《中考专题复习：《文言句读和翻译》ppt课件-精品文档资料整理.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考专题复习：《文言句读和翻译》ppt课件-精品文档资料整理.ppt（68页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二节 文言句读和翻译真题体验真题体验一、一、(2011(2011福建福州福建福州) ) 阅读阅读送东阳马生序送东阳马生序选段，完成题目。选段，完成题目。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然
2、若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。若此。1 1请用请用“/”/”标示下列语句的句中语意停顿。标示下列语句的句中语意停顿。( (每句标一处每句标一处)(2)(2分分) ) (1) (1)媵媵 人人 持持 汤汤 沃沃 灌灌 (2)(2)腰腰 白白 玉玉 之之 环环 解析解析 根据语意划分。根据语意划分。(1)(1)易错划为三节，将易错划为三节，将“持汤沃灌持汤沃灌”这个连动短语割裂开来。这个连动短语割裂开来。(2)(2)对对“腰腰”
3、名词活用为动词不理解名词活用为动词不理解容易失分。容易失分。/ / /2 2用现代汉语翻译下面句子。用现代汉语翻译下面句子。(2(2分分) ) 不知口体之奉不若人也。不知口体之奉不若人也。 _ 解析解析 翻译时应以直译为主，意译为辅，注意落实关键翻译时应以直译为主，意译为辅，注意落实关键词语的意思。词语的意思。不觉得吃的穿的不如人。不觉得吃的穿的不如人。二、二、(2011(2011湖北黄冈湖北黄冈) )阅读下面文言文，完成后面题目。阅读下面文言文，完成后面题目。【甲【甲】 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
4、且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：唐雎对曰：“否，否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣臣未尝闻也。未尝闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
5、唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。耳。”唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日
6、是也。”挺剑而起。挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”( (选自选自唐雎不辱使命唐雎不辱使命) )【乙【乙】 荆轲奉樊於期荆轲奉樊於期头函，而秦武阳头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛奉地图匣，以次进。至陛下，下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借假借之，
7、使毕使于前。之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕右手持匕首揕(zhn(zhn) )之。未至身，秦王惊，自引而起，绝之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵
8、；诸郎中执兵，皆陈殿下，执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。击轲，而乃以手共搏之。( (选自选自荆轲刺秦王荆轲刺秦王) )【注释】【注释】樊於期：秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。樊於期：秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。秦武秦武阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。陛：殿陛：殿前的台阶。前的台阶。少：通少：通“稍稍”。假借：在文中是假借：在文中是“原谅原谅”的意的意思。思。发：打开。发：打开。揕揕：用刀剑等刺。：用刀剑等刺。绝：挣
9、断。绝：挣断。还：通还：通“环环”，绕。，绕。卒：卒：“猝猝”，突然。，突然。郎中：宫廷的侍卫。郎中：宫廷的侍卫。3 3用用“/”/”给文中画线句子断句，划出两处。给文中画线句子断句，划出两处。(2(2分分) ) 方方 急急 时时 不不 及召及召 下下 兵兵 以以 故故 荆荆 轲轲 逐逐 秦秦 王。王。 解析解析 此题考查文言句子的准确断句。要读懂文句，从整体此题考查文言句子的准确断句。要读懂文句，从整体上根据其意思来划分朗读停顿。上根据其意思来划分朗读停顿。4 4翻译下列句子。翻译下列句子。(6(6分分) ) (1) (1)怀怒未发，休祲降于天。怀怒未发，休祲降于天。 _ (2) (2)使毕
