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1、这次作文的典型错误这次作文的典型错误 v1 1、抓一鳞而弃全鱼，抓一鳞而弃全鱼，没有全面准确概括材没有全面准确概括材料的中心，料的中心，立意偏离材料立意偏离材料；v2 2、戴帽穿靴，戴帽穿靴，在行文的过程中，偷换话题，在行文的过程中，偷换话题，写作脱离材料中心写作脱离材料中心；v3 3、卷首语式的空洞无物的抒情，卷首语式的空洞无物的抒情，泛泛而谈，泛泛而谈，写作写作没有结合材料进行类似联想没有结合材料进行类似联想； 教学目标教学目标v1 1、扣材料立意扣材料立意，不离材；，不离材；v2 2、扣材料行文扣材料行文，不离材；，不离材；v24.24.阅读下面文字，根据要求作文。阅读下面文字，根据要求
2、作文。v 昨天或许浸润着心酸的泪水，或许荡漾着昨天或许浸润着心酸的泪水，或许荡漾着清脆的笑语；昨天或许刻下了艰苦拼搏的脚印，清脆的笑语；昨天或许刻下了艰苦拼搏的脚印，或许记录了一帆风顺的轨迹。昨天，不管苦涩，或许记录了一帆风顺的轨迹。昨天，不管苦涩，还是甜美，不管平凡，还是深刻，它都与你告还是甜美，不管平凡，还是深刻，它都与你告别，成了时间的定格。别，成了时间的定格。v 读了上面材料，你有什么感想和感悟？请读了上面材料，你有什么感想和感悟？请据此写一篇文章。可以讲述你自己或身边的故据此写一篇文章。可以讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想事，抒发你的真情实感，也可以阐明你
3、的思想观点。观点。v 注意：注意：自定立意，自选角度。自定立意，自选角度。除诗歌除诗歌外，文体不限。外，文体不限。不少于不少于800800字。字。不得抄袭。不得抄袭。重温材料重温材料1、审读材料，明确立意角度、审读材料，明确立意角度v 昨天或许浸润着心酸的泪水，或许荡漾着清脆的笑昨天或许浸润着心酸的泪水，或许荡漾着清脆的笑语；昨天或许刻下了艰苦拼搏的脚印，或许记录了一帆语；昨天或许刻下了艰苦拼搏的脚印，或许记录了一帆风顺的轨迹。昨天，不管苦涩，还是甜美，不管平凡，风顺的轨迹。昨天，不管苦涩，还是甜美，不管平凡，还是深刻，它都与你告别，成了时间的定格。还是深刻，它都与你告别，成了时间的定格。（1
4、 1）第）第1 1句话句话列举了列举了“昨天昨天”的物事的物事：有心酸的泪水、清：有心酸的泪水、清脆的笑语、艰苦拼搏的脚印、一帆风顺的轨迹；脆的笑语、艰苦拼搏的脚印、一帆风顺的轨迹；审读材料审读材料（2 2）第）第2 2句话是材料的核心，是命题者句话是材料的核心，是命题者对昨天看法对昨天看法：无论：无论如何，昨天都已与你告别，成了时间定格如何，昨天都已与你告别，成了时间定格已经过去，已经过去，已无法改变。已无法改变。昨天，不管苦涩，还是甜美，不管平凡，还是深刻，它都昨天，不管苦涩，还是甜美，不管平凡，还是深刻，它都与你告别，成了时间的定格，即要求我们与你告别，成了时间的定格，即要求我们“告别昨
5、天告别昨天”提炼话题提炼话题二、以下立意切合材料吗？二、以下立意切合材料吗？v1 1、珍惜、珍惜时间时间；v2 2、把握、把握今天今天，展望未来；，展望未来；v3 3、活在、活在当下当下；v4 4、铭记、铭记过去过去，开创未来；，开创未来；v5 5、放下、放下过去过去； v6 6、昨天、昨天的意义的意义；v7 7、昨天，、昨天，别忘了别忘了；v8 8、昔今、昔今之变之变；忽视了命题者的忽视了命题者的情感倾向情感倾向“告别告别”，没扣住材料的没扣住材料的中中心心“告别昨天告别昨天”来思考，忽视了材料审题的来思考，忽视了材料审题的整体性原则。整体性原则。审读材料审读材料小结小结1 1：审读材料要注
