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1、 众所周知高考语文文字量大、阅读量大，对语文考试总有一众所周知高考语文文字量大、阅读量大，对语文考试总有一种畏难心理，尤其是对平时阅读量小的理科生而言，仿佛大家本种畏难心理，尤其是对平时阅读量小的理科生而言，仿佛大家本该最熟悉的中文，成了天书。该最熟悉的中文，成了天书。 但其实语文想考个理想的成绩也并不难，咱们不要求考但其实语文想考个理想的成绩也并不难，咱们不要求考140140分分以上（这是不现实的），如果你能通过努力考到以上（这是不现实的），如果你能通过努力考到120120分以上，你和分以上，你和高考状元的语文分都不会差很多，你都是凤毛麟角；如果你能考高考状元的语文分都不会差很多，你都是凤毛
2、麟角；如果你能考110110分以上，就算是比较理想的成绩，这对你考个一本或是二本都分以上，就算是比较理想的成绩，这对你考个一本或是二本都是有帮助的。是有帮助的。 这个课件里的内容不全是高考语文复习该掌握的知识点罗列，这个课件里的内容不全是高考语文复习该掌握的知识点罗列，具体的知识点罗列一轮书上都很详细了，这个课件更多的是一种具体的知识点罗列一轮书上都很详细了，这个课件更多的是一种答题思路，对每种题型的把握与思考。有利于大家宏观上体会高答题思路，对每种题型的把握与思考。有利于大家宏观上体会高考试卷的做题方法。考试卷的做题方法。考试总述 高考语文试卷最关键的是带着欣赏、品味读高考语文试卷最关键的是
3、带着欣赏、品味读进去，对所有的试题有所思、有所感、有所悟，进去，对所有的试题有所思、有所感、有所悟，让思维活跃起来走进试卷，这是所有的解题技巧让思维活跃起来走进试卷，这是所有的解题技巧能够起作用的基础。能够起作用的基础。 开考前有开考前有5 5分钟时间大致浏览卷面。分钟时间大致浏览卷面。时间安排做时间安排做到到“量菜吃饭量菜吃饭”，尤其注意自己不会的题不要强做，尤其注意自己不会的题不要强做，先做会的，有把握的题，而后有时间再研究难题，先做会的，有把握的题，而后有时间再研究难题，不要考完了，会的没答上，不会的还没答对。不要考完了，会的没答上，不会的还没答对。 作文一定要给够时间，一小时为限，要有
4、基本作文一定要给够时间，一小时为限，要有基本的审题步骤，要有简单的提纲，要用到学过的方法。的审题步骤，要有简单的提纲，要用到学过的方法。客观题总述 要高度重视选择题的正确率。要高度重视选择题的正确率。 全国新高考全国新高考1 1卷语文选择题一共卷语文选择题一共1212道，每道题道，每道题3 3分，总共占到分，总共占到3636分的分值，分的分值，可以说可以说得选择题者得天得选择题者得天下下。而选择题又是得分比较容易的题型，并且可以而选择题又是得分比较容易的题型，并且可以通过刷题通过刷题显著提高正确率显著提高正确率。语文要想考到。语文要想考到110110分以上，分以上，选择题务必保证错选择题务必保
5、证错3 3道以内，甚至道以内，甚至力求只错一两道或力求只错一两道或者全对者全对。 相反，如果选择题错相反，如果选择题错3 3道以上，更有甚者错道以上，更有甚者错6 6、7 7道，即使后面答得再好，分数也很难上去。道，即使后面答得再好，分数也很难上去。主观题总述 主观题总共占到主观题总共占到5454分的分值，从平时的考试训练来分的分值，从平时的考试训练来看，学生主观题得分率远低于客观题，总得来说主观题看，学生主观题得分率远低于客观题，总得来说主观题也比客观题难。但是很多情况下大家的得不了分并不是也比客观题难。但是很多情况下大家的得不了分并不是自己真的不会，而是没看清题、没读透文章就自己真的不会，
6、而是没看清题、没读透文章就盲目答题盲目答题，结果往往是答非所问或者要点不全面，并且有很多同学结果往往是答非所问或者要点不全面，并且有很多同学连主观题最基本的答题格式都不知道，该分点的不分点。连主观题最基本的答题格式都不知道，该分点的不分点。 基于此，在做主观题时，要审清每一道题的题文表基于此，在做主观题时，要审清每一道题的题文表述；读懂读透文章再答题；标清每一题答题的关键所在；述；读懂读透文章再答题；标清每一题答题的关键所在；写清每一处关键的答案要点；力求要点全面，多答几点。写清每一处关键的答案要点；力求要点全面，多答几点。 这样看来，语文要想取这样看来，语文要想取得一个不错的成绩也并不得一个
