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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！心理学单项挑选题1. 人本主义心理学的代表人物是 C. 霍尔 D.杜威A. 华生B. 马斯洛（或罗杰斯）2. 心理学属于 A. 自然科学 B. 社会科学 C. 自然科学和社会科学双重性质的科学 D. 哲学3. 有预定目的,需要肯定意志努力的留意是 A. 随便留意 B. 不随便留意 C. 随便后留意 D. 无意留意4. 觉察刺激之间柔弱差别的才能称为 A. 肯定感觉阈限 B. 肯定感受性 C. 差别感觉阈限 D.差别感受性5. “ 入芝兰之室,久而不闻其香” 描述的是 A. 适应现象 B.听觉适应 C. 嗅觉刺激 D. 味觉刺
2、激6. 信息在短时记忆中一般只保持 秒钟； A. 12 B. 20 40 C. 6070 D. 7080 7. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 A. 前摄干扰 B.倒摄干扰 C. 消退抑制 D. 超限抑制8. 短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采纳的方式是 A. 感觉登记 B. 留意 C.组块 D.复述9. 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家 提出来的；A. 斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D. 吉尔福特10. 我国古代思想家王充所说的“ 施用累能” 是指 A. 学校训练对智力的影响 B.社会实践对智力的影响C. 遗传对智力的影响 D. 家庭环境对智力的影响11. 个体的
3、成就动机中含有两种成分：追求胜利的倾向和 A. 追求利益的倾向 B.回避失败的倾 向 C. 回避困难的倾向 D. 追求刺激的倾向12. 具有感染性的,比较平稳而相对长久的心情状态是 A. 热忱 B. 心境 C. 激情 D. 应激13. 某同学活泼、好动、乐观、敏捷,喜爱交伴侣,爱好广泛,稳固性差,缺少毅力,见异思迁；他的气质类型属于 A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁制14. 信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是 A. 信息传播 B. 人际沟通 C. 人际吸引 D. 人际关系15. 吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防备方式称为 A. 否认 B.
4、 文饰 C. 投射 D. 幻想16. 某生学习成果较差,却常常在同学面前炫耀自己的父亲是 级干部,以求得心理满名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 足；这是采纳了 优秀资料欢迎下载！这种心理防备方式的表现； A. 升华 B. 补偿 C. 退行 D. 转移17. 人的进展是指人类身心的生长和 A. 增强 B. 变化 C. 成熟 D. 死亡19. 去过几次小伴侣的家,就能画出详细的路线图来；认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C.详细运算阶段 D. 形式运算阶段20以下选项中,哪项
5、完整地表达了心理学的讨论对象？（）A心理过程及其规律 B心情人格及其规律C生理现象及其规律 D心理现象及其规律21心理现象的产生方式是（）A精神活动 B 反射活动 C意识活动 D技能活动22同学阅读常常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A 挑选性 B懂得性 C整体性 D恒常性23一个较长的学习内容,首尾部分记忆成效好,中间部分遗忘较多,这是受以下哪种选项因素的干扰？（）A消退和干扰抑制 B倒摄和干扰抑制 C前摄和消退抑制 D前摄和倒摄抑制24高级神经活动类型中, “强 平稳 不敏捷 ” 型与以下哪种气质类型相对应？（）A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质25以下哪种选项
