朱荣芳心里健康教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date朱荣芳心里健康教案心理健康教案心理健康教案 授课时间 月 日教学内容我的愤怒体验课型新授教学目标及要求1.认识愤怒对人身心健康的危害。2.了解愤怒是可以调节和控制的,能正确面对愤怒情绪。3.初步学会调节和控制愤怒情绪。教学媒体课件教 学 过 程1、 导入 2.说说他们为什么愤怒?3.讨论:如果你处在以上几位同学的处境之中,愤怒之下你会怎么做?4.选择反馈:打架、努力克

2、制、倾心交谈、垂头丧气、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。5.你碰到过类似的事情吗?仔细想想,最近一次愤怒的情景?使你愤怒的事情?你的心里感受?你的行为反应?小结:在我们的生活中,常常会碰到让我们愤怒的事情,这时,愤怒就像火山爆发,滚烫的岩浆,会使浓郁的丛林变成荒野。其实,摆在面前的路不只一条,你仍有选择的权利,因为你并不是火山呀!过度:那么,前面我们选择的行为态度到底哪些有利于身心健康呢?活动名称:智慧泉(找控制愤怒的法宝)步骤:1.小记者采访:前面所选择的行为态度哪些有利于身心健康,谈谈你的看法,并说明理由。(让多人发言)2.为愤怒的朋友出条妙计。(学生说说控制愤怒的法宝。)说后出示:(1)当

3、即将发怒之际,在心里对自己说:“我不发怒,我不发怒!”(2)当怒火正在胸中燃烧之际,努力把注意力转移,听听歌曲,到室外看看天空等。(3)要学会体谅他人。找一个适当的机会彼此倾心交谈。(4)学一点精神胜利法:遇到难以忍受的事情时,不妨问自己:“为这点事发怒值得吗?对方做得不对,我不学他。”3、说说这些调节愤怒的方法有什么好处,并给个适当的名称。小结:当愤怒的火花要爆发时,我们就可以用上以上法宝来熄灭它。那你就会发现原来生活是那么美好。活动名称:回音壁步骤:(1)当聪明的小诸葛帮助前面几位被怒火控制的同学,让他们的怒火降降温。让欢乐与大家永远相伴。出示前面的画面让学生当小诸葛逐个给他们出法宝。(2

4、)表演自己在生活中让你愤怒的情景,让大家帮助降火。(3)表演“理直气和”小品,说说感想。归纳(送你一句话):通过这节课的学习,我们知道了每个人心里都有“岩浆”,但只要我们做一番努力,定会把“活火山”变成“死火山”,为我们自己的心灵和世界添一分安宁与和谐。心理健康教案 授课时间 月 日教学内容不做小火山课型新授教学目标及要求通过形式丰富的活动,帮助学生了解愤怒情绪所造成的不良影响,使其学会恰当,合理地宣泄情绪和控制、调节情绪的方法。教学媒体课件教 学 过 程 一、团体热身;话说“火山”1.话说“火山”同学们,大家可能都看过或者听说过有关火山的报道。在你的想象中火山爆发是什么样的呢?(学生发言)今

5、天,就让我们和火山来一次“亲密接触”! (播放火山爆发的照片) 2.教师点评火山爆发可真厉害啊!那么,你是否知道,在我们人类千变万化的情绪中有哪一种是和火山爆发最相像的呢?二、团体转换阶段:愤怒喷发1.情绪“火山”(1)同学们说的真好,愤怒的情绪就像火山爆发时一样厉害。瞧,有那么一家人,本来快快乐乐的他们,却突然被“火山”给袭击啦!(播放小品火山爆发)(2)分享:看了这个小品,你对愤怒情绪这座“火山”有什么新认识?2.教师点评愤怒情绪,是每个人都难免的。但愤怒的情绪如果处理不好,就会像火山一样喷发出来,它滚烫的岩浆不仅会把周围的人烫伤,而且会把自己也烧得体无完肤。三、团体工作阶段:不做“火山”