7、不错的成绩也并不是很难，只要方法得当，是很难，只要方法得当，平时多思考答题思路，还平时多思考答题思路，还是能做到的。是能做到的。目录答题顺序时间分配答题要点临别寄语答题顺序仅供参考没有标准只有适合答题顺序第一章第一章整卷答题顺序整卷答题顺序如果你有自己习惯的步调，不用再调整了。如果你比较容易在大考时如果你有自己习惯的步调，不用再调整了。如果你比较容易在大考时紧张，那就参考面的答题顺序吧紧张，那就参考面的答题顺序吧1.1.看一眼作文题。看一眼作文题。没错，拿到试卷，除了检查试卷是否完整之外，便没错，拿到试卷，除了检查试卷是否完整之外，便可以读一遍作文题目了。接下来你做其他题，可潜意识在构思作文了
8、。可以读一遍作文题目了。接下来你做其他题，可潜意识在构思作文了。2.2.做默写题。做默写题。默写题是全卷唯一一道来自课内的题目，先做这道题会默写题是全卷唯一一道来自课内的题目，先做这道题会帮助你迅速沉入帮助你迅速沉入“语文语文”的世界。甚至瞬间回到学习那句话的那节课上，的世界。甚至瞬间回到学习那句话的那节课上，想起老师和同学们的样子想起老师和同学们的样子这种记忆的闪回，会帮助我们进入语文独特这种记忆的闪回，会帮助我们进入语文独特的答题感觉中来。的答题感觉中来。整卷答题顺序整卷答题顺序3.按照从头到尾从头到尾的顺序完成其余题目。注意，不要跳题，不要漏题，每做一题之前，都要看清楚答题卷上的题号和试
9、卷上的题号是否对应。不要写错区域，如果真的写错了，一定要第一时间告诉监考老师，调换答题卡。（呸呸呸，千万不要写错位置哦，因为调换答题卡需要时间、誊抄也需要时间，高考考场上的时间如此宝贵，切忌马虎！）审题先审什么？合理分配事半功倍时间分配第二章时间分配时间分配总原则是没有原则，按照自己的步调来，只要平时都能完成全卷，高考也会正常完成的，不用担心；小贴士小贴士：基本上，语文考试150分对应150分钟，一分对应一分钟一分对应一分钟。可是具体操作中，默写用时较少，语用题用时较少，省下来的时间可以慷慨地送给第一大题信息性阅读这个大魔王。答题要点第三章做到四个做到四个“好好”读好读好先读主观题题干，再读文
10、章先读主观题题干，再读文章（标题、开头段、过渡段、结尾（标题、开头段、过渡段、结尾段等），段等），整体把握内容与论证结构整体把握内容与论证结构。画好画好边读边画边读边画出要点出要点。审好审好读题干读题干，圈出，圈出限制性词限制性词（暗示），（暗示），明确答题方向，明确答题方向，准确定位准确定位。析好析好相关信息的相关信息的筛选筛选，按要求适当，按要求适当整合，增删整合，增删 替换词语后是否替换词语后是否和原文意思一致和原文意思一致。论点、论据、论证方法的分析表述是否。论点、论据、论证方法的分析表述是否正确。推断出来的是否成立。正确。推断出来的是否成立。信息性阅读信息性阅读如何快速准确解答信息类
11、文本阅读题？ 客观选择题 1、仔细审读题干，明确答题要求 2、锁定答题区间，认真比对原文 3、揣摸命题意图，识破设题陷阱（读法：标题（读法：标题- -首段首段- -首句）首句）（解法：关联词（解法：关联词-关键名词关键名词-副词）副词）信息性阅读信息性阅读信息性阅读信息性阅读（一）阅读要点1.题目/出处中心论点、论题或主要内容2.首段/开头中心论点或主要内容3.首句/开头句分论点或文章结构（二）解题要点1.选项切片分析（逗号）2.关键词： （1）关键名词 （2）关联词 因果关系（“因为”“因此”“因而”“从而”） 假设关系（“如果那么”“即使也”“假如就”） 条件关系（“只要就”“只有才”“无
12、论都”） 递进关系（“不但而且”“不仅还”“尚且何况”） 转折关系（“虽然但是”“可是”“然而”“却”） 并列关系 承接关系 选择关系 目的关系 修饰关系信息性阅读信息性阅读（3）重要虚词程度副词：非常、绝对、极度、最、更、极其、格外、一直、才、总 范围副词：也、都、全部、总共、共、统统、又、仅仅、只、光、一概 时间副词：首先、其次、已经、曾经、刚刚、正在、就要、将、曾、才 肯定副词：必、必须、必定、准、的确. 否定副词：不、非、没、没有、不用、未、别 语气副词：难道、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然、究竟此外，还有如下词语：表已然未然的词(如“迄今为止”等)，表或然必然的词(如“如果
13、”“可能”“一定”“或许”“已经”等)代词(如“这”“那”“它”“其”“此”等)举例子的词(“例如”“如”)表解说性的词语(如“换句话说”“所谓”“即”等) 重温设题陷阱： 偷换概念 因果倒置 无中生有 武断绝对 曲解文意 推理不当 强加因果 不合常识 关系混淆 混淆时态 以偏概全 信息性阅读信息性阅读总原则：筛选信息是主要目的，不必细读，不必过分纠结和斟酌！参考顺序：大致浏览一遍文章，知道每一段大致在谈什么问题；读题干，标出“正确”或“不正确”之类关键词；每个选项回到原文对应，标记在原文中间，一一比对，得出答案。注意选项中的敏感关键点。信息性阅读信息性阅读 在将选项与原文比对的过程中，大家会