6、属于一般才能的范畴？（）A记忆才能 B 制造才能 C运动才能 D社交才能26留意的两种最基本的特性是（）A指向性与挑选性 B指向性与集中性 C指向性与分散性 D 集中性与紧急性27“人逢喜事精神爽” ,这是受人的以下哪种心情影响所致？（）A 激情 B心境 C热忱 D应激28老师在直观教学时,应用“ 变式 ” 方法的目的在于（）A激发爱好 B 引起留意 C丰富想像力 D分化概念29个人的观念与行为由于群体的引导或压力,称为（）A从众 B依从 C听从 D遵从而向与大多数人相一样的方向变化的现象,30提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A卡特尔 B奥尔波特 C霍兰德 D斯坦伯格名师归
7、纳总结 31加德纳提出的智力理论是（） C智力多元论D智力三元论第 2 页,共 10 页A智力二因素论 B智力结构论- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 32以下哪种方法属于精神分析法？（优秀资料）欢迎下载！A系统脱敏法 B支持疗法 C宣泄疗法 D 认知作业法33同学在从事新的学习时,原有的身心进展水平对新的学习的适合叫（）；A学习 B成熟 C学习预备 D学问预备34儿童认知进展阶段论是闻名心理学家（）提出的；A皮亚杰 B布鲁纳 C桑代克 D斯金纳35原有的认知结构对学习迁移的影响,主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳固性和清晰性三个变量,是（）的观点
8、；A相同要素说 B认知结构迁移说 C概括说 D关系转换说36在学习过程中, 同学所学内容并不依靠他们独立的发觉,学习者只须接受或懂得,以便今后可以利用或重视；这就是（）；A发觉学习 B接受学习 C机械学习 D把握学习37一个人在一系列道德行为中反映出来的那些常常的、稳固的特点,称之为（）；A道德评判 B道德观念 C道德熟识 D道德品质38用自己的话来表达问题的结构,从而形成解决问题的路径是指（）；A形成问题的表征 B解题成果的评判 C学问技能的调用 D学问的预备39认知领域的口标分为六级,其中（）是最低水平的认知结果；A学问 B运用 C领悟 D评判40依据练习的时间安排方式,可以将练习分为（）
9、；A集中练习和分散练习 B整体练习和部分练习 C内隐练习和外显练习 D一般练习和特别练习名师归纳总结 41当个体处于不明情境中时,倾向于认真考虑所观看到的现象及所面临的问题,在行动第 3 页,共 10 页前致力于把问题考虑清晰的认知方式是（）；A场依存型B冲动型C慎思型D独立型42处于概括水平同等层次的两种学习之间的影响属于（）；A逆向迁移B顺向迁移C水平迁移D纵向迁移43在记忆的三个系统中,短时记忆的容量较小,一般仅能驻留（）个单元的信息；A72 B5920 D1015 44自我评判是（）的一种形式；A自我掌握B自我意识C自我体验D道德品质45成熟是指个体（）的变化；A各种器官B心理机能C生
10、理过程D心理机能和生理过程46用饿猫逃出笼箱的闻名试验,说明试误学习现象的心理学家是（）；A苛勒B桑代克C斯金纳D巴甫洛夫- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料欢迎下载！特别是人一我关系的熟识,称为（ ）；47作为个体的我对于自己以及自己四周事物关系,A自我意识B自我观念C自我掌握D自我体验48皮亚杰认为,当儿童已经把握了口头语言,从详细动作中摆脱出来,凭借象征在头脑中进行 “表象性思维 ” 时,儿童的认知进展就处于（）阶段；A感知运动 B前运算 C详细运算 D形式运算49布鲁纳提倡的教学方式是（）；A发觉学习 B把握学习 C接受学习 D仿照学习5
11、0 对于那些常说 “我知道这样做不好,就是管不住自己”的同学,老师应加强其道德（）的培育；A情感 B判定 C认知 D意志51学习就其本质来说是刺激与反应的联结,这是（）的观点；A反射说 B联结说 C认知说 D工具说52认知领域的目标分为六级,其中（）是最高水平的认知结果；A领悟 B学问 C评判 D运用53有意义接受学习的同化有三种形式,从例子到规章的学习属于（）；A下位学习 B上位学习 C并列结合学习 D派生类属学习54练习曲线的典型势态是练习曲线呈（）变化；A正加速 B负加速 CS 型加速 D零加速55.提出学习过程应始终以人为本,必需重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是 A.罗杰斯 B