10、使于前。使毕使于前。 _ 解析解析 翻译这个句子，应采用直译的方式，注意落实关键翻译这个句子，应采用直译的方式，注意落实关键词语的意思。词语的意思。心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。让他在让他在( (大王大王) )面前完成使命。面前完成使命。三、三、(2011(2011湖北宜昌湖北宜昌) )阅读下面文言文，完成后面题目。阅读下面文言文，完成后面题目。南康直节堂记南康直节堂记苏辙苏辙 南康太守听事之东，有堂曰南康太守听事之东，有堂曰“直节直节”，朝请大夫徐君望圣，朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之所作也。庭有
11、八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗，凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，之。岌然如揭太常之旗，凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委有不可犯之色。杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委。君。君见而怜之，作堂而以见而怜之，作堂而以“直节直节”命焉。命焉。 徐君温良泛爱，所居以循吏徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为皦察之政称，不为皦察之政，而行不，而行不失于直。观其所说失于直。观其所说，而其为人可得也。堂成，君与客饮于堂上。，而其为人可得也。堂成，君与客饮于堂上。客醉而歌曰：客醉而歌曰：“吾欲为曲吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，
12、为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，为直必折，直可为乎？有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而为直必折，直可为乎？有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？”歌阕而罢。歌阕而罢。 元丰八年正月十四，眉山苏辙记。元丰八年正月十四，眉山苏辙记。( (节选自节选自栾城集栾城集) ) 【注释】【注释】填委：堆放。填委：堆放。循吏：奉公守法。循吏：奉公守法。皦皦察之政：察之政：皦皦(jio(jio) )：白、明亮。严明苛刻的政令。：白、明亮。严
13、明苛刻的政令。说：同说：同“悦悦”，喜，喜欢。欢。曲：弯曲，这里指品行不正的人。曲：弯曲，这里指品行不正的人。5 5请用请用“/”/”为下边的文言句子断句。为下边的文言句子断句。(2(2分分) ) 庭庭 有有 八八 杉杉 长长 短短 巨巨 细细 若若 一一 直直 如如 引引 绳绳 高高 三三 寻寻 而而 后后 枝枝 叶叶 附附 之。之。 解析解析 此题考查文言句子的准确断句。解题时要读懂其大此题考查文言句子的准确断句。解题时要读懂其大意，从整体上根据其意思来划分朗读停顿。意，从整体上根据其意思来划分朗读停顿。/ / / / /6 6翻译下边的文言语句。翻译下边的文言语句。(2(2分分) ) 吾
14、欲为直，为直必折，直可为乎？吾欲为直，为直必折，直可为乎？ _ _ _ 解析解析 本题考查文言语句的翻译。翻译时应以直译为主，意本题考查文言语句的翻译。翻译时应以直译为主，意译为辅。翻译这个句子，应采用直译的方式，注意落实关键词译为辅。翻译这个句子，应采用直译的方式，注意落实关键词语的意思。如：语的意思。如：“欲欲”“”“直直”“”“折折”“”“乎乎”四个关键词的翻译四个关键词的翻译错一个扣错一个扣0.50.5分。分。我想做个品行正直的人，可是做正直的人必然会受到我想做个品行正直的人，可是做正直的人必然会受到挫折，品行正直的人可以做吗？挫折，品行正直的人可以做吗？考点涵析考点涵析 理解和翻译文
15、言句子是综合考查文言实词、虚词，文言句读、理解和翻译文言句子是综合考查文言实词、虚词，文言句读、文言句式和特殊句子的一种手段。文言句读是翻译文言句子的前文言句式和特殊句子的一种手段。文言句读是翻译文言句子的前提，而准确的文言句读必须在理解句子内容的基础上完成。翻译提，而准确的文言句读必须在理解句子内容的基础上完成。翻译文言文要求准确、通顺。准确是指译文要尽量符合原文意思；通文言文要求准确、通顺。准确是指译文要尽量符合原文意思；通顺是指译文前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语语法规范。顺是指译文前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语语法规范。 命题内容一般考查文章的主旨句、文眼句、精彩句及理解有命题内容一