14、发现选项中的句子有2种类型，第一种和原文中的句子相差很小，只有个别地方的改动甚至完全一样，第二种和原文中的句子相差很大，在原文中完全找不到原话。 面对第一种句子时，我们不能大意，要一个字一个字比对，也就是抠字眼，很可能这个句子猛一看和原文一样，仔细一看，因为一个字的改动意思就完全变了。 面对第二种句子时，虽然在原文找不到原话，我们也不能认为它不对，这时候就不能单纯抠字眼了，要找到原文对应的区间，认真去阅读理解，看看选项的句子和原文说的是不是同一个意思。往往这样的选项也不一定错，只是将原文的内容换了一种说法。信息性阅读信息性阅读识破设题陷阱识破设题陷阱 捕捉敏感点捕捉敏感点下列对两则材料论证的相
15、关分析，不正确的一项是（ ）A. 材料一先分析了中国文人画的确立时间，接着从三个方面横向展开对元代文人画特点的论述，每个特点的分析均以宋画为参照，于对比论证中得出结论。B. 材料二先提出中国传统山水画的评价标准，再阐述意境说的发展历程，后列举文人、画家的观点来说明“意境”的含义及实质，最后以意境的营造作结。C. 材料一引用艺苑卮言中的话语，论证了元代文人画强调主观的意兴心绪而不注重“形模”的特点，以“元四家”之一倪云林之语进一步强调了这一观点。D. 材料一阐明“文人画”的确立时间，“大概”“似”等词，推测之中反见严谨；材料二论及意境说的进一步发展时，用“明显”“更多”与之呼应，逻辑严密。识破设
16、题陷阱识破设题陷阱 捕捉敏感点捕捉敏感点下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 元代的文人画不注重审美客体的形似与写实，强调的是主观的意兴心绪，“气韵生动”这一人物画标准成了表达人的主观意兴情绪的山水画的标准。B. 线是中国造型艺术的主要审美因素，从原始陶器纹饰到青铜礼器纹饰，从中国人物画中的“铁线描”“吴带当风”到中国的书法艺术，都体现了线条的美。C. 唐代诗人王昌龄在诗格中提出了意境的概念，是提出山水画论意境说的第一人;随后五代至宋元时期，荆浩、郭熙等也触及了山水画的意境问题。D. 情和境是评价中国传统山水画品格的重要标准，是构成意境的要素，意境营造是山水画创作的最高追求
17、，移情于物、托物抒情，才能创造出情景交融的意境。确定区域确定区域 比对原文比对原文唐代王昌龄在诗论杂著唐代王昌龄在诗论杂著诗格诗格中最早提出了意境的概念。山中最早提出了意境的概念。山水画从五代至宋元时期便开始接触到水画从五代至宋元时期便开始接触到“意境意境”的问题，五代时期荆的问题，五代时期荆浩在浩在笔法记笔法记中说中说“可忘笔墨，而有真景可忘笔墨，而有真景”C.C.唐代诗人王昌龄在唐代诗人王昌龄在诗格诗格中提出了意境的概念，是提出山水画论意境说中提出了意境的概念，是提出山水画论意境说的第一人的第一人; ;随后五代至宋元时期，荆浩、郭熙等也触及了山水画的意境问题。随后五代至宋元时期，荆浩、郭熙
18、等也触及了山水画的意境问题。(1)论证特点题论证特点题(题干带有题干带有“论证论证”“思路思路”“特点特点”“脉络脉络”等词语等词语)(2)行文思路题行文思路题(题干带有题干带有“思路思路”“层次层次”“脉络脉络”等词语等词语)(3)筛选整合题筛选整合题(题干带有题干带有“原因原因”“特点特点”“依据依据”“特征特征”“定义定义”等词语等词语)(4)评价观点题评价观点题(题干带有题干带有“观点观点”“合理合理”“态度态度”“理由理由”等词语等词语)(5)文体特征题文体特征题(题干带有题干带有“文体特征文体特征”“语言特色语言特色”“作用作用”“语段语段”等词语等词语) (6)比较分析题比较分析
19、题(题干带有题干带有“异同异同”“不同不同”等词语等词语)(7)对策措施题对策措施题(题干带有题干带有“方法方法”“措施措施”“建议建议”“怎样怎样”等词语等词语)(8)反套路反套路评价探究评价探究题题4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。论证结构上，层层深入，先摆事实，然后分析原因，最后提出解决问题的方法。论证方法上，综合运用事实论证、比喻论证、因果论证等多种论证方法。从人们利用智能手机进行移动阅读的日常现象入手引出话题。论证特点论证特点1 1从论证方式看，有立论、驳论、立论驳论相结合等。从论证方式看，有立论、驳论、立论驳论相结合等。2 2从论证结构和整体论证思路看，有总分式从论证结构和