6、1.“心灵喷喷车” (1)老师在课前做了个小调查,发现我们班有不少同学最近也碰上了让他们气愤的事,让我们搭上“心灵碰碰车”去选几个来看看。(进行这一环节时,可以让学生从纸袋中随意取出两张纸条) (2)教师宣读纸上的事件:情景一:这时,甲会情景二:这时,乙会 (3)分组讨论:如果你是甲还是乙,你心里的感受是什么,你会怎么做? (4)小组互评,若不赞同别人展示的方法,也可以提出更适合的应对方法。教师及时对过激行为进行引导。2、“妙招大看台” (1)刚才同学们为了不让甲和乙这两座“小火山”爆发,给他们出了一些控制愤怒情绪的妙招。你还有哪些控制愤怒情绪的好办法? (2)学生发言,并给自己的方法命名。教

7、师将方法和“策划人”的名字记录在黑板上。 (3)教师点评:同学们,这么多的方法,哪些是你以前没用过的?现在请你在小组内说一件自己遇到的令你生气的事情,并且用上一个黑板上提示的既能适度表达愤怒、又能控制过渡愤怒的小策略。3.钉子的启示老师要和大家分享一个很奇特的控制愤怒的小策略。投影:钉子的故事(1)“头脑风暴”:给故事写个结尾。我们这个故事少了一个结尾。亲同学们在组内讨论一下,在故事的最后,你们认为父亲会和儿子说什么?(2)全班讨论,说说各自的设想。 四、团体结束阶段:勿伤人心1、续说钉子的故事同学们说得都很棒!那大家想不想知道父亲到底对儿子说了些什么呢?2、分享感受(1)提问:你心里有什么感

8、受要和大家分享吗?(2)教师小结:愤怒是人之常情,但切记勿伤人心。与其事后为自己伤害了别人而后悔,不如现在就学会去控制自己的愤怒情绪。不要为一点小事而大动肝火。希望今天这节课能够陪伴大家成长让我们不做“小火山”!心理健康教案 授课时间 月 日教学内容唠叨之歌课型新授教学目标及要求1了解父母唠叨的原因,明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。2共同探讨应对唠叨的好办法。教学媒体课件教 学 过 程一、 暖身游戏 出示一张幸福的全家福照片。我们都有一个幸福的家,有爱我们的爸爸妈妈,和他们在一起,生活很幸福。一起来做个游戏,每个小组围成一个圈,和老师一起唱当我们同在一起,一边做动作,随着节奏

9、加快,动作也加快。 二、 听歌,引出唠叨 1从小到大,哪些事情中让你体会到父母对你的浓浓爱意?学生交流 2.那么,父母为你所做的一些事情,有没有曾经让你感到过不舒服,甚至是厌烦的? 一起来听一听一首歌妈妈的唠叨之歌(不显示歌名) 3这种情况在你家里出现过吗?出现的频率高吗?我们把父母对孩子同一句话或者差不多的一些事情重复来重复去地说,我们可以说成是父母的唠叨(板书唠叨)。三、感受唠叨1你父母的唠叨之歌在什么情况下会唱起来,具体怎么“唱”的呢?2学生交流3唠叨让很多同学觉得很烦,听到唠叨,当时你是怎么做的呢,怎么表现的呢?选择自己经常经历的一个场景,我们一起来演一演,两两配对,一位演妈妈一位演你

10、自己。4.请一组同学上来表演,仔细观察孩子的表情、表现,交流。5.听着父母的唠叨,除了上面所说的感受,还会有怎么样的感受?还会怎么做的?交流。四、体会唠叨背后的爱1面对父母的唠叨,我们同学有很多情绪和表现,这样做好吗?我们先来看一看爸爸妈妈为什么总喜欢唱这首唠叨之歌呢?这背后有什么原因吗?请同学们反思自己的行为,认真倾听唠叨之歌,听一听爸爸妈妈到底想表达什么呢?五、面对父母的唠叨怎么办1通过刚才的交流,我们知道了,父母的唠叨之歌其实就是一首爱的歌曲,只不过多次反复会让我们有那么一点心烦,是吗?面对唠叨,我们可以怎么做呢?小组讨论2交流:1)改变自己的行为2)换位思考3)主动沟通4)安静聆听3改