6、意材料的：审读材料要注意材料的整体性原则整体性原则, ,要根要根据命题者对材料的态度据命题者对材料的态度“告别告别”来思考，要注意来思考，要注意命题者的感情倾向命题者的感情倾向；v是什么？是什么？v为什么？为什么？v怎么办？怎么办？v会怎样？会怎样？三、围绕三、围绕“告别昨天告别昨天”从哪些角度切入？从哪些角度切入？常用的切入角度有哪些？常用的切入角度有哪些？“告别昨天告别昨天”立意分析立意分析告别昨天告别昨天“谁谁”告别昨天告别昨天告别昨天的告别昨天的“什么什么”为什么要告别昨天为什么要告别昨天怎样告别昨天怎样告别昨天（不）告别昨天会怎么样（不）告别昨天会怎么样提示：写作时首要的就要落实提示
7、：写作时首要的就要落实“告别昨天的什么告别昨天的什么”深度解读材料深度解读材料v昨天或许浸润着心酸的泪水，或许荡漾着清脆的笑语；昨天或许浸润着心酸的泪水，或许荡漾着清脆的笑语；昨天或许刻下了艰苦拼搏的脚印，或许记录了一帆风昨天或许刻下了艰苦拼搏的脚印，或许记录了一帆风顺的轨迹。昨天，不管苦涩，还是甜美，不管平凡，顺的轨迹。昨天，不管苦涩，还是甜美，不管平凡，还是深刻，它都与你告别，成了时间的定格。还是深刻，它都与你告别，成了时间的定格。第第1句列举了有关句列举了有关“昨天昨天”的物事，的物事，提示了可供提示了可供写作的对象和范围写作的对象和范围第第2句提示了句提示了写作的价值和情感倾向写作的价
8、值和情感倾向：告别昨天告别昨天小结小结2 2：解读材料时，要解读出材料：解读材料时，要解读出材料隐含的信息隐含的信息（写作（写作对象内容或限制、感情倾向对象内容或限制、感情倾向等）；等）；“告别昨天告别昨天”立意分析立意分析告别昨天告别昨天“谁谁”告别昨告别昨天天告别昨天的告别昨天的“什么什么”为什么要告别昨天为什么要告别昨天如何告别昨天如何告别昨天（不）告别昨天会怎样（不）告别昨天会怎样（个人、家庭、集体、（个人、家庭、集体、民族和国家）民族和国家）（记忆、辉煌、情感、（记忆、辉煌、情感、失误失误 ）那么应该怎样看待那么应该怎样看待“告别昨天告别昨天”？应该怎样看待应该怎样看待“告别昨天告别
9、昨天”？你想到哪些？你想到哪些立意？立意？ 是什么？是什么？ 为什么？为什么？ 怎么办？怎么办？ 会怎样？会怎样？或者借助一些关联词拓展话题外延或者借助一些关联词拓展话题外延v1 1、告别昨天告别昨天的的失败和耻辱失败和耻辱是是一种一种勇气勇气，是是一种继往开一种继往开来的来的智慧智慧；v2 2、告别昨天告别昨天的的失败或羞辱失败或羞辱，才能开始全新的今天，开才能开始全新的今天，开创精彩的明天；创精彩的明天；v3 3、放下昨天放下昨天的的挫败挫败，换一种心态，我们，换一种心态，我们才能不被人生才能不被人生路上的挫败绊倒；路上的挫败绊倒；v4 4、告别昨天告别昨天的的荣誉荣誉，摘下禁锢的光环，为
10、自己解下沉，摘下禁锢的光环，为自己解下沉重的负担，重的负担，才能走得更稳健更远才能走得更稳健更远；v5 5、昨天辛酸的、昨天辛酸的泪水泪水虽难忘，但为了轻松上路，需要虽难忘，但为了轻松上路，需要告告别它别它，才能在明天扬起醉人的微笑；才能在明天扬起醉人的微笑；v6 6、告别昨天的告别昨天的失败失败，并不意味着抛弃昨天的教训，并不意味着抛弃昨天的教训，也也要回首昨天，反思昨天要回首昨天，反思昨天。v7 7、懂得、懂得告别昨天的告别昨天的辉煌辉煌，才能有所突破与发展才能有所突破与发展。小结小结3 3：立意时，要落实好：立意时，要落实好材料中心的关键词材料中心的关键词。（关键词嵌入法关键词嵌入法）v
