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1、学习必备欢迎下载减数分裂导学案【考纲要求 】细胞的减数分裂配子的形成过程【知识回顾】一、减数分裂的概念1、概念： 进行 _的生物在产生_时进行的染色体的细胞分裂。2、特点： 细胞分裂次，而染色体只复制次。3、结果： 成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。4、实质： 是一种特殊方式的：场所： 高等动物的减数分裂发生在。二、精子、卵细胞的形成过程（看书完成，注意细胞名称及数目的变化）思考： 原始生殖细胞和体细胞染色体数有何关系?说明二者有何关系？课内探究：探究点一减数分裂过程中相关概念辨析1同源染色体和非同源染色体(1) 同源染色体是指_分裂中配对的两条染色体，形态、大小 一般都相同，一条来自
2、父方，一条来自母方。如右图中的_为一对同源染色体，_是另一对同源染色体。(2) 非同源染色体是指形态、大小各不相同，且在_分裂过程中不配对的染色体。_分别是非同源染色体。判断： （）同源染色体一定形态、大小相同。（）（ 2）大小、形态相同的染色体一定是同源染色体。（）（ 3）同源染色体一定要联会形成四分体。（）2联会和四分体(1) 联会：是指减数第一次分裂过程中( 前期 )_ 两两配对的现象。(2) 四分体：联会后的每对_含有 _染色单体，叫做四分体。图中含有_个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的_对数。思考： 人的体细胞有46 条染色体，进行分裂是能形成几个四分体？小结 ：同源染色体
3、，染色体，染色单体、DNA 、脱氧核苷酸链数与四分体的关系：3姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1) 姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如上图中的_ 。(2) 非姐妹染色单体： 不同着丝点连接着的两条染色单体。如上图中的a 和 b(b )、 a和 b(b )等。探究点二1、减数分裂的过程特点及图像(以哺乳动物精原细胞为例)；时期图像主要特征减数第一次分裂间期DNA_ 和有关 _合成（即染色体复制），精原细胞体积_形成初级精母细胞_ 前期每条染色体含有_条染色单体，同源染色体发生联会、配对，形成_，非姐妹染色单体间可能发生_ 中期成对的同源染色体整齐的排列在细胞的_上 ( 或同源染色体的着
4、丝点整齐的排列在赤道板的两侧) 后期细胞膜内陷，细胞开始缢裂，同源染色体_，非同源染色体_ 末期细胞中 _同源染色体，染色体数目发生_ 前期染色体散乱分布在细胞中精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载减数第二次分裂中期染色体的 _整齐的排列在细胞中央的赤道板上后期着丝点分裂，_分开，并移向细胞两极；染色体数目暂时_，恢复到体细胞染色体数目，细胞缢裂末期染色体数目较后期_，是体细胞染色体数目的一半，每个_细胞分裂为两个精细胞2、减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较名称项目减数第一次分裂减数第二次分裂着丝点染
5、色体（）（），减半（） （） （），不减半DNA （）（），减半（）（），再减半染色体主要行为同源染色体思考：（1） 减数分裂过程中染色体数目减半发生在第几次分裂？减半的原因是什么？（）交叉互换发生在什么时期？什么染色体间？自由组合呢？（）一个精原细胞分裂得到的4 个子细胞，染色体组成如何？为什么？（4）为何说减数分裂是特殊的有丝分裂？3、请同学们画出减数分裂过程中DNA 、染色体数目的变化情况：（注意与有丝区分）探究点三、比较精子形成与卵细胞的形成的异同：比较精子形成过程卵细胞形成过程发生场所子细胞细胞质分裂方式生殖细胞是否变形相同点思维拓展 ：一个含对同源染色体（含对等位基因）的精原细胞，
6、经减数分裂后，能形成_个精子，_种类型（不考虑交叉互换）。若要考虑交叉互换呢？一个含对同源染色体（含对等位基因）的卵原细胞， 经减数分裂后， 能形成 _个卵细胞，_种类型（不考虑交叉互换）。一个含对同源染色体的生物体，经减数分裂后， 能形成 _种精子或卵细胞 （不考虑交叉互换）。探究点四、减数分裂与有丝分裂的比较比较项目减数分裂有丝分裂不同点染色体复制次数及时间细胞分裂的次数是否有联会、四分体出现，同源染色体的染色单体有无交叉互换同源染色体的分离精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载着丝点分裂，染色单体分
7、开的时期子细胞的名称和数目子细胞中染色体的数目变化子细胞间的遗传组成不一定相同一定相同思考：（1） 减数分裂与有丝分裂相比，主要特征是什么？（2）有丝分裂中有同源染色体吗？训练 ：判断下图各分裂时期小结判断方法：巩固训练： (2011 南京调研 ) 如图是一个哺乳动物细胞的示意图，它属于( ) A精巢中的细胞B受精卵C骨髓干细胞D卵巢中的细胞 (2011 无锡模拟 ) 下图甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞(2N) 进行减数分裂的不同时期，其中a 表示细胞数目。请判断b、c、d 依次代表 ( ) ADNA分子数、染色体数、染色单体数B染色体数、DNA分子数、染色单体数CDNA分子数、染色单体
