错。第二课：1.纠正后场击打高球动作（要求做到能够准确完成后场基本动作，突出小臂手腕的作用，体会身体与手臂手腕的配合，找准击球点）。2.后场对角高球。3.基本步法30分钟。4.左右杀球12次*6组。5.自由活动，纠错。第三课：1.网前上下手搓，推，勾，
16、挑，动作。2前半场步法。3.自由活动，纠错。第四课：1.综合步法（左右接杀球，前后场连贯，左右连贯）。2.启动步法15分*2组。3.自由活动，纠错。将来提高的阶段还可以训练下面科目。第五课：1.多球练习后场移动高吊杀（包括对角路线）2.固定球路（高直吊斜上网）第六课：1. 吊球上网搓勾2.双打防守综合训练3. 空手后场动作，上网搓球第七课：1. 灵活性20个*6组2. 双打第三拍3. 反手基本动作第八课：1. 反手吊球2. 反手高球体育课羽毛球公开课教案5活动目标：1、学习用羽毛球拍当器械做操。2、尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。3、体验自己编操的乐趣。4、锻炼平衡能力及快速反应能力
17、。5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。活动准备：每个学生一只羽毛球拍（成人球拍）。活动过程：准备活动-玩羽毛球。-教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。学生自由探索活动-玩羽毛球。注意找空地方玩。探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。-学生简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。-集体学一学、练一练比较规范的动作。-启发学生将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。-师生共同规范操节动作的顺序，按上肢-下肢-全身的动作顺序编排。放松活动-不倒的球拍。活动玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说：不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。说完扶羽
18、毛球拍的人喊小组中后一学生的名字，被叫的学生立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的学生退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组学生剩下的人数最多为胜者。体育课羽毛球公开课教案6一.训练目的与任务1、目的普及羽毛球运动，提高羽毛球运动水平，丰富学生的文体生活。培养羽毛球二三级裁判员。2、训练的任务加强身体训练，全面发展身体素质，增强体质，提高身体各器官的.机能。学习和掌握羽毛球运动的基础知识，技术和战术，提高运用能力，为不断提高羽毛球运动水平打好基础。为羽毛球运动的普及和提高培养优秀骨干。进行思想品德教育，培养优良的作风和坚强的意志品质。二.训练阶段第一阶段主
19、要内容是以提高个人基本技术为主及加强个人对基本技术的理解和应用能力。第二阶段主要内容是以巩固第一阶段所练的基本技术和加强个人综合能力为主。训练内容：第一课：1.准备活动（要求做到动作到位准确，活动充分，认真）2.准备动作（击球前的准备动作）。3.后场基本动作（要求做到动作准确到位，对假定的击球点要有个清楚的认识）。4.自由活动，纠错。第二课：1.纠正后场击打高球动作（要求做到能够准确完成后场基本动作，突出小臂手腕的作用，体会身体与手臂手腕的配合，找准击球点）。2.后场对角高球。3.基本步法30分钟。4.左右杀球12次x6组。5.自由活动，纠错。第三课：1.网前上下手搓，推，勾，挑，动作。2前半
20、场步法。3.自由活动，纠错。第四课：1.综合步法（左右接杀球，前后场连贯，左右连贯）。2.启动步法15分x2组。3.自由活动，纠错。将来提高的阶段还可以训练下面科目。第五课：1.多球练习后场移动高吊杀（包括对角路线）2.固定球路（高直吊斜上网）第六课：1. 吊球上网搓勾2.双打防守综合训练3. 空手后场动作，上网搓球第七课：1. 灵活性20个x6组2. 双打第三拍3. 反手基本动作第八课：1. 反手吊球2. 反手高球体育课羽毛球公开课教案7教学内容：羽毛球竞赛规则简介教学目标：一）、 使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。二）、 强调课堂教学秩序
21、，培养良好组织纪律性。课的部分：一、 上课依常规要求进行（特别强调课堂教学秩序）；二、 慢跑600m；三、 徒手操6节一、羽毛球运动规则简介：1、挑选场地或发球权2、局数和分数3、发球权、得分和交换发球权4、交换场地5、发球和接发球6、单打的发球和接发球的方位及顺序7、违例1）、发球时的几种违例2）、接发球时的几种违例3）、击球时的几种违例二、分组教学比赛要 求：68人一组，自定规则和裁判教学方法：1、分组比赛68人一组2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢三、课课练：移动步法练习。1、整理放松；2、小结、讲评、宣布下次课内容地点；3、器材收拾；4、下课。 41 / 41