《[精]高考生物冲刺复习课件：9遗传的基本规律和人类遗传病(236张ppt).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精]高考生物冲刺复习课件：9遗传的基本规律和人类遗传病(236张ppt).ppt（237页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、孟德尔遗传实验孟德尔遗传实验的科学方法的科学方法 以豌豆杂交实验为线索和例证，理解科学研以豌豆杂交实验为线索和例证，理解科学研究的一般过程；掌握遗传实验科学方法的精究的一般过程；掌握遗传实验科学方法的精髓，并学会用于解决实际问题髓，并学会用于解决实际问题 基因的分离定律基因的分离定律和自由组合定律和自由组合定律 加强遗传概率计算、推理思维能力的训练；加强遗传概率计算、推理思维能力的训练；利用分离定律突破自由组合定律；利用孟德利用分离定律突破自由组合定律；利用孟德尔定律作为基础突破其他非常规遗传问题尔定律作为基础突破其他非常规遗传问题 基因与性状的关基因与性状的关系系 掌握基因控制性状、一因多效
2、、多因一效等掌握基因控制性状、一因多效、多因一效等遗传特性；性状还受到环境因素的影响遗传特性；性状还受到环境因素的影响 伴性遗传伴性遗传 与常染色体上的基因的遗传进行对比，与常染色体上的基因的遗传进行对比，总结出规律；灵活运用隐性纯合子雌性总结出规律；灵活运用隐性纯合子雌性与显性纯合子雄性杂交进行基因具体位与显性纯合子雄性杂交进行基因具体位置的判定置的判定 人类遗传病的类型、人类遗传病的类型、监测和预防监测和预防 了解人类常见遗传病的类型，运用图解、了解人类常见遗传病的类型，运用图解、问题串、讨论和辩论的方式复习本部分问题串、讨论和辩论的方式复习本部分知识知识 人类基因组计划及人类基因组计划及
3、意义意义 结合遗传规律和分子基础来掌握人类基结合遗传规律和分子基础来掌握人类基因组的概念和意义因组的概念和意义 调查常见的人类遗调查常见的人类遗传病传病 正确区分遗传方式的调查和发病率的调正确区分遗传方式的调查和发病率的调查的异同点查的异同点 孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法【典例典例1 1】(2011(2011海南高考海南高考) )孟德尔对于遗传学的重要贡献之一孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式，为了验证孟德尔是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式，为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的遗传方式的正确性，有人用一
4、株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是方式而否定融合遗传方式的是A.A.红花亲本与白花亲本杂交的红花亲本与白花亲本杂交的F F1 1全为红花全为红花B.B.红花亲本与白花亲本杂交的红花亲本与白花亲本杂交的F F1 1全为粉红花全为粉红花C.C.红花亲本与白花亲本杂交的红花亲本与白花亲本杂交的F F2 2按照一定比例出现花色分离按照一定比例出现花色分离D.D.红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花花【审题视
5、角审题视角】解答本题的关键是：解答本题的关键是：(1)(1)融合遗传主张两亲代的相对性状在杂种后代中融合成为新的融合遗传主张两亲代的相对性状在杂种后代中融合成为新的性状而出现，即子代的性状是亲代性状的平均结果；性状而出现，即子代的性状是亲代性状的平均结果；(2)(2)孟德尔认为遗传因子的遗传是互不干扰的。孟德尔认为遗传因子的遗传是互不干扰的。【精讲精析精讲精析】选选C C。具体分析如下：。具体分析如下：选项选项内容分析内容分析A A项项红花与白花杂交子代全为红花，可以用融合遗传来解释红花与白花杂交子代全为红花，可以用融合遗传来解释B B项项红花与白花杂交子代全为粉红花，可以用融合遗传来解红花与
6、白花杂交子代全为粉红花，可以用融合遗传来解释释C C项项红花与白花杂交的红花与白花杂交的F F2 2体现了性状的分离，不能用融合遗体现了性状的分离，不能用融合遗传来解释传来解释D D项项红花亲本自交，子代全为红花，白花亲本自交，子代全红花亲本自交，子代全为红花，白花亲本自交，子代全为白花，可以用融合遗传解释为白花，可以用融合遗传解释 【命题人揭秘命题人揭秘】命题规律：近几年的高考中，对科学史的考查逐渐增多，在遗命题规律：近几年的高考中，对科学史的考查逐渐增多，在遗传基本规律的研究历程中，实验材料的选择也至关重要，合适传基本规律的研究历程中，实验材料的选择也至关重要，合适的实验材料和科学的实验设