8、数、染色体数D染色单体数、染色体数、DNA分子数 (2010徐州模拟 ) 下图表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了所示的四个精细胞。这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是( ) A与 B与 C与 D与人类精子发生过程中，下列说法不正确的是( ) A细胞中染色单体数最多可达92 条B姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的C染色单体交叉互换发生在同源染色体分离之前D一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223豚鼠的黑色对白色为显性，假使在一个繁殖期内，杂合的雌豚鼠的卵巢中，成熟的初级卵母细胞中共有20 个黑色基因。经减数分裂后，
9、最多能形成几个含白色基因的卵细胞( ) A10 B20 C40 D80 图 1 表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA 含量变化的关系；图2 表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答：(1)图 1 中 AB 段形成的原因是_，该过程发生于细胞分裂间期的_期。CD 段形成的原因是_。(2)图 2 中_细胞处于图1 中的 BC 段，图 2 中 _细胞处于图1 中的 DE 段。(3) 由图 2 乙分析可知，该细胞含有_条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为_，该细胞处于 _分裂的 _期，其产生的子细胞名称为_ 如图为某一生物个体的细胞分裂示意图和染色体、染色单体、DNA分子数目关系图。请回
10、答以下问题：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载(1) 若图中的2 和 6 表示两个Y染色体，则此图可以表示的细胞是( ) A体细胞 B 初级卵母细胞C初级精母细胞 D 次级精母细胞(2) 该生物体细胞中染色体数最多有_条。假设该生物的一个初级精母细胞中的一条染色体上的 DNA分子用15N进行全标记，正常情况下，在该细胞分裂形成的精子细胞中，含15N的精子所占比例为 _。(3) 图中有 _个染色单体，如果上某位点有基因B，上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因可能有_。(4) 图细胞中染色体、染色单体
11、、DNA数量关系可用图中的_表示课后反思：受精作用1概念： _和_相互识别、融合成为_的过程。2实质：精子的_与卵细胞的 _相融合，使彼此的_会合在一起。3结果： 受精卵中的 _数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自_，另一半来自 _。注意： 受精卵核内的遗传物质由精子和卵细胞各提供一半，但细胞质中遗传物质几乎全部是由_提供，因此后代很逗某些性状更像母亲。4意义： (1) 有利于生物在_中进化。(2) 就进行有性生殖的生物而言，_和_对于维持每种生物前后代体细胞中_数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。5有性生殖后代多样性原因(1) 配子的多样性：减前期非姐妹染色单体之间的
12、_；减后期非同源染色体之间的_。(2) 受精时精子和卵细胞的结合具有随机性。基因在染色体上一、萨顿的假说1.假说内容：基因是由_携带着从亲代传递给下一代的。也就是说,基因在 _上。2.假说依据：基因和_存在着明显的 _关系。(1)基因在杂交过程中保持完整性和_性。_在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。(2)体细胞中基因、染色体_存在，配子中成对的基因只有_，同样，也只有成对的染色体中的_。(3)基因、染色体 _相同，均一个来自父方，一个来自母方。(4)减数分裂过程中基因和染色体_相同。3.方法： _,得到结论正确与否,还必须进行_。(教材 P28“类比推理” ) 、证明萨顿假说的科
13、学家是_,所用实验材料是_。二、基因位于染色体上的实验证明1.实验 (图解 ) 2.实验结论：基因在_上。3、实验方法： _, 4：发展： .基因和染色体关系：一条染色体上有_基因 ,基因在染色体上呈_排列。 (教材P32图 2-11) 练一练1、下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( ) A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的2下列有关由精子和卵细胞结合成受精卵的过程的说法，正确的是( ) 受精卵中的遗传物质主要来自于染色体受精卵中的细胞质主要来自卵细胞受精时精子全部进入卵细胞中精子和卵细胞的染色体合在一起成为4N 受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方A B C D精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页