11、1 1、既要既要“告别昨天的告别昨天的”，也要也要“告别昨天的告别昨天的 ” ” v2 2、因为因为昨天昨天，所以所以要要“告别昨天的告别昨天的”v3 3、只有只有“告别昨天的告别昨天的”，才能才能 v4 4、虽然虽然“昨天昨天”，但是但是要要“告别昨天告别昨天的的”v5 5、如果如果要要“告别昨天的告别昨天的”，就要就要 v6 6、与其与其，不如不如“告别昨天的告别昨天的”v7 7、不仅不仅“告别昨天的告别昨天的”，还要还要应该怎样看待应该怎样看待“告别昨天告别昨天”？你想到哪些立意？你想到哪些立意？由材料内容进行类似联想，由材料内容进行类似联想，你想到哪些事例？你想到哪些事例？这些事例如何
12、扣合材料？这些事例如何扣合材料？v1.1.关羽关羽没有告别屡获战功的昨天，被别人略施小计，最没有告别屡获战功的昨天，被别人略施小计，最终败走麦城。终败走麦城。v2.2.牛顿牛顿没有告别昨天，沉迷在昨天的辉煌中，使他没有没有告别昨天，沉迷在昨天的辉煌中，使他没有取得更大的成就。取得更大的成就。 v3.3.大清王朝大清王朝沉浸在昨天沉浸在昨天“天朝大国天朝大国”的荣耀中闭关锁国，的荣耀中闭关锁国，最终受尽屈辱。最终受尽屈辱。 v4.4.柯达公司柯达公司沉浸在昨天的销售业绩中，没有准确研判今沉浸在昨天的销售业绩中，没有准确研判今天的形势，最终被市场淘汰。天的形势，最终被市场淘汰。v5.5.刘伟刘伟忘
13、记了昨天的伤痛，从新出发，终于弹奏出生活忘记了昨天的伤痛，从新出发，终于弹奏出生活非凡的旋律。非凡的旋律。v6.6.袁隆平袁隆平告别昨天的鲜花与掌声，他的事业得到进一步告别昨天的鲜花与掌声，他的事业得到进一步的飞跃。的飞跃。v7.7.居里夫人居里夫人懂得告别昨天的荣誉，在科学上又一次取得懂得告别昨天的荣誉，在科学上又一次取得辉煌的成就，二度获得诺贝尔奖；辉煌的成就，二度获得诺贝尔奖；v8 8、莫言莫言放下昨天的诺贝尔文学奖的荣誉，静然回到家放下昨天的诺贝尔文学奖的荣誉，静然回到家乡高密继续酝酿新作，力显了真正作家的品性；乡高密继续酝酿新作，力显了真正作家的品性；v9.9.坦然告别昨天高考的失败
14、，鼓起勇气，走进了坦然告别昨天高考的失败，鼓起勇气，走进了高四高四的的教室，为自己无悔的青春尽情放歌；教室，为自己无悔的青春尽情放歌；v1010、同样手术，别人、同样手术，别人2020分钟搞定，分钟搞定，山中伸弥山中伸弥2 2小时未完，小时未完，被同事称为被同事称为“绊脚石绊脚石” ” ；约翰约翰格登格登在中学时曾成绩垫在中学时曾成绩垫底，甚至被老师断言绝不可能成为科学家，是底，甚至被老师断言绝不可能成为科学家，是“最差学最差学生生” ” ，说教他简直就是浪费时间。两人的，说教他简直就是浪费时间。两人的昨天可谓昨天可谓“失败失败”累累累累。但是他们。但是他们放下昨天失败的痛苦放下昨天失败的痛苦