7、计思路是实验成功的保障，命题注的实验材料和科学的实验设计思路是实验成功的保障，命题注重考查一些经典实验的实质和设计原理。重考查一些经典实验的实质和设计原理。备考策略：这一考点在备考中应注意以下两点：备考策略：这一考点在备考中应注意以下两点：(1)(1)吃透教材，孟德尔的遗传实验目的是寻找遗传性状的传递方吃透教材，孟德尔的遗传实验目的是寻找遗传性状的传递方式，对实验材料的选择紧扣实验目的。式，对实验材料的选择紧扣实验目的。(2)(2)进一步拓展归纳摩尔根采用果蝇做实验材料的原因以及实验进一步拓展归纳摩尔根采用果蝇做实验材料的原因以及实验中常用玉米做实验材料的原因。中常用玉米做实验材料的原因。 自
8、由组合定律的实质自由组合定律的实质【典例典例2 2】(2012(2012全国卷全国卷) )果蝇中灰身果蝇中灰身(B)(B)与黑身与黑身(b)(b)、大翅脉、大翅脉(E)(E)与小翅脉与小翅脉(e)(e)是两对相对性状且独立遗传，灰身大翅脉的雌蝇与是两对相对性状且独立遗传，灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交，子代中灰身小翅脉的雄蝇杂交，子代中4747只为灰身大翅脉，只为灰身大翅脉，4949只为灰只为灰身小翅脉，身小翅脉，1717只为黑身大翅脉，只为黑身大翅脉，1515只为黑身小翅脉。回答下列只为黑身小翅脉。回答下列问题：问题：(1)(1)在上述杂交子代中，体色和翅脉的表现型比例依次为在上述杂
9、交子代中，体色和翅脉的表现型比例依次为_和和_。(2)(2)两个亲本中，雌蝇的基因型为两个亲本中，雌蝇的基因型为_，雄蝇的基因，雄蝇的基因型为型为_。(3)(3)亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为_，其理，其理论比例为论比例为_。(4)(4)上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为_，黑身大翅脉个体的基因型为黑身大翅脉个体的基因型为_。【审题视角审题视角】解答本题的关键是：分析子代中灰身与黑身的比解答本题的关键是：分析子代中灰身与黑身的比例、大翅脉与小翅脉的比例，从而推出亲本的基因型。例、大翅脉与小翅脉的比例，从而推出亲
10、本的基因型。【精讲精析精讲精析】(1)(2)(1)(2)根据子代中根据子代中4747只为灰身大翅脉，只为灰身大翅脉，4949只为灰只为灰身小翅脉，身小翅脉，1717只为黑身大翅脉，只为黑身大翅脉，1515只为黑身小翅脉，那么子代只为黑身小翅脉，那么子代中灰身中灰身黑身黑身=(47+49)(17+15)=31=(47+49)(17+15)=31。大翅脉。大翅脉小翅脉小翅脉=(47+17)(49+15)=11=(47+17)(49+15)=11。根据题干知道：亲本是灰身雌蝇与。根据题干知道：亲本是灰身雌蝇与灰身雄蝇杂交，由于子代中灰身灰身雄蝇杂交，由于子代中灰身黑身黑身=31=31，因此亲本的基因
11、，因此亲本的基因型都是型都是BbBb。亲本是大翅脉的雌蝇与小翅脉的雄蝇杂交，由于子。亲本是大翅脉的雌蝇与小翅脉的雄蝇杂交，由于子代中大翅脉代中大翅脉小翅脉小翅脉=11=11，所以亲本基因型是，所以亲本基因型是EeEe和和eeee。(3)(3)亲亲本雌蝇的基因型是本雌蝇的基因型是BbEe,BbEe,其产生的卵细胞的其产生的卵细胞的4 4种基因型是：种基因型是：BEBE、BeBe、bEbE和和bebe，比例是，比例是11111111。(4)BbEe(4)BbEeBbeeBbeeBBEe(BBEe(灰身灰身大翅脉大翅脉) )、BbEe(BbEe(灰身大翅脉灰身大翅脉) )、bbEe(bbEe(黑身大
12、翅脉黑身大翅脉) )、BBee (BBee (灰身灰身小翅脉小翅脉) )、Bbee(Bbee(灰身小翅脉灰身小翅脉) )、bbee(bbee(黑身小翅脉黑身小翅脉) )。答案：答案：(1)(1)灰身灰身黑身黑身=31 =31 大翅脉大翅脉小翅脉小翅脉=11=11(2)BbEe Bbee (3)4 1111(2)BbEe Bbee (3)4 1111(4)BBEe(4)BBEe和和BbEe bbEeBbEe bbEe【命题人揭秘命题人揭秘】命题规律：此题考查对基因自由组合定律的理解及应用能力，命题规律：此题考查对基因自由组合定律的理解及应用能力，同时注重对图文转换能力的考查，题目难度不大，这是该