16、般考查文章的主旨句、文眼句、精彩句及理解有难度或含有某种语法现象的文言语句的朗读停顿和内容翻译。难度或含有某种语法现象的文言语句的朗读停顿和内容翻译。 命题方式有标停顿处、直接翻译、辨析选择、判断正误几种命题方式有标停顿处、直接翻译、辨析选择、判断正误几种方式。一般以标停顿处和直接翻译为主。方式。一般以标停顿处和直接翻译为主。应考链接应考链接一、从宏观上整体理解、把握句式特点一、从宏观上整体理解、把握句式特点 翻译时切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到翻译时切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到“词词不离句，句不离段不离句，句不离段”来翻译文言句。并要对文言固定句式和特殊来翻译文言句
17、。并要对文言固定句式和特殊句式、文言固定短语、文言修辞格和语气，都有个准确把握。句式、文言固定短语、文言修辞格和语气，都有个准确把握。 如如“王子曰：仲永之通悟，受之天也王子曰：仲永之通悟，受之天也”，是一个判断句，因，是一个判断句，因此要把握判断句的句式和语气，翻译为此要把握判断句的句式和语气，翻译为“王先生说：仲永的通晓、王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的领悟能力是天赋的”。而。而“不以物喜，不以物悲不以物喜，不以物悲” ” 是一句互文，是一句互文，不能直译，应把两句合为一句：不因外物的好坏和自己的得失或不能直译，应把两句合为一句：不因外物的好坏和自己的得失或喜或悲。喜或悲。二、从微观
18、上把握句中每个实词、虚词的用法和意义二、从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义 以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是活用、以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是活用、多义、古今异义、通假字等特殊实词等，都要准确把握。如多义、古今异义、通假字等特殊实词等，都要准确把握。如“愿陛愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”，其，其中的中的“以以”，两个，两个“效效”“”“则则”“”“告告”等也必须准确翻译：希望陛等也必须准确翻译：希望陛下把讨伐奸贼复兴汉朝王业的任务交给我，如果我不能完成，那就下把讨伐奸
19、贼复兴汉朝王业的任务交给我，如果我不能完成，那就惩罚我的罪过，来告慰先帝的在天之灵。既要不漏译每个常见文言惩罚我的罪过，来告慰先帝的在天之灵。既要不漏译每个常见文言词语和特殊词语，更要准确翻译。词语和特殊词语，更要准确翻译。三、做到三、做到“信信” “” “达达” “” “雅雅” 文言句子翻译要准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译；文言句子翻译要准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译；要求译文明白通畅，无语病；进而要求译文用词造句考究，有一定要求译文明白通畅，无语病；进而要求译文用词造句考究，有一定的文采。这就是我们平时所说的以直译为主，以意译为辅，确切地的文采。这就是我们平时所说的以直
20、译为主，以意译为辅，确切地表达原文原意。但实际操作起来情况比较复杂：如果词义古今一一表达原文原意。但实际操作起来情况比较复杂：如果词义古今一一对应的，语序古今一致的，只需直译就行了。关键是另外一种情况，对应的，语序古今一致的，只需直译就行了。关键是另外一种情况，如词语古有今无，成分缺这少那，就需运用现代汉语多方面的知识，如词语古有今无，成分缺这少那，就需运用现代汉语多方面的知识，并且体现现代汉语并且体现现代汉语“规范、清晰、连贯规范、清晰、连贯”的基本要求，这就需要意的基本要求，这就需要意译。译。四、翻译的一般方法四、翻译的一般方法 文言句子翻译时，可以运用以下方法，力求准确通顺流畅。文言句子
21、翻译时，可以运用以下方法，力求准确通顺流畅。 1 1对：一般指把原名中的文言单音词对译为现代汉语的双音对：一般指把原名中的文言单音词对译为现代汉语的双音或多音词。或多音词。 例例11然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。之殊遇，欲报之于陛下也。 句中的句中的“然然”“”“懈懈”“”“追追”“”“报报”等分别译为等分别译为“然而然而”“”“松松懈懈”“”“追念追念”“”“报答报答”等双音节的词语。等双音节的词语。 2 2换：有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不换：有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已
