《9桃花源记（第一课时）-辽宁省灯塔市第二初级中学人教部编版八年级语文下册课件(共14张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9桃花源记（第一课时）-辽宁省灯塔市第二初级中学人教部编版八年级语文下册课件(共14张PPT).pptx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、导语同学们听说过“世外桃源”这个成语吗？它是晋朝陶渊明在桃花源记中所描述的一个与世隔绝的、不遭战祸的安乐而美好的地方。现在，让我们一起跟着渔人到这个“世外桃源”去看看。,桃花源记,陶渊明,题目解说,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。“桃花源”就是作者记的对象。,1、复习与作者相关的文学常识；2、积累文中常见的文言词语，注意文中的古今异义词，背诵并翻译全文；3、学习文章层层设疑的写法，领会“世外桃源”所寄托的社会理想；4、领会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。,学习目标,陶渊明，东
2、晋诗人，字元亮，又名潜，世称靖节先生，浔阳柴桑人。又自号“五柳先生”，本文选自陶渊明集。陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集传世，主要作品有归去来兮辞(并序)桃花源记五柳先生传等。,文学常识,写作背景本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。,读准字音,阡陌qinm交通屋舍俨yn然豁hu然开朗黄发垂髫tio怡y然自乐便要yo还家诣y太守刘子骥j,朗读,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复
3、前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，
4、不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。,y,1.为:作为。2.缘：沿着、顺着。3.逢：遇见。4.夹岸：夹着溪流两岸。5.鲜美：新鲜美好。6.落英：落花。7.缤纷：繁多的样子。8.异：惊异，诧异。这里是“对.感到惊异”的意思。9.穷：尽。,第一段重点字词:,晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。,东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。,忽然遇到一片桃花林，桃林生长在溪水的两岸长达几百步，中间没有别的树，,花草遍地，新鲜美好，落花繁多。,渔人感到十分诧异，再往前行船，想走到林子的尽头。,一段问题探究,1.渔人是怎么发现桃花林的？（用原文回答）缘溪行忘路之远近忽逢桃花林2.作者是怎样描写桃花林的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3.找出此段中描绘桃花林中草美花繁的词语。芳草鲜美落英缤纷,4.此段带有神秘色彩的景物描写有何作用?这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。写渔人偶然发现桃花林的经过。,5.第一段内容：,布置作业,1.整理笔记2.背诵并默写第一段原文译文注释。3.预习第二三段。,