13、部分同时注重对图文转换能力的考查，题目难度不大，这是该部分近几年命题的大趋势。近几年命题的大趋势。备考策略：这类问题在备考中需要注意以下两点：备考策略：这类问题在备考中需要注意以下两点：(1)(1)总结归纳两对基因控制一对相对性状时的性状分离比；熟练总结归纳两对基因控制一对相对性状时的性状分离比；熟练掌握自由组合定律的性状分离现象。掌握自由组合定律的性状分离现象。(2)(2)在做题训练中要注重训练文字信息与图像信息之间的转化，在做题训练中要注重训练文字信息与图像信息之间的转化，要想准确转化图文信息，既要有扎实的学科基础知识，又要有要想准确转化图文信息，既要有扎实的学科基础知识，又要有较高的信息
14、处理能力。较高的信息处理能力。 人类遗传病与伴性遗传人类遗传病与伴性遗传【典例典例3 3】(2012(2012江苏高考江苏高考) )人类遗传病调查中发现两个家系都人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病有甲遗传病( (基因为基因为H H、h)h)和乙遗传病和乙遗传病( (基因为基因为T T、t)t)患者，系谱患者，系谱图如下。以往研究表明在正常人群中图如下。以往研究表明在正常人群中HhHh基因型频率为基因型频率为1010-4-4。请。请回答下列问题回答下列问题( (所有概率用分数表示所有概率用分数表示) )：(1)(1)甲病的遗传方式为甲病的遗传方式为_，乙病最可能的遗传方，乙病最可能的遗传方
15、式为式为_。(2)(2)若若-3-3无乙病致病基因，请继续以下分析。无乙病致病基因，请继续以下分析。-2-2的基因型为的基因型为_；-5-5的基因型为的基因型为_。如果如果-5-5与与-6-6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为为_。如果如果-7-7与与-8-8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为_。如果如果-5-5与与h h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子，基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子，则儿子携带则儿子携带h h基因的概率为基因的概率为_。【审题视角审题视角】解答本题的关键是：解答本题的关键是：
16、(1)(1)分析甲病和乙病的遗传方式。分析甲病和乙病的遗传方式。(2)(2)推断相关个体的基因型。推断相关个体的基因型。(3)(3)进行概率计算。进行概率计算。【精讲精析精讲精析】 (1)-1(1)-1和和-2-2是正常人，生出了患有甲病的女是正常人，生出了患有甲病的女儿，因此甲病为隐性遗传，由于女儿患病，但是其父亲正常，儿，因此甲病为隐性遗传，由于女儿患病，但是其父亲正常，所以致病基因位于常染色体上。图中乙病患者都是男性，因此所以致病基因位于常染色体上。图中乙病患者都是男性，因此乙病最可能是伴乙病最可能是伴X X染色体隐性遗传。染色体隐性遗传。(2)(2)若若-3 -3 无乙病致病基因无乙病
17、致病基因, ,则乙病一定是伴则乙病一定是伴X X染色体隐性遗传。染色体隐性遗传。-1-1和和-2-2的基因型分别是的基因型分别是HhXHhXT TY Y和和HhXHhXT TX Xt t。-5-5是正常的男是正常的男性，其基因型为性，其基因型为HHXHHXT TY Y 或或HhXHhXT TY Y。-3-3和和-4-4的基因型分别是的基因型分别是HhXHhXT TY Y和和HhXHhXT TX Xt t。-6-6的基因型是的基因型是1/6HHX1/6HHXT TX XT T、1/6HHX1/6HHXT TX Xt t、1/3HhX1/3HhXT TX XT T、1/3HhX1/3HhXT TX
18、 Xt t。从甲病看：。从甲病看：-5 5的基因型是的基因型是1/3HH1/3HH、2/3Hh2/3Hh；-6-6的基因型是的基因型是1/3HH1/3HH、2/3Hh2/3Hh，-5-5与与-6-6婚配，所生孩子中患甲病的概率是婚配，所生孩子中患甲病的概率是2/3Hh2/3Hh2/3Hh2/3Hh1/4=1/91/4=1/9。从乙病看：。从乙病看：-5-5的基因型是的基因型是X XT TY Y；-6-6的基因型是的基因型是1/2X1/2XT TX Xt t、1/2X1/2XT TX XT T。-5-5与与-6-6婚配，所生男孩中患乙病的概率婚配，所生男孩中患乙病的概率是是1/21/21/2=1
19、/41/2=1/4。所以。所以-5-5和和-6-6结婚，所生男孩同时患两种结婚，所生男孩同时患两种遗传病的概率是：遗传病的概率是：1/41/41/9=1/361/9=1/36。就甲病来说，就甲病来说，-7-7的基因型是的基因型是1/3HH1/3HH、2/3Hh2/3Hh，-8-8是是HhHh的概的概率是率是1010-4-4，所以，所以-7-7和和-8-8结婚结婚, ,再生女儿患甲病的概率是：再生女儿患甲病的概率是：2/3Hh2/3Hh1010-4-4HhHh1/41/42/32/31010-4-4=1/60 000=1/60 000。就甲病来说，就甲病来说，-5-5的基因型是的基因型是1/3H