22、经不用，在译文中，应换这些古语为今语。用，在译文中，应换这些古语为今语。 例例22宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 翻译翻译 皇宫的官员和朝庭的官员，都是一个整体，奖惩功过、皇宫的官员和朝庭的官员，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。句中的好坏，不应因在宫中或府中而异。句中的“宫宫”“”“府府”分别替换成分别替换成皇宫、朝庭，皇宫、朝庭，“陟陟”“”“罚罚”分别替换成奖励、惩罚等。分别替换成奖励、惩罚等。 3 3留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名都保留不译；与现代
23、汉语表达一致的词语可保留。都保留不译；与现代汉语表达一致的词语可保留。 例例33庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。( (岳阳楼记岳阳楼记) ) 翻译翻译 庆历四年的春季，滕子京被贬到巴陵郡做太守。句中的庆历四年的春季，滕子京被贬到巴陵郡做太守。句中的“庆历四年庆历四年”是时间，是时间，“滕子京滕子京”是人名，是人名，“巴陵郡巴陵郡”是地名，可是地名，可保留。保留。 4 4删：一些没有实在意义的虚词，如表敬副词、发语词、部删：一些没有实在意义的虚词，如表敬副词、发语词、部分结构助词等，同义复用的实词或虚词中的一个和偏义复词中陪分结构助词等，同义复用的实词或虚词中的一个和
24、偏义复词中陪衬的词应删去。衬的词应删去。 例例44孔子云，何陋之有？孔子云，何陋之有？ 翻译翻译 孔子说，有什么简陋呢？句中的孔子说，有什么简陋呢？句中的“之之”是宾语前置的是宾语前置的标志，不译，应删去。标志，不译，应删去。 例例55夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。 翻译翻译(齐国是齐国是) )大国，很难估测，我害怕他们有埋伏。句中大国，很难估测，我害怕他们有埋伏。句中的的“夫夫”是发语词，译时应删去。是发语词，译时应删去。 5 5补：省略的部分；词语活用相应的部分；代词所指的内容；补：省略的部分；词语活用相应的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。使上下文衔接
25、连贯的内容等。 例例66陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。乃至。 翻译翻译 陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时碰头。陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时碰头。正午已过，不见那朋友来。陈太丘便不再等候友人而离开了。太丘正午已过，不见那朋友来。陈太丘便不再等候友人而离开了。太丘走后，他的朋友才来到。走后，他的朋友才来到。 6 6调：把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代调：把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。汉语的语法习惯。 例例77甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！汝之不惠！甚矣
26、！汝之不惠！甚矣！ 例例88苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。于乱世苟全性于乱世苟全性命，不于诸侯求闻达。命，不于诸侯求闻达。 前四种方法是用于解词，后二种方法是用于调整文言文特殊句前四种方法是用于解词，后二种方法是用于调整文言文特殊句式造成的语序不合现代规范现象。式造成的语序不合现代规范现象。典型例题典型例题【例【例1 1】(2010(2010浙江绍兴浙江绍兴) )阅读下面文章，完成题目。阅读下面文章，完成题目。齐王筑城齐王筑城 齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海
27、起，连即墨，经大行，接轩辕，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶？韩魏不得持吾之左右岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？耶？”艾子对曰：艾子对曰：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣，望天而歌。臣怪之，问其故。答曰：望天而歌。臣怪之，问其故。答曰：
28、大雪应候大雪应候，且喜明年人食，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。贱麦，我即今年冻死矣。正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。何人也。”( (选自苏轼选自苏轼艾子杂说艾子杂说，题目为编者所加，题目为编者所加) )【注释】【注释】支备：调度战备。支，调度、支付。支备：调度战备。支，调度、支付。踣踣(b(b) )：跌倒。跌倒。应侯：顺应时令。应侯：顺应时令。1 1给文中画线部分断句，限断三处，停顿处用给文中画线部分断句，限断三处，停顿处用“/”/”隔开。隔开。(3(3分分) ) 使使 秦秦 不不 得得 窥窥 吾吾 西西 楚楚 不不 得得 窃窃 吾吾 南南 韩韩