15、，凭着对，凭着对科学的浓厚兴趣，经过多年坚持和努力，都获得了科学的浓厚兴趣，经过多年坚持和努力，都获得了20122012诺贝尔医学奖。诺贝尔医学奖。 小结小结4 4：行文过程中，所举的事例：行文过程中，所举的事例要暗合材料内容；也可要暗合材料内容；也可通过扣合材料中的关键词语来明扣通过扣合材料中的关键词语来明扣品读以下作文片段，分析是否扣合材料品读以下作文片段，分析是否扣合材料片段片段1 我们要珍惜未来的时间。十八年来的已我们要珍惜未来的时间。十八年来的已被固定的时间，告诉我们，只要我们规划好被固定的时间，告诉我们，只要我们规划好未来的时间，珍惜它，我们才能再它来临的未来的时间，珍惜它，我们才
16、能再它来临的时候，做得更加好。虽然有人说：时候，做得更加好。虽然有人说：“计划是计划是永远赶不上变化。永远赶不上变化。”但是如果我们一味消极但是如果我们一味消极地面对快来的时间，那么在它来的时候，我地面对快来的时间，那么在它来的时候，我们可能会自乱阵脚。在军队里，这个道理是们可能会自乱阵脚。在军队里，这个道理是很清楚的。一盘散沙的军队与纪律严明，有很清楚的。一盘散沙的军队与纪律严明，有规划的军队竞赛，其结果是可想而知的。所规划的军队竞赛，其结果是可想而知的。所以我们要规划好未来的时间，珍惜它。以我们要规划好未来的时间，珍惜它。离题离题。与。与“昨天昨天”完全没有关系！没扣住完全没有关系！没扣住
17、材料的材料的中心中心“告别昨天告别昨天”来立意。来立意。v曾经，那雄姿英发，羽扇沦（纶）巾的周郎，被诸葛亮曾经，那雄姿英发，羽扇沦（纶）巾的周郎，被诸葛亮三气而死亡；那破荆州，下江陵的曹孟德，被困赤壁，三气而死亡；那破荆州，下江陵的曹孟德，被困赤壁，打败而走。他们就是走不出过去辉煌的成就，沉浸在自打败而走。他们就是走不出过去辉煌的成就，沉浸在自我中。于是，就有了周瑜的我中。于是，就有了周瑜的“既生喻，何生亮既生喻，何生亮”的一声的一声悲叹，有了曹操大败而走，失去统一大业事业的愤恨。悲叹，有了曹操大败而走，失去统一大业事业的愤恨。他们就是陷入过去中无法自拔。假设，周瑜不自诩过去他们就是陷入过去中
18、无法自拔。假设，周瑜不自诩过去的聪明才智，不断饱读诗书，增进学识意识到的聪明才智，不断饱读诗书，增进学识意识到“人外有人外有人，山外有人人，山外有人”，那么他就不会英年早逝；曹操不自满，那么他就不会英年早逝；曹操不自满兵力强大不断深谋远虑，运筹帷幄，那么兵力强大不断深谋远虑，运筹帷幄，那么“赤壁之战赤壁之战”的结果必大不相同。的结果必大不相同。片段片段2有偷换话题之嫌疑有偷换话题之嫌疑。因。因“昨天昨天”与与“过去过去”毕竟毕竟是两个不同的概念。真可惜！是两个不同的概念。真可惜！片段片段3 2012 2012年的诺贝尔医学奖公布后，获奖的英国医学教年的诺贝尔医学奖公布后，获奖的英国医学教授约翰
19、授约翰格登成为媒体关注的焦点。但格登的成功并格登成为媒体关注的焦点。但格登的成功并不是一蹴而就的。而饱含了昨天的泪水和辛酸，他在不是一蹴而就的。而饱含了昨天的泪水和辛酸，他在中学时曾成绩垫底，甚至被老师断言绝不可能成为科中学时曾成绩垫底，甚至被老师断言绝不可能成为科学家，是老师眼里的学家，是老师眼里的“最差学生最差学生”，说教格登简直就，说教格登简直就是浪费时间。格登不忘记老师对他的评价，于他来说，是浪费时间。格登不忘记老师对他的评价，于他来说，昨天的意义昨天的意义正来自辱骂的激励，但这也进一步告诉我正来自辱骂的激励，但这也进一步告诉我们，昨天的意义又超脱了悲伤和经历本身。它更多地们，昨天的意