20、H1/3HH、2/3Hh2/3Hh，与，与HhHh的携带者的携带者结婚，子代的基因型及概率是：结婚，子代的基因型及概率是：1/3HH1/3HHHhHh1/6HH1/6HH、1/6Hh1/6Hh；2/3Hh2/3HhHhHh1/6HH1/6HH、1/3Hh1/3Hh、1/6hh1/6hh。所以，子代基因型及概率是所以，子代基因型及概率是2/6HH2/6HH、3/6Hh3/6Hh、1/6hh1/6hh。表现型正常。表现型正常儿子的基因型是儿子的基因型是2/5HH2/5HH、3/5Hh3/5Hh。答案：答案：(1)(1)常染色体隐性遗传常染色体隐性遗传 伴伴X X染色体隐性遗传染色体隐性遗传(2)(
21、2)HhXHhXT TX Xt t HHXHHXT TY Y或或HhXHhXT TY Y1/36 1/36 1/60 000 1/60 000 3/53/5【命题人揭秘命题人揭秘】命题规律：遗传系谱图的分析与计算几乎每年的高考都会涉及，命题规律：遗传系谱图的分析与计算几乎每年的高考都会涉及，遗传系谱分析类题目较多地考查遗传方式，常考计算患病或正遗传系谱分析类题目较多地考查遗传方式，常考计算患病或正常个体的概率。常个体的概率。备考策略：备考策略：(1)(1)熟练掌握常染色体遗传和伴性遗传的特点。熟练掌握常染色体遗传和伴性遗传的特点。(2)(2)解题规律：解答此类问题首先应判断相关遗传病的遗传方式
22、，解题规律：解答此类问题首先应判断相关遗传病的遗传方式，判断遗传方式应将各种遗传病分开来进行判断，一般应判断遗传方式应将各种遗传病分开来进行判断，一般应“三三看看”：一看是否为伴：一看是否为伴Y Y染色体遗传；二看显隐性，染色体遗传；二看显隐性，“无中生有是无中生有是隐性，有中生无是显性隐性，有中生无是显性”；三看是伴；三看是伴X X染色体还是常染色体遗传，染色体还是常染色体遗传，隐性遗传找女患者隐性遗传找女患者( (其父或子有正常者，即为常染色体遗传其父或子有正常者，即为常染色体遗传) )；显性遗传找男患者显性遗传找男患者( (其母或女有正常者，即为常染色体遗传其母或女有正常者，即为常染色体
23、遗传) )。 基因与性状的关系基因与性状的关系【典例典例4 4】(2011(2011全国卷全国卷) )人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因等位基因(B(B、b)b)控制，其中男性只有基因型为控制，其中男性只有基因型为BBBB时才表现为非时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为秃顶，而女性只有基因型为bbbb时才表现为秃顶。控制褐色眼时才表现为秃顶。控制褐色眼(D)(D)和蓝色眼和蓝色眼(d)(d)的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。这两对等位基因独立遗传。这两对等位基因独立遗传。回答问题：回答问题：(1)(
24、1)非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为_。(2)(2)非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为_。(3)(3)一位其父亲为秃顶蓝色眼而本人为秃顶褐色眼的男性与一位一位其父亲为秃顶蓝色眼而本人为秃顶褐色眼的男性与一位非秃顶蓝色眼的女性结婚。这位男性的基因型为非秃顶蓝色眼的女性结婚。这位男性的基因型为_或或_，这位女性的基因型为，这位女性的基因型为_或或_。若两人生育一个女儿，其所有可能的表现型为若两人生育一个女儿，其所有可能的表现型为_。【审题视角审题视角】解答本题的关键思路
25、是：解答本题的关键思路是：【精讲精析精讲精析】本题考查孟德尔遗传定律的应用和特殊情形下的本题考查孟德尔遗传定律的应用和特殊情形下的基因型与表现型的对应关系。由题意可知，两对基因独立遗传，基因型与表现型的对应关系。由题意可知，两对基因独立遗传，遵循基因的分离定律和自由组合定律，且两对基因都位于常染遵循基因的分离定律和自由组合定律，且两对基因都位于常染色体上。色体上。(1)(1)非秃顶男性非秃顶男性(BB)(BB)与非秃顶女性与非秃顶女性(B_)(B_)结婚，产生后代基因型为结婚，产生后代基因型为BBBB和和B_B_，女儿全部为非秃顶，儿子为秃顶或非秃顶。，女儿全部为非秃顶，儿子为秃顶或非秃顶。(
