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1、2022年在全市教育工作会议上的总结讲话 同志们： 2022年度全市教化工作会议历时一天即将结束了。会上，*副市长精练总结了全市2022年的教化工作，具体部署了2022年的工作。我仅就实行斯市长的讲话精神，以及今年全市教化的重点工作讲几点看法： 一、关于如何把握全市教化工作的总体思路 *市教化工作的总体思路应当说在2022年全市教化工作会议上就提出来了。这个思路的核心内容就是“想方设法加快全市各级各类教化的健康协调发展，想方设法地满意人民群众对各级各类教化的需求”。在“十一五”期间，我们的核心奋斗目标是“基本普及十五年规范的国民教化”。几年来，根据这一工作思路，全市各级各类教化有了长足的发展，
2、距离“基本普及十五年规范的国民教化”的目标越来越近。 所谓各级各类教化，其内容包括高等教化、中学阶段教化（一般中学教化和中等职业教化）、九年义务教化、学前教化、成人教化和特别教化。作为民族地区的特别性，还特殊强调民族教化。 在各级各类教化体系中，重中之重是九年义务教化。虽然我们花大力气完成了普及九年义务教化的任务，但教化面临的很多重大问题仍主要集中在这个阶段，其中最突出的是义务教化的均衡发展问题。由于存在城乡之间和校际之间教化资源的差别，干脆导致了教化资源的不均衡，从而导致教化的不公允。因此，解决义务教化阶段资源均衡问题是当前地区教化、乃至中国教化面临的首要问题。为此，我们提出用抓标准化学校建
3、设的方法，来解决义务教化阶段城乡教化和区域教化的均衡发展问题。所谓均衡主要指资源均衡，而资源均衡主要包括两方面，一是设施条件，二是师资条件。wWW.Ybask.CoM设施条件的改善，须要地方政府在加大投入力度的同时，还要进行科学规划；而师资条件的改善在于政策引导，在于人事制度改革，在于教改教研，同时须要加大老师培训力度。我们的目标是，到2022年全市全部中小学都达到标准化学校的要求，最至少设施条件要达到标准化学校的要求。而要完成这个任务，必需体现想方设法。尽管地方政府财力有限，只要我们把上边的政策用好，把基层的资金调度好，还是有方法解决的。关键是要有合理规划，要打歼灭战，用三年的时间把这个问题
4、解决好还是可能的。 “基本普及中学阶段教化”是教化部提出的奋斗目标，时间是到2022年。应当说，依靠我市现有的中学阶段教化资源来满意“基本普及中学阶段教化”的任务是没有问题的，关键是结构调整和观念转变。必需明确，大力发展中等职业教化是解决“基本普及中学阶段教化”的重要途径。各旗市区教化行政部门在解决本地区“基本普及中学阶段教化”问题上，必需把眼光放在全市的中等职业教化资源上，不仅要把自己管辖下的职教中心办好，还要努力把生源输送到其他地区的中等职业学校，不能搞地区封锁，要承认优质的中等职业教化资源还在老牌的中等职业学校。假如我们对学生负责的话，就不能搞地区封锁。所谓转变观念，就是要想方设法劝服人
5、民群众，不能把眼光总盯在一般中学上，事实上这条路子很窄，对孩子的一生来说并不是唯一的选择。在有国家政策资助的状况下，要劝服家长让孩子选择中等职业教化，这是最经济、也是很有前途的一种就学选择。基本普及中学阶段教化，最大的制约因素是初中学生的保有率。从初二起先，由于教学方法和教学质量的问题，导致相当数量的学生辍学。尽管各地实行了一些控辍措施，但只要教学方法和教学质量这个根本问题解决不好，控辍问题就不行能解决好。而不解决控辍问题，基本普及中学阶段教化的目标就是虚的。这个问题须要各旗市区教化行政部门引起高度重视。 关于发展学前教化的问题，一是扩张数量，二是规范办学。没有数量扩张就谈不上普及，没有规范办
6、学，即使数量有了办学也仅流于托儿所方式。对于幼教工作，各旗市区教化行政部门一要加大投入，充分利用一切资源实现数量扩张；二是要配置明白人来抓规范。 成人教化在于构建终身教化体系。今年的教化工作部署增加了创办社区教化的新内容，这个任务各旗市区要保证完成。对于乡镇苏木、村嘎查的成人教化学校和点站，要按要求建立；对于农村牧区已有的农牧民文化技术学校，要丰富其教化内容，规范办学。成人教化问题某种意义上说从现在起先要向构建终身教化体系发展，各地都要有个长远准备。 民族教化要走向现代化。民族教化办好了，它的意义是深远的。2022年，牧业四旗肯定要彻底解决住宿生的问题，在此基础上加大对现代化设施的投入力度。民
7、族学校不仅满意于达标，更要向现代化方向迈进。为此，牧业四旗、三少民族自治旗的民族学校要想方设法走向现代化，要把上级的各种政策利用好，地方的政策倾斜肯定要让人民群众感受到。 对于特别教化，罗市长尤其关切。随着今年*市和阿荣旗两所自治区一流的特别教化学校的建立，*的特别教化将步入一个新阶段。各旗市区教化行政部门要特别关切残疾儿童少年的受教化问题，要深化住户把孩子接送到特教学校来，不要因为你自身的善心不够，让残疾孩子失去受教化的机会。 二、关于素养教化 我们第一个问题谈的是宏观把握*教化发展的总体思路，而素养教化是从微观上对教化教学工作的指导总纲。关于素养教化的意义就不多说了，斯市长的报告说的很清晰
8、，我仅就在详细的教化教学活动中如何贯彻素养教化方针讲点看法： 素养教化是面对全体学生、实施全面教化的方针。素养教化是相对于应试教化而言的。应试教化是谁有希望升学，谁就得到偏爱的教化，是考什么教什么的教化。而素养教化必需是面对全体学生的教化，不允许厚此薄彼。素养教化必需是德智体美全面发展的教化，不允许考什么教什么。素养教化的一项基本要求就是开齐开足国家规定的全部课程，学生基本素养的形成体现在国家的课程设计中，课程的随意删减或质量的不同侧重不符合素养教化的要求。活动内化学生的素养，有利于学生身心健康的活动是教化教学过程中的重要内容，不能忽视。素养教化是把做人、健康放在重要位置上的。健康是事关教化成败的关键 123下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页