11、小品:刚才的小品中,这位面对妈妈的唠叨时的做法不够恰当,请同学们改一改小品,怎么样应对更合适,不会影响自己与父母的关系。4请两组学生上来表演,评价六、活动小结唠叨是浓浓的关爱,是温暖的呵护,是母爱的重叠,是亲情的附加。父母因为爱而唠叨,孩子因为感激而理解他们的良苦用心,让我们架起一座爱的桥梁,与父母之间多一份理解,多一份沟通。愿大家都能在父母的唠叨声中汲取营养,用自己最优秀的表现让父母放心。此时此刻,你最想对父母说些什么?把最想说的一句话写在爱心卡片上,回家读给父母听。(播放感恩的心)心理健康教案 授课时间 月 日教学内容面对父母的唠叨课型新授教学目标及要求1.学生在体验中感受到父母养育自己的

12、不易和培养自己的良苦用心,能从父母的角度看待问题,从而理解父母。2.学会应对父母唠叨的方法。教学媒体课件教 学 过 程一、营造氛围调动学生参与的积极性,排去紧张情绪,创设一种开放、安全、温暖的氛围。二、忆真情:铺垫情感同学们,爸爸妈妈也在盼着你们健康快乐地长大,在成长过程中,爸爸妈妈为你们做了很多很多,让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。谈一些父母平时的唠叨事。学生畅谈。小结:爸爸妈妈把我们养大多不容易呀,他们要为生活奔波,要为我们操心,可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。三、谈唠叨:宣泄不满爸爸妈妈有那么多的烦心事,有时看到我们达不到他们的要求,难免会显得着急,有时就会不停地唠叨。你有

13、这样的经历吗?他们还会什么时候在你耳边唠叨?你们听了爸爸妈妈的唠叨后,心里是一种什么感觉?四、想策略:头脑风暴所以有时就免不了会和爸爸妈妈之间产生一些摩擦,弄得他们不开心,自己也不开心,其实我们心里也不愿这样。商量一下:面对他们的唠叨,我们最好怎么办?这就是今天咱们要探讨的主题如何应对父母的唠叨大家各想各的主意,来一个头脑风暴,请一位同学快速记录在白纸上,然后在许多主意中挑选出最好的两条,用记号笔写在红色的纸上。五、说方法:积极应对1.把各小组“头脑风暴”碰撞出来的两个好点子都贴在黑板上。2.学生交流,勾出好的点子,问:这是谁的创意?3.根据大家认同的方法进行简单的归纳。心理健康教案 授课时间

14、 月 日教学内容想象点燃智慧课型新授教学目标及要1激发学生想象的兴趣,使学生感受想象的魅力。 2创设情境,展开想象,培养学生的想象能力。教学媒体课件教 学 过 程(一) 激发兴趣,揭示课题 1、暖身活动:下面我们做一个暖身小游戏,题目是我做你猜。(师表演:洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指)2、同学们看得很认真,具有孙悟空一样的火眼金睛,猜得也很准确,表现非常棒。 3、你们喜欢听故事吗?老师讲一个故事奖励你们的精彩表现。这个故事的题目是有梦想就有希望 1、听了这个故事,你想说什么? 2、师小结:梦想是前进的动力,怀着梦想去努力,你的生命才会更有意义。实现自己的梦想,需要我们的不懈奋斗!没有随

15、随便便的成功! 3、出示名言:要想成功,我们必须牢记爱因斯坦的话语:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。爱因斯坦 ”同学们,今天这节课,我们就来看一看谁的想象力最丰富。(板书:奇妙的想象力) (二)发散思维,拓展想象 1、用眼睛仔细观察 2)、眼睛有什么功能? 3)想象无处不在,你们看,这里有几个人,他们有着不同的动作、表情,请你自由选择其中的一幅仔细地观察,想一想:他怎么了?发生了什么事? 哭:找不到妈妈。丢东西、受到妈妈的批评。 笑:获奖,受到老师的表扬、考试100分、今天是她的生日等。 怒:东西被偷。被人撞到、受人冤

16、枉等。 恼:钥匙丢在家里 (4)小结:美无处不在,就看你有没有一双发现美的眼睛,愿你多用美丽的大眼睛观察周围的世界,提高自己的想象力。 2、用耳朵认真聆听 1)要想提高自己的想象力,必须学会使用第二件秘密武器,请猜谜: 东一片,西一片,从头到老不相见。 (2)耳朵有什么作用? (3)刚才大家的回答非常精彩,下面我们换一种角度来训练自己的想象力。(课件播放一段抒情的音乐,接着突然出现转折,出现一些不协调的声音,学生根据自己的生活经验,推断可能发生的事情。)(4)小结:老师希望你有一双敏锐的耳朵,聆听大自然的声音,你会觉得我们的世界是多么的奇妙! 3、用心灵引发想象 (1)要想提高自己的想象力,必