26、2)(2)非秃顶男性非秃顶男性(BB)(BB)与秃顶女性与秃顶女性(bb)(bb)结婚，产生后代的基因型为结婚，产生后代的基因型为BbBb，女儿全部为非秃顶，儿子全部为秃顶。，女儿全部为非秃顶，儿子全部为秃顶。(3)(3)一位其父亲为秃顶蓝色眼一位其父亲为秃顶蓝色眼(_bdd)(_bdd)而本人为秃顶褐色眼的男性而本人为秃顶褐色眼的男性(_bD_),(_bD_),其基因组成中肯定含有其基因组成中肯定含有d d基因，其基因型可表示为基因，其基因型可表示为_bDd(_bDd(其完整基因组成有其完整基因组成有BbDdBbDd和和bbDdbbDd两种可能两种可能),),非秃顶蓝色眼女非秃顶蓝色眼女性的
27、基因组成可表示为性的基因组成可表示为B_dd(B_dd(完整基因组成有完整基因组成有BBddBBdd和和BbddBbdd两种可两种可能能) )，两人结婚，两人结婚, ,产生的所有后代基因型有产生的所有后代基因型有B_DdB_Dd、B_ddB_dd、bbDdbbDd、bbddbbdd，对应女儿表现型为：非秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃，对应女儿表现型为：非秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶褐色眼和秃顶蓝色眼。顶褐色眼和秃顶蓝色眼。答案：答案：(1)(1)女儿全部为非秃顶，儿子为秃顶或非秃顶女儿全部为非秃顶，儿子为秃顶或非秃顶(2)(2)女儿全部为非秃顶，儿子全部为秃顶女儿全部为非秃顶，儿子全部为秃顶(
28、3)BbDd bbDd Bbdd BBdd (3)BbDd bbDd Bbdd BBdd 非秃顶褐色眼、非秃顶蓝非秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶褐色眼、秃顶蓝色眼色眼、秃顶褐色眼、秃顶蓝色眼【命题人揭秘命题人揭秘】命题规律：近几年，对孟德尔遗传规律的考查往往不再局限于命题规律：近几年，对孟德尔遗传规律的考查往往不再局限于典型的比例，环境对表现型的影响、多对基因控制一对相对性典型的比例，环境对表现型的影响、多对基因控制一对相对性状的知识点的命题较多。状的知识点的命题较多。备考策略：解答这部分问题首先要深入理解孟德尔遗传基本规备考策略：解答这部分问题首先要深入理解孟德尔遗传基本规律中的特定比值，然
29、后对特定比值变通，如该题中，杂合子律中的特定比值，然后对特定比值变通，如该题中，杂合子(Bb)(Bb)的表现型受性别影响：男性的表现型受性别影响：男性BbBb表现为秃顶，女性表现为秃顶，女性BbBb表现为非秃表现为非秃顶，总结归纳其中的规律。顶，总结归纳其中的规律。 孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法高考指数高考指数: :1.(20121.(2012江苏高考江苏高考) )下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是确的是( )( )A.A.非等位基因之间自由组合，不存在相互作用非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B.B.杂合子与纯合子基因组成不
30、同，性状表现也不同杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C.C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F F1 1的基因型的基因型D.FD.F3 3的的3131性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合【解析解析】选选D D。A A错误，非同源染色体上的非等位基因之间能自错误，非同源染色体上的非等位基因之间能自由组合；由于不同基因可以同时控制同一性状，因此非等位基由组合；由于不同基因可以同时控制同一性状，因此非等位基因之间也可能存在相互作用。因之间也可能存在相互作用。B B错误，杂合子与纯合子基因组错误，杂合子与纯合子基因
31、组成不同成不同, ,但是性状表现可能相同，如但是性状表现可能相同，如DDDD和和DdDd都表现为高茎。都表现为高茎。C C错错误，孟德尔巧妙设计的测交方法除用于检测误，孟德尔巧妙设计的测交方法除用于检测F F1 1 的基因型外，也的基因型外，也可以用于检验一个个体是纯合子还是杂合子。可以用于检验一个个体是纯合子还是杂合子。D D正确，正确，F F1 1自交后自交后代出现性状分离，分离比为代出现性状分离，分离比为3131，实现这一分离比的条件有：，实现这一分离比的条件有：首先首先F F1 1在形成配子时，控制相对性状的遗传因子在形成配子时，控制相对性状的遗传因子( (如如D D和和d)d)要相要