12、.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳56.学习者依据肯定的评判标准进行自我评判和自我监督来强化相应学习行为是属于 直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化57.学习迁移产生的客观必要条件是 A.同学的智力水平 B.学习的懂得和巩固程度C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法58.动机强度与学习效率之间的关系是 成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒 U 性曲线关系59. 概念同化的典型方式是 A.接受学习 B.发觉学习 C.机械学习 D.有意义学习60. 提出认知发觉理论,提倡发觉学习的训练学家和心理学家是 A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D. 班杜拉61. 艾宾浩斯
13、遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是 A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一样 D.不快不慢62.一种学习中所习得的一般原理、原就和态度对另一种详细内容学习的影响,这种迁移名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是 优秀资料欢迎下载！正迁移 B.横向迁移 C.特别成分迁移 D.非特别成分迁移（一般迁移）63. “ 自信、顽强、勤奋”描写的是人的哪种心理特点 气质 B.性格 C.才能 D.动机64.依据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和 活动技能 B.学习技能 C.一般技能 D.认知技能65.老师留意力的特点
14、集中表现在 留意集中才能 B.留意稳固才能 C.留意转移才能 D.留意安排才能66. 用饿猫逃出笼箱的闻名试验,说明试误学习现象的心理学家是（）；A 苛勒 B巴甫洛夫 C斯金纳 D桑代克67训练心理学的讨论对象是（）；A.学习的心理规律 B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律68. 以下选项中,哪项不属于心理过程？ 记忆 B、意志 C、爱好 D、心情69. 直接作用于感官的事物的个别属性在人脑中的反映是 _ _；A感觉 B、知觉 C、记忆 D、想象70. 科学的心理学产生于 _B_；A 美国 1879 年 B 德国 1879 年 C 奥地利 1789 年 D 法
15、国 1789 年71. 以下选项中哪一个属于个性心理特点；C 动机 B、抱负 C、才能 D、世界观72. 人与动物心理的本质区分是 _D_；A人有语言 B、人能直立行走 C动物的反应水平低 D、人有主观能动性73. 人知觉某一客观对象时,总是利用自己有的学问体会支熟识它,并词语把它标志出来,这是知觉的 C 名师归纳总结 挑选性B、整体性C、懂得性D、恒常性第 5 页,共 10 页74. 有目的、有方案主动的知觉是B 直观B、观看C、记忆D、思维75. 短时记忆的容量和留意的广度是一样的,都是B 3 6 个组块B59 个组块C6 8 个组块D7 个组块76. 无意义音节和遗忘曲线的首创者是A 德
16、国的艾宾浩斯B 德国的赫尔马特C 德国的冯特D 德国的苛勒77. 表象是感知过的事物在头脑中留下的形象,它相当于D 知觉B、思想C 感觉后像D、从知觉到思维的桥梁- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 78. 由苍松翠柏相到意志顽强是A 优秀资料欢迎下载！名师归纳总结 相像联想B、接近联想第 6 页,共 10 页、对比联想D、因果联想79. 同学上课时想着课外的事是留意的D 转移B、稳固性C、安排D、分散80. 留意强度在某种情形能发生周期变化,这是留意的C 、 分散B、转移C、动摇D、安排81. 狗听到主人叫它的名字就过来是C 无条件反射B、其次信号系统的