20、义又超脱了悲伤和经历本身。它更多地是成为一种力量，一种帮助你成功，激励你前进的力是成为一种力量，一种帮助你成功，激励你前进的力量。量。有有“昨天昨天”这个词，但，却写成了这个词，但，却写成了“昨天的意义昨天的意义”，并，并没有没有“告别昨天告别昨天”之意，写作之意，写作重心偏离材料的中心重心偏离材料的中心。稍。稍注意扣材的技巧，此文段可成为精彩的文段。注意扣材的技巧，此文段可成为精彩的文段。 向昨天告别，是一种胆量的考验。向昨天告别，是一种胆量的考验。 在未遇到孙海平之前，刘翔本是一个跳高运动员。原在未遇到孙海平之前，刘翔本是一个跳高运动员。原来以为，跳高便是他的职业生涯，偶然的机遇使得刘翔来
21、来以为，跳高便是他的职业生涯，偶然的机遇使得刘翔来了一个华丽的转身。在当被问到是否愿意去参加了一个华丽的转身。在当被问到是否愿意去参加110110米跨米跨栏时，刘翔有过犹豫，因为那是一个他从未涉及过的领域。栏时，刘翔有过犹豫，因为那是一个他从未涉及过的领域。可他深知，在跳高上，他很难再有大的突破，于是他勇敢可他深知，在跳高上，他很难再有大的突破，于是他勇敢地向跳高告别，向昨天告别，从此开始了他的辉煌人生。地向跳高告别，向昨天告别，从此开始了他的辉煌人生。倘若刘翔不敢轻易尝试这个转折，不敢轻易向昨天告别，倘若刘翔不敢轻易尝试这个转折，不敢轻易向昨天告别，他又怎能成为中国的骄傲呢？向昨天告别，是一
22、种胆量的他又怎能成为中国的骄傲呢？向昨天告别，是一种胆量的考验，能使我们更好地走向成功人生。考验，能使我们更好地走向成功人生。 片段片段4有有“告别昨天告别昨天”的字眼，但没落实告别昨天的什么，卷首的字眼，但没落实告别昨天的什么，卷首语式的空洞无物的抒情，没扣住材料的第一句来语式的空洞无物的抒情，没扣住材料的第一句来类似联想类似联想；片段片段5 放下昨天的辉煌，保持平常的心态，突显大家风范。放下昨天的辉煌，保持平常的心态，突显大家风范。莫言获得诺贝尔文学奖后，举国欢腾，而莫言却说不要莫言获得诺贝尔文学奖后，举国欢腾，而莫言却说不要把获奖当作什么了不起的事，一句话便把获奖的辉煌放把获奖当作什么了
23、不起的事，一句话便把获奖的辉煌放下了。如果没有像莫言这样把辉煌的光环置留在昨天，下了。如果没有像莫言这样把辉煌的光环置留在昨天，抱以平常的心态，如果知识分子都持着诺奖的焦虑，获抱以平常的心态，如果知识分子都持着诺奖的焦虑，获奖的得意忘形，中国的文坛还能出大家吗？正是像莫言奖的得意忘形，中国的文坛还能出大家吗？正是像莫言一样的大家，把昨天的辉煌置之一笑仍然静心创作，沉一样的大家，把昨天的辉煌置之一笑仍然静心创作，沉淀文学作品，才能结出智慧的精华，才能力显出真正作淀文学作品，才能结出智慧的精华，才能力显出真正作家的品性。家的品性。扣住材料的中心扣住材料的中心“告别昨天告别昨天”来写，落实来写，落实
24、“告别昨天告别昨天”内容内容放下昨天的辉煌放下昨天的辉煌，切合材料。，切合材料。小结小结6 6：行文过程中，：行文过程中，明扣材料内容或内容关键词明扣材料内容或内容关键词。小结小结v1 1、审读材料要有、审读材料要有整体性原则整体性原则；v2 2、审读材料要注意、审读材料要注意命题者的感情倾向命题者的感情倾向；v3 3、审读材料要解读出、审读材料要解读出材料隐含的信息材料隐含的信息；v4 4、立意时，要、立意时，要镶嵌镶嵌好材料中心的好材料中心的关键词关键词；v5 5、行文时，举例要、行文时，举例要暗合材料内容暗合材料内容；v6 6、行文时，、行文时，明扣明扣材料内容或内容关键词。材料内容或内