17、须学会使用第三件秘密武器,请猜谜: 一根豆芽菜,三粒珍珠米。 (2)心灵有什么作用? (3)刚才大家的回答非常精彩,下面想考考大家:现在的衣服有什么缺点?你准备怎样改进,你想发明具有什么功能的衣服? (4)小结:只要你好好学习,你的愿望一定能够实现。 4、用双手勤于实践 (1)要想提高自己的想象力,必须学会使用第四件秘密武器,请猜谜: 两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能些会算还会画,天天干活不说话。 (2)双手有什么作用? (3)刚才大家的回答棒极了,下面想让大家动手画一画:请你给圆加上几笔,变成另一样新的事物。(出示圆圈,让学生尽情发挥想象的翅膀) (4)小结:愿你们用勤劳的双手书写自己未来

18、辉煌的人生,多做贡献,多为社会创造财富。 (三)联系生活,引发想象 1、生活中的小发明 2、我的小发明 (四)总结延伸,提高认识 1、通过本节课的学习,你有什么收获? 2、老师小结:是呀,奇妙的想象力使我们变得更聪明,希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。是的,在古代,中国的四大发明全世界有名,现在,中国是世界上人口最多的国家之一,却没有一个诺贝尔奖获得者,确实是一件令人遗憾的事。希望大家从小努力学习,用于实践,不断创新,创造奇迹,实现零的突破,让中国成为世界上最强大的国家。 (五)板书设计 丰富的想象力 用眼睛仔细观察 用耳朵认真聆听 用心灵引发想象 用双手勤于实践心理健康教案 授

19、课时间 月 日教学内容异想天开课型新授教学目标及要使学生懂得什么是创新,怎样创新?培养学生的动手能力和创新精神教学媒体课件教 学 过 程一、听故事,谈启发:1、听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。2、听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。3、师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人二、那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢?看了

20、以上的小品表演,也许你会更加明了。(几生表演如此创新)三、测一测好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。四、得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?(

21、音乐,鸭子拌嘴)3、异想天开:结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示我区科技节小发明小制作(录像)。4、全课总结:同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲天地之间,生边唱边跳。)心理健康教案 授课时间 月 日教学内容生命的奇迹课型新授教学目标及要、让学生了解生命上网奇迹现象,感受生命的力

22、量和伟大。2、认识到人人都拥有巨大的潜能,潜能被激发就会出现奇迹。3、激励学生超越自我,竭尽全力,激发生命的潜能,创造人生的奇迹。教学媒体课件教 学 过 程一)轻叩心门,感受生命的意义。以“一颗颗香瓜子在砖缝中茁壮生长。”为例,讲述生命的意义。生命,是享受一切权利的基础,是创造有意义人生的根本。正确认识生活中的苦与乐,在能真正体会到生命的意义。无论遇到怎样的打击与挫折,都不要放弃生存的希望。生命只有一次,而且是短暂的,我们要珍惜生命,因为世界因生命而精彩。一个人的一生可以燃烧也可以腐朽,我愿意燃烧起来,使有限的生命发挥出无限的价值。(二)敞开心扉,畅谈生命感受。1、请同学们翻开书第九页,阅读教

23、材中四幅图,说一说图中的故事,了解四种不同情况下的生命奇迹现象,引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。2、然后再出示课件,地震营救中的生命奇迹,让学生更加了解生命的奇迹。3、接着,播放斑羚飞渡动画片,配上故事主要内容。让学生感受动物是怎样创造生命奇迹的。老师讲故事,学生听。讲的是一群斑羚被猎人追赶,跑到悬崖边上,无路可走时,因为依靠斑羚自身无法跳过悬崖跳到对岸,生死存亡之际,斑羚群做出令人吃惊的事,每一个老年或年龄稍大的斑羚先起跳,后面紧跟一个小斑羚,到半空时,小斑羚再猛蹬一下正好在身体下方的老斑羚的背,就可以依靠两次跳跃的距离成功到达对岸。试跳成功。紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在