20、整体论证思路看，有总分式( (总总分、分分、分总、总总、总分分总总) )、并列式、层进式、并列式、层进式、对照式、立驳结合式等。对照式、立驳结合式等。3 3从论证方法看，有举例论证、因果论证、对比论证、比喻论证、从论证方法看，有举例论证、因果论证、对比论证、比喻论证、 类比论证、类比论证、 道理论证、假设道理论证、假设论证、归谬法等。论证、归谬法等。4 4从论点或论题的提出位置和方法看，有从论点或论题的提出位置和方法看，有“开门见山，提出论点开门见山，提出论点”“”“卒章显志，水到渠成卒章显志，水到渠成”等。等。 5 5从论据的特点看，有典型性、新颖性、权威性、说服力等。从论据的特点看，有典型
21、性、新颖性、权威性、说服力等。6 6从语言特点看，有准确、严密（逻辑性）；鲜明、简洁（概括性）；生动、形象（文学性）等。从语言特点看，有准确、严密（逻辑性）；鲜明、简洁（概括性）；生动、形象（文学性）等。解题步骤：解题步骤：准确把握全文论述思路准确把握全文论述思路准确概括段内思路层次准确概括段内思路层次(一读二辨三扣四抓一读二辨三扣四抓)4.4.请简要分析材料一的论证思路。请简要分析材料一的论证思路。参考答案：参考答案： 先从中西方诗人对自然爱好的时间和程度入手，简述自先从中西方诗人对自然爱好的时间和程度入手，简述自然情趣在诗歌创作中的兴起较晚；继而通过对比、举例的方式阐述了然情趣在诗歌创作中
22、的兴起较晚；继而通过对比、举例的方式阐述了中西方自然诗刚柔风格的差异；最后以陶潜和华兹华斯诗歌创作为例，中西方自然诗刚柔风格的差异；最后以陶潜和华兹华斯诗歌创作为例，说明中西方诗歌风格的不同源于诗人自然观的不同。层层深入。说明中西方诗歌风格的不同源于诗人自然观的不同。层层深入。4、请简要梳理材料一的行文脉络。（、请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）分）答案：答案：首先首先指出乡土中国一书仍然具有当代价值，并从两个方面指出乡土中国一书仍然具有当代价值，并从两个方面分析原因；分析原因；进而进而论及人们应该如何对待传统；论及人们应该如何对待传统；接下来接下来陈述中国社会变迁的过程和方向，并辨析学者在
23、文化发展中的陈述中国社会变迁的过程和方向，并辨析学者在文化发展中的作用；作用；随后随后就再一次文艺复兴的可能性，以及中国的机遇和需要做出的贡献就再一次文艺复兴的可能性，以及中国的机遇和需要做出的贡献进行论述；进行论述；最后最后总结乡土中国一书的重要价值。总结乡土中国一书的重要价值。 （4分。可按采分点给分，答到分。可按采分点给分，答到1点给点给1分。采分点分别为：乡土中分。采分点分别为：乡土中国的价值，如何对待传统的问题，社会变迁的过程和方向，学者的历国的价值，如何对待传统的问题，社会变迁的过程和方向，学者的历史功能，民族的复兴。）史功能，民族的复兴。）精细筛选信息。前提是审准题干，以题干为主
24、，筛选出最关键的词语或句子。精细筛选信息。前提是审准题干，以题干为主，筛选出最关键的词语或句子。精准概括要点。依据题干，划分区域的层次。精准概括要点。依据题干，划分区域的层次。精确表述答案。选用恰当的句式，选取适宜的角度作答，即如何问就如何答，使精确表述答案。选用恰当的句式，选取适宜的角度作答，即如何问就如何答，使“答答”与与“问问”有直接的关联性。有直接的关联性。5.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。（6分）(2020年山东、海南适应性考试T5)( (观点一观点一) )不合理。不合理。传统意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯传统
25、意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯性，不适用于评价科幻小说这种文类；性，不适用于评价科幻小说这种文类；科幻小说依托科技发展，长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊奇的审美体科幻小说依托科技发展，长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊奇的审美体验，这是一种新的验，这是一种新的“文学性文学性”。( (观点二观点二) )有一定的合理性。有一定的合理性。科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；科幻小说可以借鉴传统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式科幻小说可以借鉴传