25、容关键词。文章欣赏v走出昨天才能走向未来走出昨天才能走向未来v 昨天，昨天， 无论是好是坏，无论承载着你无论是好是坏，无论承载着你多少的欢声笑语抑或是辛酸困苦，都已经多少的欢声笑语抑或是辛酸困苦，都已经是时间的定格，历史的尘埃。而我们要做是时间的定格，历史的尘埃。而我们要做的也只能是走出昨天，展望未来。的也只能是走出昨天，展望未来。v 曾经，那雄姿英发，羽扇沦（纶）巾曾经，那雄姿英发，羽扇沦（纶）巾的周郎，被诸葛亮三气而亡；那破荆州，的周郎，被诸葛亮三气而亡；那破荆州，下江陵的曹孟德，被困赤壁，大败而逃。下江陵的曹孟德，被困赤壁，大败而逃。他们就是走不出昨天辉煌的成就，沉浸在他们就是走不出昨天
26、辉煌的成就，沉浸在自我中。自我中。于是，就有了周瑜的于是，就有了周瑜的“既生喻，何生既生喻，何生亮亮”的一声悲叹，有了曹操大败而走，的一声悲叹，有了曹操大败而走，失去统一大业的愤恨。他们陷入昨天失去统一大业的愤恨。他们陷入昨天中无法自拔。假设，周瑜不自诩昨天中无法自拔。假设，周瑜不自诩昨天的聪明才智，不断饱读诗书，增进学的聪明才智，不断饱读诗书，增进学识意识到识意识到“人外有人，山外有人人外有人，山外有人”，那么他就不会英年早逝；曹操不自满那么他就不会英年早逝；曹操不自满兵力强大深谋远虑，运筹帷幄，那么兵力强大深谋远虑，运筹帷幄，那么“赤壁之战赤壁之战”的结果必大不相同。的结果必大不相同。v
27、昨天，之所以是成为昨天，是因为无昨天，之所以是成为昨天，是因为无法挽回的，一个人乃至一个国家若老是沉法挽回的，一个人乃至一个国家若老是沉陷昨天，不肯因时而变，那么就会落后于陷昨天，不肯因时而变，那么就会落后于发展的历史长河，带来的教训自然是惨痛发展的历史长河，带来的教训自然是惨痛而无法言喻的。而无法言喻的。v 中国，是一个有着五千年历史的悠悠中国，是一个有着五千年历史的悠悠大国。曾经的国力强盛，无限荣誉，早已大国。曾经的国力强盛，无限荣誉，早已被西方的第一次革业革命所冲击得消失殆被西方的第一次革业革命所冲击得消失殆灭。然而中国依然沉醉在灭。然而中国依然沉醉在“天朝上国天朝上国”的的美梦中，难以
28、醒来。于是，东方这条巨龙美梦中，难以醒来。于是，东方这条巨龙在西方的在西方的“坚兵利炮坚兵利炮”的的“提醒提醒”下，猛下，猛然惊醒。然惊醒。这才发现，原来自己一直在这才发现，原来自己一直在“昨天昨天”的沼泽中深陷，没有看见时代的变迁、的沼泽中深陷，没有看见时代的变迁、局势的发展。好在，通过一代又一代局势的发展。好在，通过一代又一代的先驱，不断地努力，今天之中国，的先驱，不断地努力，今天之中国，已经走出昨天那段惨痛凄凉的历史，已经走出昨天那段惨痛凄凉的历史，走向对外开放、与时俱进，不断地创走向对外开放、与时俱进，不断地创新谋发展的国家。沉重的历史证明：新谋发展的国家。沉重的历史证明：昨天就是见证
29、昨天点滴，无法依靠昨昨天就是见证昨天点滴，无法依靠昨天发展自身展现未来。要发展，只有天发展自身展现未来。要发展，只有走出昨天，一切归零，从头开始，才走出昨天，一切归零，从头开始，才能走向未来。能走向未来。v 国家尚且要走出昨天，走向未来。国家尚且要走出昨天，走向未来。那么个人就更不能掉以轻心。在现实那么个人就更不能掉以轻心。在现实生活中，我们有时就是太满足于自己生活中，我们有时就是太满足于自己昨天所得到的荣耀和辉煌，于是止步昨天所得到的荣耀和辉煌，于是止步不前。殊不知，满招损，谦受益。太不前。殊不知，满招损，谦受益。太过沉浸在昨天当中，就会脱离现实，过沉浸在昨天当中，就会脱离现实，从而朝着不好