24、山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。动物尚且能创造出生命的奇迹,何况是有思维的人呢?4、学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事,并说说这些事例给自己带来的感受和启发。(三)品味材料,汲取生命智慧1、阅读比尔。盖茨的故事,思考:说说自己的启示。2、学生联系生活实际,分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。3、举生活中的实例:因一支钢笔,而付出巨大代价的事例。让学生知道,生命只有一次,生活中的人把一些小事看得比生命都重要,而忽视了生命的存在。那些事都是小的,而生命才是大的。以

25、此事件让学生明白没有什么比生命都重要、珍贵。从而让学生懂得热爱生命,珍爱生命。4、阅读思考:人的潜能有多大?(四)回顾总结,感悟生命的真谛1、学习这一课的目的,是了解生命上网奇迹现象,感受生命的力量和伟大。认识到人人都拥有巨大的潜能,潜能被激发就会出现奇迹。只要你们热爱生命,超越自我,竭尽全力,激发生命的潜能,就会创造人生的奇迹。2、完成一个对生命奇迹现象进行调查研究的活动。3、播放歌曲怒放的生命。心理健康教案 授课时间 月 日教学内容呵护生命课型新授教学目标及要1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值,学会悦纳自己生命,了解自己的生命多么的美丽,从而学会珍惜生命。2、通过签订生命盟约,达成珍

26、惜生命的承诺,培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。教学媒体课件教 学 过 程一、讲述故事,引入课题1、这个故事,说了什么?(学生会有各种回答,预计会涉及:生命,生命的过程,生命的意义等)根据学生的回答,教师抓住关键的词语,逐词出示课题:生命,美丽的旅程2、引入:世上的每个人,甚至每个生命体,都有自己的生命旅程,只有经历所有的历程,我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题,一起走进这个旅程,一起畅想,一起去经历美丽的生命旅程。二、展示美丽画面,欣赏生命1、首先让我们走进丰富美好的生命世界,感受生命的美好欣赏大千世界的视频分享:欣赏了这样的片段,你有什么感受?三、生命体验游戏,激发对生命的

27、珍爱1、音乐冥想从你出生开始,你的生命旅程就开始了,现在请保持最舒服最放松的姿势坐好,然后闭上眼睛。请随着音乐,跟随老师的提示,对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。2、心理体验游戏生命的抉择从你现在的年龄开始算,你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年,在这么长的时间里,你想做些什么事情?(请学生回答)生命数轴:01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100(岁)请选择其中的6件事写下来这6件事应该是你经过思考后,发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后,请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了,不需要告诉别人。(播放音

28、乐,请学生动笔完成。)进行抉择游戏。教师渲染:*受日益恶劣的环境威胁,你只能再拥有30年的生命了。生命缩短,你能做的事情也只剩4件了,请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成,即使是你十分不愿割舍的,也再不能实现了。*因为疾病的侵扰,你被迫还要在舍弃将近20年的生命,从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动,划掉的事情今生将与你无缘了。*因为战乱的原因,你的生命只有1年的时间了,短短的一年中,你只能做好1件事情,请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。*因为灾难的不期而至,你的生命只有1天了,你已经无力再做任何事情了,请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着,你什么事

29、情都无法实现了。3、分享:生命旅程中你曾有许多美好的愿望,可是现在它们都无法实现了,你愿意吗?你有什么感想呢?能跟大家分享吗?四、悦纳生命,呵护生命1、启发思考生命是如此珍贵、丰富而又不可重复,不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢?出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受?欣赏舞蹈千手观音这些舞者和我们有什么不同?我们在日常学习生活中应该怎样做,才能使我们的生命更精彩?2、分享感受五、生命盟约心理健康教案 授课时间 月 日教学内容成长不烦恼课型新授教学目标及要1.了解自己快乐的程度,引导学生体验快乐的情绪。2.进一步学会更多的寻找快乐的方法,学会更好地调节自己。3.培

30、养学生正确、积极的生活态度。能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。教学媒体课件教 学 过 程一、音乐律动,体验快乐1.同学们,今天这节课,老师首先送给大家一个见面礼,你们猜会是什么呢?2.学生各自猜想。3.今天,老师要送给大家灿烂的笑容,更主要的是无比快乐的心情!来,让我们一起跟着音乐,把手舞起来,把脚动起来,让整个身体扭起来吧!(学生一边唱健康歌,一边做健康操,体验快乐。)(课件:健康操音乐)师:同学们刚才我们跟着音乐做健康操,快乐吗?师:快乐是一种美好的情绪体验,能让人身心健康,对我们的生活、学习都有积极的影响,我们今天上课的主题就是围绕快乐展开的。老师在这节课中还要

