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1、精选优质文档-倾情为你奉上旅游景区规划与活动策划课程标准课程信息课程编码：33102课程名称：旅游景区规划与活动策划 课程类型：B类课程属类：职业拓展课程课程学分：2 参考课时：36课程性质：专业选修课开课部门：旅游管理系适用专业（层次）：旅游管理专业（普专/对口）先修课程：旅游概论、导游基础知识、导游业务、旅游英语、旅游政策法规、中国旅游地理后续课程：毕业设计、顶岗实习职业资格：全国导游人员资格证书制 订：旅游景区规划与活动策划课程开发团队批 准 人： 姜义林课程负责人：阚玉丽一、课程简介旅游景区规划与活动策划课程以培养学生旅游景区项目规划和活动策划的各项能力为目标，重点讲授景区项目规划内容
2、与方法、景区主题定位与功能分区、景区活动项目策划过程及内容、景区保障体系规划等内容，注重培养学生景区规划与活动策划能力及职业技能。二、课程性质与定位旅游景区规划与活动策划课程是高职高专旅游管理专业的一门专业选修课程，是一门以项目教学和任务驱动教学为主要教学手段的“教、学、做”一体化课程。本门课程主要针对旅游景区主题定位与功能分区、景区项目创意规划、旅游景区活动策划、景区保障体系规划等开设，主要任务是培养学生工作岗位的策划能力，要求学生掌握景区规划的技术方法、景区项目的创意设计、旅游活动的策划等各种旅游活动策划的基本技能，当然也包括一些营销的技能。其前修课程有导游政策法规、导游基础知识、导游讲解
3、、导游业务，后续课程为毕业设计等课程。 三、课程设计思路本课程依据本专业的人才培养方案，以旅游市场需求为导向，以能力培养为主线，改革传统的学科课程结构模式，打破传统的以理论知识传授为主要特征的学科课程模式，转变为以旅游景区服务与运营工作任务为中心组织课程内容，以课堂讲授、现场考察、实训操练等方法相结合，实施模块化教学。教学评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，注重基础知识与职业技能的双重考核，旨在提升学生的综合素质和职业能力。在课程设计上，坚持以能力为本位，以学生为主体，教师角色转换为倡导者；在课程内容选取上，应以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用
4、的概念和原理的理解为辅；在课程内容结构上，突出模块化设置；在课程职业技能培养上，要把职业资格证书（职业标准）的考核项目与要求纳入到专业课程标准之中，为学生就业服务；在课程教学组织设计上，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学，积极推广探索教学做一体化、情境式教学、互动式教学；在教学资源建设上，突出和借助教学平台开发网络教学资源。四、课程培养目标（一）总体目标通过本课程的学习，学生能够运行所学的规划策划、资源分类等的相关技能进行各种旅游活动的策划与营销工作、各种旅游活动的策划与组织工作。（二）知识目标1、熟悉景区工作性质，能进行景区功能分区和主题定位；2、能策划主要的旅游项目及各类主题旅游活动如
5、：会议旅游、度假旅游及时令的主题旅游活动等的方案，能进行各类旅游活动的准备、组织和服务工作，并能够开展各种主题旅游活动的营销工作；3、通过活动与实践的情境训练，能够创新性地进行其他旅游活动的策划与营销工作。（三）能力目标1、掌握旅游活动策划工作的原则、基本流程；2、掌握旅游活动策划工作的技巧；3、掌握旅游活动活动组织与服务的技巧；4、熟练计算机应用技巧。（四）素质目标1、具有创新思维的能力；2、具备行业可持续发展能力；3、具有良好的职业素养；4、具有团体合作精神；5、具备沟通交流能力；6、具备文字组织能力。五、课程内容和要求序号单元名称教学内容与要求单元学时实践考核项目与要求实践学时一旅游景区
6、与景区规划概述1. 掌握旅游景区的相关概念；2. 了解旅游景区规划的类型及概念；3. 了解旅游景区规划的模式及特点。2二旅游资源调查与评价1. 了解旅游资源的类型；2. 掌握旅游资源的调查与评价方法，并编制旅游资源调查评价报告。6掌握景区旅游资源的调查与评价方法4三旅游景区开发的可行性研究1. 掌握客源市场需求与竞争分析；2. 掌握景区区位评估。4掌握景区市场的竞争分析2四旅游景区市场调查与形象定位1. 掌握景区市场调查方法与程序2. 掌握景区市场定位与主题形象设计。4掌握景区主题形象的设计2五景区空间布局与土地规划1. 掌握空间布局的原则、方法及典型的空间布局模式；2. 了解景区用地分类标准
7、和用地规划。4掌握景区空间布局模式2六旅游景区活动策划1. 了解旅游景区活动的概念与分类；2. 掌握景区活动策划的方法，掌握活动策划的主要内容、程序及活动策划书的撰写。6掌握旅游景区主题活动策划内容及项目策划书的撰写4七旅游景区的营销策划1. 熟悉旅游景区营销策略；2. 掌握旅游景区节事活动营销策略；3.熟悉旅游景区品牌管理的方法。4掌握景区的创新营销方式2八旅游景区保障体系规划1. 熟悉景区保障体系的内容；2. 掌握基础设施与服务保障体系规划、景区交通规划设计、景区购物规划设计、景区娱乐规划设计等的规划内容。6掌握景区保障体系的规划内容及要求2合计3618六、教师任职要求专业能力要求教学能力
8、要求专任教师兼职教师1.系统掌握旅游专业的专业知识；2.具备旅游专业所必需的技术应用能力；3.具备较强的实践技能，胜任本课程实践环节的教学工作；4.能够承担专业课程设计与开发工作。1.掌握旅游专业的专业知识；2.熟悉旅游专业所必需的技术应用能力；3.具备较强的实践技能，胜任本课程实践环节的教学工作。1.熟知本课程课程标准的基本内容及其对本课程教学的基本要求；2.具备本课程教学内容的组织与设计能力，熟练运用教学策略、教学技巧、教学媒体、教学语言；3.考核与评价学生的能力，促进学生发展。七、教学条件与设施要求教学环境应具备上网条件。课程的网络教学资源较为丰富，教学为了方便学生查阅，提供大量的学习资
9、源，如共享的课程教材资源库等资料，为学生提供多方面的旅游信息资源。八、实施建议（一）教材编写和选用建议1.必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作过程系统化组织课程内容和课程教学的设计思想。2.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。3.教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（二）教学方法建议1.采用多媒体教学法，精心制作高质量课件，提高课堂教学的直观性。多媒体技术集声、像、字画、动态显示为一体，图文并茂，形象生动，通过多媒体课件、各种景区服务图片、景区音像视频资料的展示，让学生更加容易理解接受，提高了教学效果。 2.适度采用项目教学和工作任务
10、教学法，密切课程教学与职业能力间关系，提高学生学习积极性。3.综合运用课堂讲授、小组讨论、实地考察、DVD影像播放、案例分析、实训作业等多种方法，提高教学实效。（三）教学评价建议本课程的学生学业评价由平时考核（40%）和期末考试（60%）两部分构成。平时考核采用学生自评（10%）、学生互评（10%）、教师评价（20%）的形式，内容包含出勤率、课堂表现、实训与作业情况；期末考试可采用灵活多样方式：学生模拟场景、撰写景区设计方案等方式。（四）课程资源的开发与利用1.完善课件、试题库的建设，充分利用网络及网络资源，结合学院精品课程的建设尽快将本课程开发成网络课程。2.与相关AAAA级景区合作，建立实训基地合作关系，将理论与实践教学相结合，实现“工学结合”。专心-专注-专业