26、统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式等方面取长补短。等方面取长补短。5.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。（6分）(2020年山东、海南适应性考试T5)【试题分析试题分析】本题考查学生分析本文，综合概括的能力。难度不大，只要抓住本题考查学生分析本文，综合概括的能力。难度不大，只要抓住题干的提示题干的提示“传统意义上的文学性传统意义上的文学性”和和“科幻小说科幻小说”这两个重点，结合材料，综这两个重点，结合材料，综合分析概括，就能得出答案。合分析概括，就能得出答案。题干中存在两面的选择题干中存在两面的选择“是否合理是否合理”。按照文章的观点，答案
27、偏向。按照文章的观点，答案偏向“不合理不合理”，但若能说得通道理，回答但若能说得通道理，回答“合理合理”仍可得分。仍可得分。要点：依据题干，回归文本，筛选整合，提炼答案。要点：依据题干，回归文本，筛选整合，提炼答案。我们在观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成的个体：由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是“我们”，而不是“我”。忘记奥逊威尔斯口中的“孤独”吧，请听从沃尔特惠特曼的诗句：“我辽阔博大，我包罗万象。”（摘编自埃德扬我包罗万象，郑李译）如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。如何理解文中
28、画横线句子的作用？请结合材料简要分析。(2020年新高考年新高考卷卷)作者借沃尔特惠特曼的诗句表达了本文的核心观点：人体是一个携带丰富微生物的聚合体；作者引用沃尔特惠特曼的诗句并非想证明奥逊威尔斯的观点是错误的，而是想轻松幽默、兼具文采地总结全文。如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。(2020年新高考年新高考卷卷)解题方法：解题方法：消息特点。消息的基本结构包括四大块，标题消息特点。消息的基本结构包括四大块，标题(正、副标题正、副标题)、导语、导语(第一段总说第一段总说)、主、主体体(详细叙述事件详细叙述事件)、结语、结语(简要评
29、说简要评说)。消息在写法上，我们称之为。消息在写法上，我们称之为“倒金字塔倒金字塔”形，即先说形，即先说结果，再说事件的起因、经过；先说主要事件，再适当补叙其他相关事件。结果，再说事件的起因、经过；先说主要事件，再适当补叙其他相关事件。通讯特点。通讯是用叙述、描写、抒情、议论等多种手法具体详细、生动形象地反通讯特点。通讯是用叙述、描写、抒情、议论等多种手法具体详细、生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯区别于消息的最大特点是描写的形象性。映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯区别于消息的最大特点是描写的形象性。即消息强调的是叙述的写实性，而通讯强调的是过程的形象性。即消
30、息强调的是叙述的写实性，而通讯强调的是过程的形象性。时评特点。时评是对当前发生的新闻或新闻中表现乃至隐藏的问题，发表自己的见时评特点。时评是对当前发生的新闻或新闻中表现乃至隐藏的问题，发表自己的见解，或归纳总结出新的结论或观点。其特点是以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议，或解，或归纳总结出新的结论或观点。其特点是以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议，或先驳后立，或先立后驳。其内容必须包括提出问题、有确定的主题、有完整的论述、有合先驳后立，或先立后驳。其内容必须包括提出问题、有确定的主题、有完整的论述、有合理的阐述、有明确的结论。理的阐述、有明确的结论。如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要
31、分析。如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。(2020年新高考年新高考卷卷)访谈特点。访谈的基本特征是针对性、专题性、典型性。即访谈的目的性特别强，访谈特点。访谈的基本特征是针对性、专题性、典型性。即访谈的目的性特别强，针对某事、某人、某个问题；围绕一个中心提问；访谈的人、事、问题具有典型意义。针对某事、某人、某个问题；围绕一个中心提问；访谈的人、事、问题具有典型意义。做好访谈必须做好三点：对访谈的对象和内容有比较详细的了解；访谈主题要明确，做好访谈必须做好三点：对访谈的对象和内容有比较详细的了解；访谈主题要明确，提问要简明清晰而富有针对性；要有较好的提问技巧。提问要简明清晰而富有
