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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date江畔独步寻花-详细教学过程江畔独步寻花-详细教学过程教学过程： 一、唤起记忆，营造氛围 1、谈话：现在是什么季节？（春天）春天是一年四季中最美的季节，微风轻拂，万树摇绿，百花绽放，到处生机盎然，给人们带来了新的理想，新的希望！古今中外，许多文人墨客都对春天充满深情，忍不住歌颂赞美它！说到春天，你会想到哪些词语呢？生：春暖花开、万紫千红，花红柳绿 春天是一个鲜花烂漫、充
2、满生机活力的季节，今天我们就带上我们的好心情跟随唐代大诗人杜甫一起去感受春天，一起欣赏诗人写下的这首江畔独步寻花。2、 对于杜甫你了解多少呢？（交流杜甫资料） 你知道杜甫的那些诗3、 听老师读诗，注意诗中生字词的读音。 同学们自由读古诗。 认读生字词4、读古诗，只是读准字音还不够，古诗诵读讲究抑扬顿挫，要有一定的停顿和节奏，下面请同学们按照屏幕上的节奏试着读读。谁愿意把这首诗读大家听？ 5、孩子们，读熟了古诗，咱们再回到诗中，结合着注释看看，你从题目中知道了什么。看来看注释是我们品读诗的一个重要的方法。题目的意思就是杜甫一个人在江边一边散步一边赏花。咱们就借用题目中的 寻 字，请同学再轻轻地读
3、一读这首诗，看看作者都寻到了什么。圈画出来。花 蝶 莺 （板书） 6、那我们跟着杜甫先去赏花吧。再看杜甫笔下的花：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。杜甫写花什么？（数量多）从哪些字眼看出来？我从满字读出花的数量之多 结合注释看看花满蹊就是指什么？ 还从什么地方看出花之多？（千朵万朵）千朵万朵的花可能是什么样的？用成语表示那就是（花团锦簇）那也可能是（姹紫嫣红）那还可能是（成千上万 不计其数）。还从哪看出花之多？（压、低 花非常多把花枝都压低了）从压枝低还读出花的什么。还读出了花之重，很有分量。我们把目光聚集到那一朵一朵的花上，想一想花为什么有分量啊？（硕大、茂盛、长得胖肥厚 蝴蝶停在上面）压字用
4、的多妙啊 让我们品出了花之繁多、硕大、茂盛 指导读一读想象我们就在这千朵万朵的花丛里，看看小路的这边 繁花似锦 你不禁赞叹：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。看看路的那边，花团锦簇 你也不由得赞叹：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。看看小路的近处，哇，百花齐放，姹紫嫣红 你不禁赞叹：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。此刻，你仿佛看到怎么样的画面？（师：你心中的画面是色彩斑斓的。 我仿佛看到了：闻到了花儿扑鼻的花香，花儿竞相开放 百花争春图 蝴蝶停在上面舞蹈 一簇簇花在阳光的照耀下变得五彩缤纷）多美的画卷呀，在这样的画卷中，要是让你用一个词来形容你此刻的心情，你会选择： 激动 舒畅 喜悦 这就是我们品
5、出来的滋味啊。（板书）带着这份心情我们再来读一读这两句 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。7、 随着诗人的目光我们又寻到了蝶莺，接下来请同学们自己来品一品这两句，可以先结合着注释读一读这两句，8、写作特点：我们来整体看看这首诗，前2句是静态描写，后两句是动态描写。整首诗的特点就是：让我们再一次欣赏春天的美景，感受春天的生机勃勃。你有什么感受9、杜甫就是借他笔下的繁花似锦，莺歌蝶舞来表达他内心的喜悦、舒畅的情感。有了这样的体会，我们再回过头再读一读这首诗。你一定别有一番滋味在心头。杜甫在成都的草堂度过了好几年安宁的生活。在这段时间里，他写了很多的诗，表达自己愉悦的心情。如我们学过的春夜喜雨绝句记得吗？我们一起吟诵吟诵吧。绝句两个黄路鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城看来这两首诗已经深深地烙在了你们的脑海，我相信今天咱们学的也已经深深地印在了你的心中。让我们再来吟诵一番。-