32、相互分离，形成互分离，形成D D配子和配子和d d配子；其次，这两种雌雄配子必须是随配子；其次，这两种雌雄配子必须是随机结合的，只有随机结合，才能保证机结合的，只有随机结合，才能保证(DD+Dd)dd(DD+Dd)dd为为3131的比的比例；第三，含各种遗传因子组合的种子必须有实现各自遗传因例；第三，含各种遗传因子组合的种子必须有实现各自遗传因子表达的环境条件，否则，也不能实现该比例。子表达的环境条件，否则，也不能实现该比例。2.(20112.(2011江苏高考江苏高考) )玉米非糯性基因玉米非糯性基因(W)(W)对糯性基因对糯性基因(w)(w)是显性，是显性，黄胚乳基因黄胚乳基因(Y)(Y)
33、对白胚乳基因对白胚乳基因(y)(y)是显性，这两对等位基因分别是显性，这两对等位基因分别位于第位于第9 9号和第号和第6 6号染色体上。号染色体上。W W- -和和w w- -表示该基因所在染色体发表示该基因所在染色体发生部分缺失生部分缺失( (缺失区段不包括缺失区段不包括W W和和w w基因基因) )，缺失不影响减数分裂，缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。过程。染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)(1)现有基因型分别为现有基因型分别为WWWW、WwWw、wwww、WWWW- -、W W- -w w、www
34、w- - 6 6种玉米植株，种玉米植株，通过测交可验证通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型：的结论，写出测交亲本组合的基因型：_。(2)(2)以基因型为以基因型为WwWw- -个体作母本，基因型为个体作母本，基因型为W W- -w w个体作父本，子代个体作父本，子代的表现型及其比例为的表现型及其比例为_。(3)(3)基因型为基因型为WwWw- -YyYy的个体产生可育雄配子的类型及其比例为的个体产生可育雄配子的类型及其比例为_。(4)(4)现进行正、反交实验，正交：现进行正、反交实验，正交
35、：WwYy(WwYy() )W W- -wYy(wYy() )，反交：，反交：W W- -wYy(wYy() )WwYy(WwYy(),),则正交、反交后代的表现型及其比例分则正交、反交后代的表现型及其比例分别为别为_、_。(5)(5)以以wwYYwwYY和和WWyyWWyy为亲本杂交得到为亲本杂交得到F F1 1，F F1 1自交产生自交产生F F2 2。选取。选取F F2 2中中的非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型及其的非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型及其比例为比例为_。【解题指南解题指南】紧扣紧扣“测交测交”的概念解题，测交亲本之一应为隐的概念解题，测交亲本
36、之一应为隐性纯合子。确定测交范围之后，进一步考查正交、反交结果是性纯合子。确定测交范围之后，进一步考查正交、反交结果是否一致。否一致。【解析解析】(1)ww(1)ww() )W Ww(w() )测交结果：后代都是糯性测交结果：后代都是糯性(ww)(ww)，说明染色体缺失的花粉不育；说明染色体缺失的花粉不育；Ww(Ww() )ww(ww() )测交结果：非测交结果：非糯性糯性(Ww)(Ww)糯性糯性(ww)=11(ww)=11，说明染色体缺失的雌配子可育。，说明染色体缺失的雌配子可育。(2)(2)以基因型为以基因型为Ww Ww 的个体作母本，基因型为的个体作母本，基因型为WwWw的个体作父的个体
37、作父本，子代的表现型及其比例：非糯性本，子代的表现型及其比例：非糯性(Ww)(Ww)糯性糯性(ww)=11(ww)=11。(3)(3)基因型为基因型为WwYyWwYy的个体产生可育雄配子的类型及其比例：的个体产生可育雄配子的类型及其比例：WYWy=11WYWy=11。(4)(4)现进行正、反交实验，正交：现进行正、反交实验，正交：WwYy(WwYy() )WwYy(WwYy() )，反交：，反交：WwYy(WwYy() )WwYy(WwYy() )，则后代的表现型及其比例分别为：，则后代的表现型及其比例分别为：正交：非糯性黄胚乳正交：非糯性黄胚乳非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性黄胚乳糯性黄胚乳糯性