32、针对性；要有较好的提问技巧。科普文特点。科普文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，科普文特点。科普文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科普文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形使读者在文学欣赏中获得科学知识。科普文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。式生动活泼。5.在对待文学伦理学批评的态度上，材料一和材料二有哪些共同点?请结合材料简要分析。【解析】本题考查理解文章主要观点的能力。本题要求分析两则材料在对待文学伦理学批评的态度上的相同点，分别概括出两则材料的观点，再找出共同点即可材料一和材料二都认为文
33、学伦理学批评是我国学者创建的具有一材料一和材料二都认为文学伦理学批评是我国学者创建的具有一定原创性与自主性的一种文学批评理论与方法。定原创性与自主性的一种文学批评理论与方法。都指出文学伦理批评方法是针对都指出文学伦理批评方法是针对2020世纪以来中国文论的世纪以来中国文论的“失语失语症症”、文学理论危机提出的。、文学理论危机提出的。（每点（每点3 3分）分）5.5.就中医的出路问题，材料一与材料二分析的重点不同，请结合材料就中医的出路问题，材料一与材料二分析的重点不同，请结合材料简要分析。（简要分析。（6 6分）分）【参考答案参考答案】材料一着重从认知层面分析材料一着重从认知层面分析(2(2分
34、分) )，认为在西医和现代科学技术的，认为在西医和现代科学技术的影响下，中医学要卓然自立，坚持影响下，中医学要卓然自立，坚持“天人合德天人合德”的传统的传统(1(1分分) )；材料；材料二着重从措施层面分析二着重从措施层面分析(2(2分分) )，提出两条措施，一是加强对中医人才，提出两条措施，一是加强对中医人才的培养和以现代化手段使中药质量可控，二是加大中医药宣传的力度的培养和以现代化手段使中药质量可控，二是加大中医药宣传的力度，重点阐释后者，重点阐释后者(1(1分分) )。(6(6分。分。 如有其他答案，只要言之有据、言之成理，可酌情给分。如有其他答案，只要言之有据、言之成理，可酌情给分。)
35、 )概括相同点解题方法：概括相同点解题方法：审准题干，找出信息筛选比较点。凡比较，必须有比较点，而比较点审准题干，找出信息筛选比较点。凡比较，必须有比较点，而比较点都已经在题干中给出。然后根据比较点，确定筛选、概括的范围。都已经在题干中给出。然后根据比较点，确定筛选、概括的范围。筛选整合。调整组合所筛选的信息，把筛选出的有用材料按题干要求筛选整合。调整组合所筛选的信息，把筛选出的有用材料按题干要求分类，用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述。分类，用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述。概括不同点解题方法：概括不同点解题方法：审读题干，明确答题方向。题干具有指示性，学生要认认真真审
36、读题干，揣摩命审读题干，明确答题方向。题干具有指示性，学生要认认真真审读题干，揣摩命题者的意图，明确要筛选比较哪方面的信息。题者的意图，明确要筛选比较哪方面的信息。根据题干要求，在材料中搜寻相关答题区域，并精读深析有关文字。分清层次，根据题干要求，在材料中搜寻相关答题区域，并精读深析有关文字。分清层次，确定关键词语，询问确定关键词语，询问“为什么为什么”写这段文字，挖掘文字背后隐含的信息，然后仔细筛选写这段文字，挖掘文字背后隐含的信息，然后仔细筛选相关内容。相关内容。整合归纳。把筛选出来的相关内容，进行整合归纳，使之成为符合题干要求的答整合归纳。把筛选出来的相关内容，进行整合归纳，使之成为符合
37、题干要求的答案，最好分条作答。案，最好分条作答。5.5.印刷术给宋代文艺思想的演进带来的影响是划时代的，而宋人所走过的道印刷术给宋代文艺思想的演进带来的影响是划时代的，而宋人所走过的道路又能为当今的文艺工作者提供哪些启示呢路又能为当今的文艺工作者提供哪些启示呢? ?请结合材料二谈谈你的看法。请结合材料二谈谈你的看法。5.5.高度重视学识的积累高度重视学识的积累; ;运用理性思维，创造性转化知识运用理性思维，创造性转化知识；触类旁通、举一反三，注重文艺各门类之间的交触类旁通、举一反三，注重文艺各门类之间的交交汇整合；交汇整合；善于反思，在反思中提升自我。善于反思，在反思中提升自我。( (每点每点