30、的方向发展。因此无论从而朝着不好的方向发展。因此无论昨天是浸润泪水还是充满笑语，是艰昨天是浸润泪水还是充满笑语，是艰苦拼搏还是一帆风顺，是苦涩，还是苦拼搏还是一帆风顺，是苦涩，还是喜悦，都已经代表昨天。喜悦，都已经代表昨天。我们永远也回不来，但是我们可以过我们永远也回不来，但是我们可以过得去。走出昨天，才能展望未来。得去。走出昨天，才能展望未来。 时间就是在手掌中紧握的沙，你时间就是在手掌中紧握的沙，你越紧握，沙就越快流逝。不要试图抓越紧握，沙就越快流逝。不要试图抓住昨天，因为那对你毫无用处。你要住昨天，因为那对你毫无用处。你要学会走出昨天，才能走向未来。学会走出昨天，才能走向未来。v简评：本
31、文能够紧紧围绕简评：本文能够紧紧围绕“昨天昨天”来写，从来写，从个人和国家角度，选择了不能走出昨日的周个人和国家角度，选择了不能走出昨日的周瑜、曹操、中国古王朝等事例，也选了能走瑜、曹操、中国古王朝等事例，也选了能走出昨日之现代中国谋得好的发展，正反举例，出昨日之现代中国谋得好的发展，正反举例，明确点出没有走出昨日的什么，也交代清楚明确点出没有走出昨日的什么，也交代清楚了没走出昨日的后果，从而得出结论：要走了没走出昨日的后果，从而得出结论：要走出昨天，展望未来。但作者并没有把出昨天，展望未来。但作者并没有把“展望展望未来未来”作为写作的重点，只是让作为写作的重点，只是让“展望未来展望未来”为为
32、“走出昨天走出昨天”服务，为很好的处理了详略服务，为很好的处理了详略和重点，没有偏离题意。本文书写漂亮，选和重点，没有偏离题意。本文书写漂亮，选例典型，有说服力，但有的地方论证还不够例典型，有说服力，但有的地方论证还不够透彻，全文行文的条理也有改进的空间。评透彻，全文行文的条理也有改进的空间。评分：分：5353读下面小诗读下面小诗秋实秋实，按要求作文。，按要求作文。v秋天，成熟的果实低下了头，秋天，成熟的果实低下了头，v不是在自我陶醉，它是在想不是在自我陶醉，它是在想v我是怎样变得成熟？我是怎样变得成熟？v不是风，我怕早已霉烂枝头。不是风，我怕早已霉烂枝头。v不是雨，我怕早已枯落山沟。不是雨，
33、我怕早已枯落山沟。v不是光，我怕早已灰暗苍白，不是光，我怕早已灰暗苍白，v不是热，我怕早已憔悴丑陋。不是热，我怕早已憔悴丑陋。v感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，v感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。v要求：要求：立意自定；立意自定；文体自选；文体自选；题目自拟；题目自拟；不少不少于于800800字；字；不得抄袭。不得抄袭。课后作业课后作业v可从如下三个方面立意构思：可从如下三个方面立意构思： v（1 1）秋天果实成熟了，他没有炫耀自己取得）秋天果实成熟了，他没有炫耀自己取得的骄人成果，而是默想自己是怎样变得成熟的骄人成果，而是默想自己是怎样变得成熟起来的，这表明了果实的起来的，这表明了果实的谦逊之美谦逊之美。 v（2 2）果实在沉思的过程中，感谢）果实在沉思的过程中，感谢“光照日晒光照日晒”成就了自己的隽秀，表现出一种成就了自己的隽秀，表现出一种感恩的情怀感恩的情怀。 （3 3）果实感谢）果实感谢“风吹雨打风吹雨打”给了自己成熟的给了自己成熟的筋骨，表明果实能够筋骨，表明果实能够正确对待顺境与逆境，正确对待顺境与逆境，能把困难挫折当作自己成长、成熟的必要条能把困难挫折当作自己成长、成熟的必要条件件。