31、评比出几位快乐小天使,大家要努力哦。二、学生互动,回忆快乐师:古人讲“独乐乐,不如众乐乐”,你们愿意和大家分享自己的快乐,让一份快乐变成几十份快乐吗?现在让我们在音乐声中传起快乐棒,注意音乐一停,棒在谁的手上就请谁在屏幕上挑选一个主题,按照上面的要求说说自己的快乐,让别人也和你一起快乐。(出示课件:快乐传递,配上音乐让我们荡起双桨)1.把你做的最有趣的梦说给大家听。2.说说你在游玩中遇到的高兴的事。3.说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。4.给大家讲一个有趣的笑话。5.说说你与小动物之间发生的快乐事。6.说一件你与父母之间开心的事。师(小结):对了,刚才大家享受到了很多快乐的事情,我们在

32、优美的环境里会快乐,做自己喜欢的事情会快乐,别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人,就会发现快乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明媚,有时也会有乌云密布,甚至是倾盆大雨的时候,在你和父母、老师、同学的交往中,你遇到过哪些不快乐或者烦恼的事情,你们愿意来说说吗?(板书:烦恼)师(小结):不快乐是一种不良的情绪体验,当你被人误解委屈时你会不快乐;当你失败时你会不快乐;当你处理不好和别人的关系时你会不快乐如果我们能够把不快乐变成快乐,那该多好呀。老师先给你们讲一个故事吧。(出示课件:故事乐园)三、故事乐园,寻找快乐1.师:“有一个老太太,她有两个女儿,大女儿卖草帽,小女儿卖雨伞。她们

33、都很孝顺,照说老太太应该很快乐,可是,她却天天愁眉苦脸,为什么呢?原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去,晴天的时候她又愁小女儿的雨伞卖不出去。于是她晴天也愁雨天也愁,总是不快乐。一位邻居看到了,告诉她一个好方法,她就天天眉开眼笑了。你知道怎么回事吗?(学生议论)原来啊,此后每逢天晴,她就想老大的生意肯定好得很,每逢下雨,她就想老二的伞肯定卖得俏。这么一想,心情就舒畅了。2.老太太是怎么改变自己的心情,赶走烦恼的呢?3.你曾用过什么好方法赶走了自己的烦恼呢。能不能和大家说说?(评选出“快乐天使”)师:向别人倾诉的确是一种解决的好办法。师:不开心的时候这样自己发泄也是个好办法,可见你一定是个心胸

34、开阔的人。师:对呀,这样就把不快乐转移了,渐渐也就忘记了不开心,你是聪明的孩子。真有办法。(板书:倾诉、合理发泄、转移)师:你们真是聪明,不但能发现自己身边的快乐而且能把原本的不快乐变成快乐。我们的快乐小博士也给我们提供了一些“快乐小秘方”,我们一起去看看吧!(课件:快乐小秘方)A.当你不高兴时,可以深深呼几口气,马上就会觉得心情轻松多了。(试着做一做)B.看看漫画和小笑话,说不定你会哈哈大笑起来。(课件:开心一刻)C.听听欢快的音乐,唱唱欢快的歌,可以给我们带来好心情。D.经常与家人、同学、朋友在一起谈心、玩耍,把心中的不快倾诉出来。E.在劳动创造中体会快乐。四、出谋划策,制造快乐是啊!烦恼

35、、不开心的事,你有,他有,老师也有。刚听了大家说了那么多赶走不开心的好方法,我才知道赶走烦恼和不开心是那么简单。现在老师请你们这些快乐小天使们行动起来,帮帮他们,有信心吗?现在每个小组选其中一种情况思考讨论:我们怎样帮助这个同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪?请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。1.要求:(1)每组一位主持人,一位记录员。(2)每组讨论一个情境,看哪一组提供的方法又多又好。课件:快乐天使,化烦恼为快乐自己学习进步了,考试也取得了比平时优异的成绩,可同学们还是不相信,说是偷看同桌的前段时间数学成绩不理想,今天又考砸了,老师要求回家请家长签字。父母答应考出好成绩,给我买好吃的,结