38、2 2分，共分，共6 6分。答出其中三点分。答出其中三点且意思对即可。且意思对即可。) )解题方法：解题方法：方法措施必须有针对性、可行性和合理性，内容要具体，即什么人方法措施必须有针对性、可行性和合理性，内容要具体，即什么人(行为主体行为主体)做什做什么事，负责什么环节，不能空洞，不能雷同，不能混淆。么事，负责什么环节，不能空洞，不能雷同，不能混淆。反向入手，正面作答。碰到从反面描述话题对象反向入手，正面作答。碰到从反面描述话题对象(指出问题指出问题)时，必须从正面入手才时，必须从正面入手才能触及事物的本质，才能找出有针对性的方法措施能触及事物的本质，才能找出有针对性的方法措施(把问题转化为
39、措施把问题转化为措施)。从解决问题的角度看，可以依据一些规律或常理。从解决问题的角度看，可以依据一些规律或常理。5.5.元代画家黄公望的山水画元代画家黄公望的山水画富春山居图富春山居图被誉为被誉为“画中之兰亭画中之兰亭”，在一次大型画展上，某博物馆展出了这幅价值连城，在一次大型画展上，某博物馆展出了这幅价值连城的名画。请你根据材料一、材料二的观点，以该博物馆讲解员的身份向观众作推介。（八校第一次联考）的名画。请你根据材料一、材料二的观点，以该博物馆讲解员的身份向观众作推介。（八校第一次联考）各位观众，大家好！我们现在有幸看到的是元代画家黄公望的山水画各位观众，大家好！我们现在有幸看到的是元代画
40、家黄公望的山水画富春山居图富春山居图，它被誉为它被誉为“画中之兰亭画中之兰亭”，是我馆的镇馆之宝。下面我给大家隆重介绍这幅传世名画。，是我馆的镇馆之宝。下面我给大家隆重介绍这幅传世名画。这幅画注重意境营造，是山水画上品：画作描绘了初秋时节富春江一带的山川景色，抒这幅画注重意境营造，是山水画上品：画作描绘了初秋时节富春江一带的山川景色，抒发出画家宁静淡泊的情怀，营造了情景交融的艺术境界。发出画家宁静淡泊的情怀，营造了情景交融的艺术境界。它的文学趣味浓厚，是文人画精品：画作不注重对山水实景的形模，而是强调画家的主它的文学趣味浓厚，是文人画精品：画作不注重对山水实景的形模，而是强调画家的主观意兴心绪
41、的表现，意在表达一种超然脱俗的精神。观意兴心绪的表现，意在表达一种超然脱俗的精神。笔墨运用精美，是水墨画妙品：借线条的流动转折、墨色的浓淡位置绘山川美景，并传笔墨运用精美，是水墨画妙品：借线条的流动转折、墨色的浓淡位置绘山川美景，并传达情感意兴，笔墨苍健清润，雅洁淡逸，极具审美意义。达情感意兴，笔墨苍健清润，雅洁淡逸，极具审美意义。画上题字作文，是中国画珍品：文和画直接配合，成为构图的重要组成部分，书、画的画上题字作文，是中国画珍品：文和画直接配合，成为构图的重要组成部分，书、画的线条美相得益彰，也加重了画面的文学趣味和诗情画意。线条美相得益彰，也加重了画面的文学趣味和诗情画意。5.5.请结合
42、两则材料的内容，对下面这篇唐传奇的请结合两则材料的内容，对下面这篇唐传奇的“诗笔诗笔”的运用作简要赏析。（的运用作简要赏析。（6 6分）（分）（20222022石家庄二模）石家庄二模） 博陵崔护，清明日独游都城南。得居人庄，扣门久之。有女子自门隙窥之，问曰：博陵崔护，清明日独游都城南。得居人庄，扣门久之。有女子自门隙窥之，问曰：“谁耶？谁耶？”以姓字对，曰：以姓字对，曰：“寻春独行，寻春独行，酒渴求饮。酒渴求饮。”女入，以杯水至，开门，设床命坐。独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。彼此目注者久之。崔辞去女入，以杯水至，开门，设床命坐。独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余
43、妍。彼此目注者久之。崔辞去，送至门，如不胜情而还。崔亦眷盼而归。及来岁清明日，忽思之，径往寻之。门墙如故，而锁扃之。崔因题诗于左扉曰：，送至门，如不胜情而还。崔亦眷盼而归。及来岁清明日，忽思之，径往寻之。门墙如故，而锁扃之。崔因题诗于左扉曰：“去年今去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”后数日复往寻之。闻其中有哭声，扣门问之。有老父出曰：后数日复往寻之。闻其中有哭声，扣门问之。有老父出曰：“君君非崔护耶？非崔护耶？”曰：曰：“是也。是也。”又哭曰：又哭曰：“君杀吾女！吾女笄年知书，未适人。自去年以来，常恍惚若
44、有所失。比日与之出，及归，见君杀吾女！吾女笄年知书，未适人。自去年以来，常恍惚若有所失。比日与之出，及归，见左扉有字，读之，入门而病，遂绝食数日而死。岂非君杀之耶！又持崔大哭。崔亦感恸，请入哭之，尚俨然在床。崔哭而祝曰：左扉有字，读之，入门而病，遂绝食数日而死。岂非君杀之耶！又持崔大哭。崔亦感恸，请入哭之，尚俨然在床。崔哭而祝曰：“某在斯！某在斯！须臾开目，半日复活矣。父大喜，遂以女妻之。（某在斯！某在斯！须臾开目，半日复活矣。父大喜，遂以女妻之。（崔护崔护）采用虚实相生之法，写女子之美仅用采用虚实相生之法，写女子之美仅用“妖姿媚态，绰有余妍妖姿媚态，绰有余妍”八字进行正面描写，然后从虚处着笔