38、白胚糯性白胚乳乳=3131=3131；反交：非糯性黄胚乳反交：非糯性黄胚乳非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性黄胚乳糯性黄胚乳糯性白胚糯性白胚乳乳=9331=9331。(5)(5)以以wwYYwwYY和和WWyyWWyy为亲本杂交得到为亲本杂交得到F F1 1，F F1 1的基因型为的基因型为WwYyWwYy。F F1 1自自交产生交产生F F2 2，选取的，选取的F F2 2中的非糯性白胚乳植株的基因型有两种可中的非糯性白胚乳植株的基因型有两种可能：能：2/3Wwyy2/3Wwyy和和1/3WWyy1/3WWyy，植株间相互传粉，植株间相互传粉( (自由交配自由交配) )，计算出，计算出产生配子的概
39、率：产生配子的概率：WyWy占占2/32/3，wywy占占1/31/3，再利用遗传平衡定律计，再利用遗传平衡定律计算出糯性白胚乳算出糯性白胚乳(wwyy)(wwyy)占占1/91/9，非糯性白胚乳，非糯性白胚乳(W(Wyy)yy)占占8/98/9，则，则后代的表现型及其比例为非糯性白胚乳后代的表现型及其比例为非糯性白胚乳糯性白胚乳糯性白胚乳=81=81。答案：答案：(1) ww(1) ww() )Ww(Ww() )；Ww(Ww() )ww(ww() )(2)(2)非糯性非糯性糯性糯性=11=11(3)WYWy=11(3)WYWy=11(4)(4)非糯性黄胚乳非糯性黄胚乳非糯性白胚乳非糯性白胚乳
40、糯性黄胚乳糯性黄胚乳糯性白胚乳糯性白胚乳=3131=3131非糯性黄胚乳非糯性黄胚乳非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性黄胚乳糯性黄胚乳糯性白胚乳糯性白胚乳=9331=9331(5)(5)非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性白胚乳糯性白胚乳=81=81 分离定律及其应用分离定律及其应用高考指数高考指数: :3.(20103.(2010新课标全国卷新课标全国卷) )已知某环境条件下某种动物的已知某环境条件下某种动物的AAAA和和AaAa个体全部存活，个体全部存活，aaaa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有个大群体，只有AAAA、AaAa两种基因型，其比例为
41、两种基因型，其比例为1212。假设每对。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中理论上该群体随机交配产生的第一代中AAAA和和AaAa的比例是的比例是( )( )A.11 B.12 C.21 D.31A.11 B.12 C.21 D.31【解题指南解题指南】自由交配的情况下，根据亲本产生配子的概率计自由交配的情况下，根据亲本产生配子的概率计算后代基因型的比例能迅速求解。算后代基因型的比例能迅速求解。【解析解析】选选A A。解法。解法1 1，用亲本产生的配子的概率求解。由题意，用亲本产生
42、的配子的概率求解。由题意知，在该群体中含有知，在该群体中含有A A基因的配子出现的概率为基因的配子出现的概率为2/32/3，含有基因，含有基因a a的配子出现的概率为的配子出现的概率为1/31/3，则随机交配后代中：，则随机交配后代中：AAAaaa=(4/9)(4/9)(1/9)AAAaaa=(4/9)(4/9)(1/9)，其中，其中aaaa个体在出生前死亡，个体在出生前死亡，则则AAAa=(4/9)(4/9)=11AAAa=(4/9)(4/9)=11。解法解法2 2，用棋盘法求解。基因型，用棋盘法求解。基因型AAAA占占1/31/3，AaAa占占2/32/3，该群体自由，该群体自由交配，则可
43、列出以下棋盘：交配，则可列出以下棋盘：棋盘的上、左两边分别表示亲本中的不同基因型个体。组合方棋盘的上、左两边分别表示亲本中的不同基因型个体。组合方式及子代基因型有如下几种情况：式及子代基因型有如下几种情况：AA(1/3)AA(1/3)Aa(2/3)Aa(2/3)AA(1/3)AA(1/3)AA(1/9)AA(1/9)AA(1/9)AA(1/9)Aa(1/9)Aa(1/9)Aa(2/3)Aa(2/3)AA(1/9)AA(1/9)Aa(1/9)Aa(1/9)AA(1/9)AA(1/9)Aa(2/9)Aa(2/9)aa(1/9)aa(1/9)死亡死亡统计可得统计可得AAAa=(4/9)(4/9)=1
44、1AAAa=(4/9)(4/9)=11。解法解法3 3，直接计算后代的概率。在该群体中基因型，直接计算后代的概率。在该群体中基因型AAAA占占1/31/3，AaAa占占2/32/3，所以该群体自由交配的组合方式及子代基因型有如下几种，所以该群体自由交配的组合方式及子代基因型有如下几种情况：情况： AA(1/3)AA(1/3)AA(1/3)AA(1/9)AA(1/3)AA(1/9)； AA(1/3)AA(1/3)Aa(2/3) AA(1/9)Aa(2/3) AA(1/9)、Aa(1/9)Aa(1/9)； Aa(2/3)Aa(2/3)AA(1/3) AA(1/9)AA(1/3) AA(1/9)、A