36、果他们没有兑现。和同学发生争执,别人占上风,被同学当成笑柄。有些事情自已认为是对的,却被老师、同学误解。课堂上老师提问,没答出,被同学们嘲笑。遇到的困难(烦恼)解决的办法(快乐)1.2.3.4.5.2.展示学生“妙方”。(各组主持人发言,其他同学补充)3.小结:真是非常感谢大家。同学们给这些有情绪困惑的同学带来一帖帖好心情的“妙方”,也让我们老师受益非浅。请大家以热烈的掌声为自己鼓掌。4.现在请为你身边的同学、老师送上美好的祝福,让他们感受到一份快乐。5.老师也有快乐要送给同学们。(课件:快乐祝福)五、音乐祝福,共享快乐今天这节课老师真快乐,分享了你们的快乐故事,学到了你们提供的这么多保持快乐

37、的秘方,还有看到你们现在一张张开心的笑脸。快乐让人年轻,快乐让人充满活力,让我们在生活中多一点开心,多一点快乐吧!最后,让我们在一首快乐的歌曲中边唱边跳,结束今天的活动。放假如幸福的话拍拍手音乐。教学内容成长物语课型新授教学目标及要1、了解自己身体上的成长变化信息。 2、消除心理困惑,以正确的心态迎接青春期教学媒体课件教 学 过 程、暖身操猜照片每人提前交童年照片一张,反面不写名字。活动开始后,先出示每组照片中的一张,大家猜其名,猜对后,该同学即为组长。各组长逐一出示手中的本组照片,猜其姓名,认定组员。将童年照片和近期照片放在课桌一角,自画成年后的肖像。【可以按平时的小组活动,互猜组内各位同学

38、的童年照片。画成年后的肖像可放课后进行。】小结:通过观察照片,同学们都体会到:自己渐渐长大,自己的生理特征和心理都发生了许多变化。三、 我的成长信息心理生理我爱照镜子了我需要一个自己单独使用的带锁的抽屉我要求和大人平起平坐我喜欢自己做主了我有时会顶撞父母我在大场合敢于发表自己的见解了我开始在乎别人对我的看法了我宁可单独一人,也不喜欢和父母一起外出活动身高:长高了一点;长高很多;没长高体重:重了一点;重了很多;没重多少嗓音:变尖细了;变粗重了;没什么变脸部:脸上开始长痘痘;嘴边开始长绒毛胸部:有一些曲线;有明显曲线;没有曲线臀部:有些浑圆;明显厚实浑圆;没变腋下:长了些绒毛;没长四、成长的感受你

39、对于长大及自己身体的变化(或即将变化)的感受如何?是兴奋、害怕,还是两者都有?你是否希望自己更成熟一些?你有没有遇到一些烦恼?你有自己的期待吗?写下你对青春期的感受吧!四、成长记录(可放课后拓展)从8岁到19岁左右,随着身体的生长发育,每个人的生理和心理都会发生一系列的变化。这一变化的时期,成为“青春期”。青春期时人生的一个重要阶段,让我们从这一页开始记录自己的成长经历吧!姓名:年龄:身高:厘米体重:千克就读学校:当我独处时,我喜欢:当我与朋友在一起时,我们喜欢:真正能与我谈心的大人是:我喜欢自己做的一件事是:五、解忧草如果你找到了成长的新信息,不要紧张,因为这是健康的标志,也是青春的标志。如

40、果你有烦恼或困惑,及时找父母或老师说说悄悄话,把成长的信息告诉他们,让他们分享你的快乐,同时指导你处理成长带来的问题。你也可以跟好朋友交流成长的信息。或许你现在还没有接收到成长的信息。不要着急,不要烦恼,小树会长成栋梁,小鸟会羽翼丰满,成长的信息迟早会向你“报到”的。六、我的青春宣言有个同学自豪地发表了自己的青春宣言:在大人眼里,我们是小孩儿;在小孩子眼里,我们是大人;但是,在我们眼里,我们就是我们!我们要自强,我们要自立!你的青春宣言是什么呢?动手写一写吧!七、送你一句话当青春即将来临时,我们彷徨而欣喜。当我们感觉青春时,是一种陌生而亲切的感受,或许比雨更飘逸,比云更温柔,或许比海水更咸,比药水更涩。【课后拓展】做好成长记录,把自画的成年肖像和同学交流。-

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