17、活动C、第一信号系统活动D、思维82.人脑把抽象出来的事物的共同的本质的属性联合起来的过程是B 抽象B、概括C、联想D、综合83. 变式的目的在于A 分化概念B、突出事物的非本质特性C、新颖性D、便于直观84. 产生心情与情感的基础是C 、 个性心理倾向性B、 个性心理特点C、 熟识过程D、 意志过程85. 剧烈而连续时间短促的心情状态是B 心境B、激情C、应激D、心情86. 对劳动的喜爱及责任感,同志感,友情感,人道主义是属于B 理智感B、道德感C、美感D、激情87. 喜爱真理,解放思想,有剧烈的求知欲和自信心是属于A 理智感B道德感C、美感D、熟识88. 公元前五世纪,将人的气质分为四种类
18、型的人是B 盖伦B 希波克拉特C、柏拉图D、亚里斯多德89. 活泼好动、易动感情、伶利、灵敏是属于C 性格B、理智感C、气质D、激情90.在个性结构中,始终有道德评判意义的,有好坏之分的是B 气质B、性格C、才能D、意志91. 气质类型的特点是A 无好坏之分B 都是好的C 都是坏的D 多血质最好92. 一个人冷酷无情、损人利己、高傲是属于C 气质B 才能C、性格D、道德感93. 人逢喜事精神爽是属于B 激情B、心境C 应激D、热忱94. 一个人做事满怀信心,始终不渝、排除万难,实现目标表现了一个人的意志的C - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 、自觉性B
19、、坚决性优秀资料欢迎下载！C、顽强性D、自制力名师归纳总结 95. 驾驶员在驾车时,眼、耳、手、脚并用是B 第 7 页,共 10 页留意的分散B、留意的安排C、留意的转移D、留意的范畴96. 短时记忆保持的时间是A 1 分钟以内B、2 秒以内C、 0、25 秒D、10 分钟97. 由王朝想到马汉是A A、接近联想B、类似联想C、对比联想D、因果联想98. 看小说时,人脑中形成的相应在形象的过程主要是B 、无意想象B、再造想象C、幻想D、制造想象99. 道德感、理智感、美感是与A 相联系的情感；A、社会需要B、生理需要、客观环境D、物质需要100. 才能是指一个人顺当地完成某种活动的C 、生理条
20、件B、心理过程C、可能性方面的个性心理特点D、个人才能101. 遗传素养是才能进展的B 、 直接生理机制B、 自然前提C、 心理条件D、 打算因素102.“ 狼孩 ” 的心理障碍主要是由于D 缺乏养分条件B 遗传素养C 狼的影响D 缺乏社会性刺激103.气质类型是 C的外部表现；A、心理过程B、对事物的态度C高级神经活动类型D、熟识倾向104. 具有明确目的的行为B意志行为；A、是B、不全是C、不是D 不知道105.在相像性的诸多因素中,_是最主要的因素； （D ）A.性别B.社会背景C.训练水平D.态度106.群体规范的基本作用是对成员具有_的作用；（B ）A.吸引B.比较和评判C.助长D.
21、凝结107.当人处在群体中时,有时会作出平常不会作的破坏性行动,这是 C A.从众现象B. 社会干扰现象C.去个体化现象D.群体极化现象108.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是 B A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D. 人际关系109.“ 酒逢知己千杯少”,反映了人际吸引中的（D ）条件；A.互补性B.接近性C.熟识性D.相像性110.以下（C ）是影响人际吸引的主要条件之一；A.规范性B.社会性C.接近性D. 合群性111.“ 三个和尚没水喝”,反映了（A ）作用；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A.社会惰化B. 社会干扰优秀
22、资料欢迎下载！D.从众C.去个体化112.从众行为的缘由之一是 A C.听从D.强迫A.行为参照B.省力113.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力,变化的现象叫（B ）；而向与多数人相一样的方向A.听从 B.从众 C.信任 D.接受114.“ 人云亦云” 属于 _现象； C A.沟通 B.听从 C.从众 D.示意115.过度学习的正确成效是学习程度为（D ）；A、 100% B、 200% C、 50% D、150% 116.在掌握的条件下系统地操作某种变量,讨论该变量对其他变量所产生的影响,这种心理学的讨论方法是（B ）；A、观看法 B、试验法 C、测验法 D、个案法117.