29、 魏魏 不不 得得 持持 吾吾 之之 左左 右右 岂岂 不不 大大 利利 耶？耶？ 解析解析 此题考查文言句子的准确断句。解题时要读懂其大此题考查文言句子的准确断句。解题时要读懂其大意，从整体上根据其意思来划分朗读停顿。意，从整体上根据其意思来划分朗读停顿。/ / / /2 2用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。(2(2分分) ) 闻吾下令，孰不欣跃而来耶？闻吾下令，孰不欣跃而来耶？ _ _ _ 解析解析 此题考查文言句子的翻译。首先一定要注意关键字词此题考查文言句子的翻译。首先一定要注意关键字词不能解释错误。如不能解释错误。如“孰孰”解释为谁，解释为谁，“耶耶”解释为呢；其次
30、翻解释为呢；其次翻译的句子要注意顺畅，可适当补充，如补充主语译的句子要注意顺畅，可适当补充，如补充主语“老百姓老百姓”。( (老百姓老百姓) )听见我下达这个命令，谁有不欢欣踊跃地前来听见我下达这个命令，谁有不欢欣踊跃地前来参加呢？参加呢？【例【例2 2】(2010(2010浙江宁波浙江宁波) )阅读下面文章，完成题目。阅读下面文章，完成题目。疑人窃履疑人窃履 昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，
31、见其履在楚人之足，大骇曰：人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵遂与之绝。逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰：楚人之门，而悔谢曰：“吾不能吾不能知子，而缪知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初。以疑子，吾之罪也。请为以如初。”( (选自选自历代寓言大观历代寓言大观) )【注释】【注释】踵：到，走到。踵：到，走到。缪：缪：“谬谬”，错误，荒谬。，错误，荒谬。3 3下面句子中与例句句式相同的一项是下面句子中与例句句式相同的一项是( ()(2)(2分分) ) 例句：逐与之绝。例句：逐与之绝。 A A甚意，汝之不惠甚意，汝之不惠
32、 B B乃入见乃入见 C C微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？ D D行者休于树行者休于树 解析解析 例句的句式是省略句。例句的句式是省略句。A.A.倒装句，倒装句，B.B.省略句，省略句，C.C.倒倒装句，装句，D.D.倒装句。本题考查文言句式。常见的文言句式有判断倒装句。本题考查文言句式。常见的文言句式有判断句、省略句、倒装句、被动句。要结合各种句式的特点来分辨。句、省略句、倒装句、被动句。要结合各种句式的特点来分辨。B B4 4用现代汉语翻译文中画线的句子。用现代汉语翻译文中画线的句子。(2(2分分) ) 吾固疑之，果然窃吾履。吾固疑之，果然窃吾履。 _ 解析解析 本题考查课外文言语句
33、的翻译。翻译时要注意译本题考查课外文言语句的翻译。翻译时要注意译出关键词语的意思，本句的关键词是出关键词语的意思，本句的关键词是“固固”“”“履履”。翻译。翻译文言句子的基本原则：联系上下文，落实关键词语的意思，文言句子的基本原则：联系上下文，落实关键词语的意思，把握句子的特点。把握句子的特点。我本来我本来( (就就) )怀疑你，果然怀疑你，果然( (是你是你) )偷了我的鞋。偷了我的鞋。【例【例3 3】(2010(2010辽宁大连辽宁大连) )阅读文言文，完成题目。阅读文言文，完成题目。 季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为
34、御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢一月，见罢。季布因。季布因进曰：进曰：“臣无功窃宠，待罪河东，陛下无故召臣，此人必有以臣欺臣无功窃宠，待罪河东，陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。陛下者。今臣至无所受事罢去此人必有以毁臣者今臣至无所受事罢去此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之，有以窥陛下也。臣恐天下有识闻之，有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡河东吾股肱郡，故特召君耳。，故特召君耳。”布辞之官。布辞之官。( (选自选自史记史记) )【注
35、释】【注释】邸：客舍。邸：客舍。见罢：只召见但未加新的任命。见罢：只召见但未加新的任命。股肱股肱(gng(gng) )郡：重要之郡。郡：重要之郡。5 5用用“/”/”为文中画波浪线的句子断句。为文中画波浪线的句子断句。(2(2分分) ) 今今 臣臣 至至 无无 所所 受受 事事 罢罢 去去 此此 人人 必必 有有 以以 毁毁 臣臣 者。者。 解析解析 “今臣至今臣至/ /无所受事无所受事/ /罢去罢去/ /此人必有以毁臣者此人必有以毁臣者”表达表达了这样的意思：了这样的意思：“现在我来到了京城现在我来到了京城”“”“我没有接受新的任我没有接受新的任命命”“”“就此作罢，回原郡就此作罢，回原郡”