45、a(1/9)Aa(1/9)； Aa(2/3)Aa(2/3)Aa(2/3) AA(1/9)Aa(2/3) AA(1/9)、Aa(2/9)Aa(2/9)、aa(1/9)aa(1/9)死亡。死亡。自由交配一次后群体中的自由交配一次后群体中的AAAA占占4/94/9，AaAa占占4/94/9，两者比例为，两者比例为1111。4.(20094.(2009广东高考广东高考) )某人群中某常染色体显性遗传病的发病率某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为为19%19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是病的概率是( )( )A.10/1
46、9 B.9/19 C.1/19 D.1/2A.10/19 B.9/19 C.1/19 D.1/2【解题指南解题指南】由题意可求出隐性纯合子由题意可求出隐性纯合子( (体体) )的比例，进而求出的比例，进而求出隐性基因的概率。隐性基因的概率。【解析解析】选选A A。常染色体显性遗传病，丈夫正常，为隐性纯合子。常染色体显性遗传病，丈夫正常，为隐性纯合子( (体体) )，假设基因型为，假设基因型为aaaa，妻子患病，基因型为，妻子患病，基因型为AAAA或或AaAa。发病率。发病率为为19%19%，可知正常概率为，可知正常概率为81%81%，a a基因频率为基因频率为9/109/10，A A基因频率为
47、基因频率为1/101/10，可推出妻子为，可推出妻子为AAAA的概率为的概率为1%/19%=1/191%/19%=1/19，AaAa的概率为的概率为(2(29/109/101/10)/19%=18%/19%=18/191/10)/19%=18%/19%=18/19。与正常男性婚配，子女。与正常男性婚配，子女患病的概率为患病的概率为1/19+18/191/19+18/191/2=10/191/2=10/19。5.(20125.(2012福建高考福建高考) )现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅(A)(A)对对非裂翅非裂翅(a)(a)为显性。杂交实验如图为显性。杂交实验
48、如图1 1。请回答：请回答：(1)(1)上述亲本中，裂翅果蝇为上述亲本中，裂翅果蝇为_(_(纯合子纯合子/ /杂合子杂合子) )。(2)(2)某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因也可能位请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于于X X染色体上。染色体上。(3)(3)现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于常染色体还是位于常染色体还是X X染色体。请写出一组杂交组合的表现型：染色体。请写出一组杂交
49、组合的表现型：_(_() )_(_() )。(4)(4)实验得知，等位基因实验得知，等位基因(A(A、a)a)与与(D(D、d)d)位于同一对常染色体上，基因型为位于同一对常染色体上，基因型为AAAA或或dddd的个体胚胎致死。两对等位基因功能的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因叉互换。这两对等位基因_(_(遵循遵循/ /不遵循不遵循) )自由组合定律。以基因型如图自由组合定律。以基因型如图2 2的的裂翅果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因裂翅果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因A A的频率将的频率将_(
50、_(上升上升/ /下降下降/ /不变不变) )。【解析解析】(1)(1)亲代杂交后子代的裂翅与非裂翅之比为亲代杂交后子代的裂翅与非裂翅之比为1111，因，因此亲代裂翅果蝇为杂合子。此亲代裂翅果蝇为杂合子。(2)(2)若子代的雌性与雄性有不同的表现型，则可证明控制该性若子代的雌性与雄性有不同的表现型，则可证明控制该性状的基因位于状的基因位于X X染色体上，因此应选用的亲代表现型：雌性为染色体上，因此应选用的亲代表现型：雌性为裂翅，雄性为非裂翅。裂翅，雄性为非裂翅。(3)(3)当亲代表现型雌性为非裂翅，雄性为裂翅，子代雌性表现为当亲代表现型雌性为非裂翅，雄性为裂翅，子代雌性表现为裂翅，雄性表现型为