23、将一般智力活动所共有的操作方式、操作内容、操作产品确定为智力的 3 个维量从而构成智力的立体三维结构模型；这一构想的提出者是（B ）；A、斯皮尔曼 B、吉尔福特 C、塞斯登 D、霍尔118.表现为敏锐性低,反应性、主动性强,兴奋与抑制过程的平稳较好,心情兴奋性高,可塑性高,外倾等特点的气质类型是（A ）；D、抑郁质A、多血质B、胆汁质C、粘液质119.班都拉社会学习理论的核心内容是（A ）；D、自卑心情A、观看学习B、自我实现C、自我效能120.表现为敏锐性低,反应性低,反映迟缓,行为刻板,兴奋性弱,心情平和,内倾等特质的气质类型是（C ）；B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质A、多血质121.二因
24、素理论认为； 才能是由一般因素（C ）；G 特别因素 S 两部分构成的； 这一理论的提出者是A、吉尔福特 B、塞斯登 C、斯皮尔曼 D、韦克斯勒122.将人格特质分为根本特质、核心特质、次要特质的人格心理学家是（B ）；A、奥尔波特 B、卡特尔 C、艾森克 D、艾里克森123.多元智力理论的倡议者是（B ）；A. 吉尔福特 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.维纳124.当个体的两种动机分别指向不同的目标时,只能在其中挑选一个目标而产生冲突；这种名师归纳总结 冲突就是A ；D多重趋避冲突第 8 页,共 10 页A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突125俗语说的 想吃粥,又怕烫是指动机冲突中的 C；- -
25、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A双趋冲突B双避冲突优秀资料欢迎下载！D多重趋避冲突C趋避冲突126学校训练中通常采纳评 三好同学 、优秀同学干部 的方式,或用学习反馈,以物质或精神嘉奖的方式引起同学的学习动机；这主要是激发同学的 A ；A成就动机 B认知内驱力 C自我提高的内驱力 D附属内驱力127依据动机的来源,可以将动机分为 D ；A生理性动机和社会性动机 B原始动机和习得动机C有意识动机和无意识动机 D外在动机和内在动机128动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律,也就是说（B ）；A动机与工作效率之间的关系出现出一个 U 字形曲线B中等强度
26、的动机具有最高的工作效率C动机越强,工作效率也越高D不同的任务具有相同的正确动机水平129以人的社会文化的需要为基础的动机是 C；A习得动机 B外在动机 C社会性动机 D主导性动机130容量最大的记忆系统是（D）A感觉记忆 B图像记忆 C短时记忆 D长时记忆131有益于提高思维积极性的动机强度是（C）A强的 B弱的 C适中的 D两头的132以下属于智力因素的是（A ）；A留意力 B动机 C情感 D意志133以下属于非智力因素的是（C ）；A观看力 B记忆力 C意志力 D思维力134林黛玉的气质类型属于（C ）；A粘液质 B胆汁质 C抑郁质 D多血质135人对现实的态度和行为方式中比较稳固的心理
27、特点是（C ）；A才能 B气质 C性格 D爱好136人们在感知 记忆想象和思维等熟识过程中表现出来的个性差异的性格特点是（A ）；A性格的理智特点 B性格的心情特点 C性格的意志特点 D性格的态度特点137.依据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为（C）A社会动机与个人动机B主导动机与非主导动机名师归纳总结 C高尚动机与低级动机D内部动机与外部动机第 9 页,共 10 页138.对学习内容或学习结果感爱好而形成的动机,可称为D A近景性动机B爱好性动机C乐趣动机D内部动机139.由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称作（A）- - - - - - -精选学习资料 - - -
28、 - - - - - - A远景性动机优秀资料欢迎下载！D志向性动机B主导性动机C间接性动机140.由于个体的内在的需要引起的学习动机称作（C）A外部学习动机 B需要学习动机 C内部学习动机 D隐藏性学习动机141.制造性是指个体产生新颖、特殊的、有社会价值的产品的 D A智力技能 B思维品质 C思维程序 D才能或特性142.解题时,能一题多解,属于（D）A.辐合思维 B.制造性思维 C.抽象思维 D. 发散思维143.动机建立在 _的基础上； A A.需要 B.个性 C.诱因 D.抱负144.马斯洛把完善自己,充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要称作（C ）A敬重的需要 B归属和爱的需要
29、C自我实现的需要 D成长的需要145.人从较亮处进入较暗处时 ,一开头什么也看不见 ,经过一段时间视觉逐步复原的现象是（A ）A.适应 B.对比 C.后象 D.联觉146.当灰色的长方形纸块放在红色背景上时 ,人会感觉它带有青绿色 ,这种现象叫 C A. 知觉 B. 适应 C.对比 D.后象147.依据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,强、平稳、不敏捷的类型是（C）A、不行遏制型（胆汁质）B、活泼型（多血质）C、寂静型 （粘液质）D、抑郁型（抑郁质）148.心理现象分为（A ）A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理149.心理过程包括（D）A、熟识过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程B、知觉过程、情感过程、行为过程 D、熟识过程、情感过程、意志过程名师归纳总结 150.多血质的高级神经活动过程的基本特点是（C ）D弱第 10 页,共 10 页A强、不平稳B强、平稳、不敏捷C强、平稳、敏捷- - - - - - -