36、“”“这一定是有人在您面前毁谤我这一定是有人在您面前毁谤我”。根据翻译后的意思断开即可。根据翻译后的意思断开即可。/ / / /6 6用现代汉语翻译文中画横线的句子。用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2(2分分) ) 夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。 _ _ _ 解析解析 翻译句子时要完整、通顺，尤其不能漏掉重点词语翻译句子时要完整、通顺，尤其不能漏掉重点词语 的解释。如：以，因为；而，就；毁，毁谤。的解释。如：以，因为；而，就；毁，毁谤。陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤就陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤就让我离开
37、。让我离开。【例【例4 4】(2010(2010江苏连云港江苏连云港) )阅读下面的文言文，完成题目。阅读下面的文言文，完成题目。 亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质南征，荆州刘琮举州委质而备失势，众寡而备失势，众寡而无立锥之而无立锥之地。亮时年二十七，乃
38、建地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州益州既足，以亮为军师。既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。将军备称帝号，拜亮为丞相。( (选自晋选自晋陈寿陈寿进进诸葛亮集诸葛亮集表表) )【注释】【注释】魏武帝：曹操。魏武帝：曹操。 举州委质：把整个荆州作为见面举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。礼送给曹操。 众寡：
39、人数少。众寡：人数少。建：提出。建：提出。 吴会：吴国。吴会：吴国。7 7用用“/”/”为文中画波浪线的句子断句，只限两处。为文中画波浪线的句子断句，只限两处。(2(2分分) ) 备备 得得 用用 与与 武武 帝帝 交交 战战 大大 破破 其其 军军 乘乘 胜胜 克克 捷。捷。 解析解析 在理解本句话的含义基础上进行停顿的划分。在理解本句话的含义基础上进行停顿的划分。“交交 战战”是这句话的主语，是这句话的主语，“大破其军大破其军”和和“乘胜克捷乘胜克捷”是交战是交战 的结果，根据题目要求断在两处，所以分别在的结果，根据题目要求断在两处，所以分别在“大破其军大破其军” 和和“乘胜克捷乘胜克捷”
40、之前停顿。之前停顿。/ / /8 8用现代汉语翻译文中画横线的句子。用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6(6分分) ) (1) (1)躬耕于野，不求闻达。躬耕于野，不求闻达。(3(3分分) ) _ _ (2) (2)益州既足，以亮为军师。益州既足，以亮为军师。(3(3分分) ) _ _ 解析解析 翻译时要注意翻译出几个主要文言词语的意思，如翻译时要注意翻译出几个主要文言词语的意思，如第第(1)(1)句中的句中的“躬躬”译成译成“亲自亲自”；“闻达闻达”译成译成“出名显出名显达达”。第。第(2)(2)句中的句中的“既既”译成译成“已经已经”，“足足”译成译成“富富足足”“”“丰足丰足”，“以以为
41、为”译成译成“把把当做当做”。另外注。另外注意介宾后置句式的翻译，第意介宾后置句式的翻译，第(1)(1)句中的句中的“躬耕于野躬耕于野”译时要将译时要将“于野于野”提前。提前。亲自在田间耕种，不求出名显达。亲自在田间耕种，不求出名显达。益州充实之后，任命诸葛亮为军师。益州充实之后，任命诸葛亮为军师。【例【例5 5】(2009(2009福建厦门福建厦门) )阅读两则与阅读两则与“赏荷赏荷”有关的文言文，完成有关的文言文，完成 文后题目。文后题目。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不
42、染，濯清涟而不妖，中通外直，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。乎众矣。 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有
43、大雨倾盆而至，湖中一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。，余以为妙绝。9 9根据语意，下列语句停顿正确的一项是根据语意，下列语句停顿正确的一项是( ()(2)(2分分) ) A A晋陶渊明独晋陶渊明独/ /爱菊爱菊 B B世人世人/ /盛爱牡丹盛爱牡丹 C C荷花为雨