45、，通八字进行正面描写，然后从虚处着笔，通过崔护的过崔护的“眷盼眷盼”“”“径往寻之径往寻之”等来侧面烘托，让读者感到女子美貌如在目前。等来侧面烘托，让读者感到女子美貌如在目前。 重视情境的营造，如崔护重视情境的营造，如崔护“复往寻之复往寻之”，其痴情自见；老父哭诉，其痴情自见；老父哭诉“君杀吾女君杀吾女”“”“常恍惚若有所失常恍惚若有所失”“”“遂遂绝食数日而死绝食数日而死”，女子虽未出场，但其痴情可见。，女子虽未出场，但其痴情可见。 体现抒情的含蓄蕴藉之美，举手投足间喑含深情。如体现抒情的含蓄蕴藉之美，举手投足间喑含深情。如“彼此目注彼此目注”“”“送至门送至门”“”“眷盼眷盼”等动作、神态
46、，等动作、神态，体现了二人的一见钟情，人物情感的表达含蓄蕴藉。体现了二人的一见钟情，人物情感的表达含蓄蕴藉。 小说中引用崔护的诗歌，既表现崔护的心理，又推动情节发展，于叙事作用甚大。小说中引用崔护的诗歌，既表现崔护的心理，又推动情节发展，于叙事作用甚大。5.5.材料二中说材料二中说“这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例提供了范例”，请结合节选的诗歌内容谈一谈材料二这么说的理由。（，请结合节选的诗歌内容谈一谈材料二这么说的理由。（6 6分）分）
47、请你们张开双臂欢迎我吧，请你们张开双臂欢迎我吧，让我把花束和香气，让我把花束和香气，把阳光和温暖，把阳光和温暖，撒满你们心的空间。撒满你们心的空间。节选自艾青节选自艾青太阳的话太阳的话（19421942年年1 1月月1414日写于延安）日写于延安）注释：注释：“我我”指太阳。指太阳。新诗可以用个性化的语言展现诗歌的艺术性。选段中，诗人艾青展开想象的翅膀，用新诗可以用个性化的语言展现诗歌的艺术性。选段中，诗人艾青展开想象的翅膀，用“花束花束”“”“香气香气”“”“阳光阳光”“”“温暖温暖”等积极明朗的意象，营造了一种温暖明媚的氛围，充分展现了诗歌的艺术美。等积极明朗的意象，营造了一种温暖明媚的氛
48、围，充分展现了诗歌的艺术美。新诗更需保持介入生活的深度与广度，展现社会性、人民性。诗人借助这些意象，抒发了愿将延安的斗新诗更需保持介入生活的深度与广度，展现社会性、人民性。诗人借助这些意象，抒发了愿将延安的斗志昂扬、积极抗战、充满希望的情绪传递给国人，鼓舞抗战的浓浓爱国之情。志昂扬、积极抗战、充满希望的情绪传递给国人，鼓舞抗战的浓浓爱国之情。这个片段，不失语言的艺术性，更是与时代同频共振，表现了作者与时代、人民同呼吸、共命运的自觉这个片段，不失语言的艺术性，更是与时代同频共振，表现了作者与时代、人民同呼吸、共命运的自觉意识。很好地示范了新诗写作可以艺术性与时代性、社会性、人民性合二为一。意识。
49、很好地示范了新诗写作可以艺术性与时代性、社会性、人民性合二为一。题型规律：题型规律：原文原文 理论知识理论知识题干题干 实际案例实际案例解题方法：解题方法：理论联系实际理论联系实际当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活。其实，这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫，更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度，使之产生更加广泛的社会影响。“文人画”基本特征首先是文学趣味的异常突出。元文人画走到与北宋恰好相反的境地：形似与写实迅速被放在很次要的地位，极力强调的是主观的意兴
50、心绪。与文学趣味相平行，并具体体现这一趣味构成元画特色的是，对笔墨的突出强调。这是中国绘画艺术又一次创造性的发展，元画也因此才获得了它所独有的审美成就。与此相辅而行，从元画大兴的另一中国画的独有现象，是画上题字作诗，以诗文来直接配合画面，相互补充和结合。这是唐、宋和外国都少有和不可能有的。唐传奇在人物形象塑造方面的“ 诗笔”运用“虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段，这种诗笔移植到唐传奇的写作中，创造了众多个性鲜明、栩栩如生的人物形象”唐传奇通过“ 诗笔”进行情境营造，“具体说来，一是注重情境的营造，突显人物的性格特征”文学类文本阅读文学类文本阅读答题提示答题提示 每年考查小说，今年会不会考散