44、荷花为雨/ /所洗所洗 D D余忆年余忆年/ /少时少时 解析解析 选项选项A A中句子停顿应为中句子停顿应为“晋晋/ /陶渊明陶渊明/ /独爱菊独爱菊”；选项选项C C中句子停顿为中句子停顿为“荷花荷花/ /为雨所洗为雨所洗”；选项；选项D D中句子的中句子的停顿为停顿为“余余/ /忆忆/ /年少时年少时”。B B1010将下列句子翻译成现代汉语：将下列句子翻译成现代汉语：(4(4分分) ) 莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？ _ _ _ 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 _ 解析解析 翻译时要注意主要文言词语的意思和特殊句式，翻译时要注意主要文言词语的意思
45、和特殊句式， 如：如：“偕偕”“”“于湖边亭中于湖边亭中”，并要注意表达通顺。，并要注意表达通顺。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？( (或：像我一样或：像我一样爱莲的，还有谁呢？爱莲的，还有谁呢？) )一天，一天，( (我我) )和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。技法点拨技法点拨 【典型题例】文言文句子的朗读和断句【典型题例】文言文句子的朗读和断句 【解题思路】关于文言文朗读能力的考查，一般有三种考查【解题思路】关于文言文朗读能力的考查，一般有三种考查形式：形式：“单句在朗读时语气上的停顿单句在朗读时语气上的停顿
46、”“”“多个单句句读的点断多个单句句读的点断”和和“复句间单句的连读与读断复句间单句的连读与读断”。 要正确解答此题，首先要准确理解文意，因为这是这类题目要正确解答此题，首先要准确理解文意，因为这是这类题目考查的根本目的。其次，要掌握一些文言句子朗读时的停顿规律，考查的根本目的。其次，要掌握一些文言句子朗读时的停顿规律，如：单句的主谓之间，并列内容之间，中心语与修饰语之间，朗如：单句的主谓之间，并列内容之间，中心语与修饰语之间，朗读时在语气上往往要作停顿。读时在语气上往往要作停顿。 【典型题例】翻译并理解文言文句子【典型题例】翻译并理解文言文句子 【解题思路】文言文翻译一直是中考的重点和难点。
47、一般情【解题思路】文言文翻译一直是中考的重点和难点。一般情况要抓三点：一是抓重点字词语法现象，即文中词类活用现象、况要抓三点：一是抓重点字词语法现象，即文中词类活用现象、通假现象、古今异义现象等；二是抓一一对应原则，也就是说，通假现象、古今异义现象等；二是抓一一对应原则，也就是说，在翻译时，一般以直译为主，意译为辅，对应每一个词语将其逐在翻译时，一般以直译为主，意译为辅，对应每一个词语将其逐一翻译出来，但是特殊的句式要将其还原为正常语序；三是对省一翻译出来，但是特殊的句式要将其还原为正常语序；三是对省略部分要作补充。略部分要作补充。巩固与提高巩固与提高一、一、(2011(2011河北唐山河北唐
48、山) )阅读下面文章，完成题目。阅读下面文章，完成题目。 子曰：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：子曰：“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。” 子曰：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。也。” 子贡问曰：子贡问曰：“孔文子何以谓之孔文子何以谓之文文也？也？”子曰：子曰：“敏而好学，敏而好学，不耻下问，是以谓之不耻下问，
49、是以谓之文文也。也。” 子曰：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 子曰：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。改之。 子曰：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。也。”1 1下面句子省略成分与其他三项不同的是下面句子省略成分与其他三项不同的是( ()(2)(2分分) ) A A温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣 B B有时朝发白帝，暮到江陵有时朝发白帝，暮到江陵 C C林尽水源，便得一山林尽水源，
50、便得一山 D D悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，飞漱其间 解析解析 A A项省略宾语，可以项省略宾语，可以( (之之) )为师矣。其他皆省略介词为师矣。其他皆省略介词“于于”。A A2 2把把“敏而好学，不耻下问，是以谓之敏而好学，不耻下问，是以谓之文文也也”一句翻译成一句翻译成 白话文。白话文。(2(2分分) ) _ _ _ _ 解析解析 此题考查文言文的翻译能力，难度中等，注意语句要此题考查文言文的翻译能力，难度中等，注意语句要通顺。通顺。聪明并且勤奋学习，不以向不如自己的人请教为耻，所以聪明并且勤奋学习，不以向不如自己的人请教为耻，所以人们给他人们给他“文文”的谥号啊。的谥号啊。3 3相关内