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1、2022年校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料 参与校本培训以来，我经过了三轮的“接着教化”培训、学习、考试，树立了正确的学生素养观和教学质量观。我能根据新课程、新理念、新技术的要求，全面实行“面对全体，全面提高教学质量”的教化方针，力争做一名“学习型”的老师，勤于学习，擅长思索，面对全体，因材施教，在实践中反思与理论学习中提高教化教学水平。 1、理论学习，柳暗花明又一村 老师综合素养的提升最重要的途径是学习理论。近年前，我给自己确定了一个目标：力争做一个“学习型”的老师，因而2022版新课标、新课程教学设计与案例分析、新课程学科教学评价等集中学习、校本培训学习
2、我持之以恒，决不落伍。三年来，学校通过老师主题学习会，青年老师教学研讨，骨干老师阅历介绍，校外名师名校长讲座等多种形式，为我的学习培训供应平台，营造氛围。我通过倾听教化教学专家的理论报告，更新教化观念，树立新的理念，铺设学习文化气氛形成的底子。订阅教学杂志，研读教化理论，光顾阅览室，阅读教化教学网页是我学习理论的主要途径。每年我坚持做读书笔记，已经积累约200万字的教学手记。撰写教化教学论文参加市、县级评比。近两年，我撰写的论文多次在市、县级论文评比中获奖。发表80余篇教化教学类论文。 2、骨干培训，为有源头活水来 为了提升自己的教化教学学问容量，我有幸参与了2022国培农村骨干老师脱产三个月
3、学习培训。WWw.yBAsk.Com这次骨干老师培训，令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。我提升了自主发展的内驱力，不再是纯粹的“蜡烛”、“春蚕”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这得感谢国培老师熊捍东教授的悉心帮扶，是他引领我去探究很多未知的领域，使新理念在我心中生根、开花、结果。在学习中，我养成了勇于实践，擅长反思的习惯，从而使自己的成长始终保持一种动态、开放、
4、持续发展的状态。此外，还应常常记录对自己专业成长影响较大的关键事务，为反思专业发展历程供应基本的原始素材，为能够更好地实行专业发展的自控和调整奠定基础。由于我在数学骨干老师培训过程中擅长总结、勤于实践、勇于探究，提高自身专业化发展水平，因而被评国培优秀学员，提交的实践环节的课题研修报告荣获一等奖。 3、学习名师，求得真经育众生 这几年，我主动参加上级教化行政部门和学校组织的外出教学观摩活动，参与新课程培训及有关学科观摩活动，使自己开阔视野，增长见识，更新观念，驾驭方法，并运用于自身教学实践。尤其是去深圳、广州影子学校的几天，让我有了很大收获，也让我对数学教学这门艺术有了更深刻地相识，相同的内容
5、，不同的老师、不同的设计、不同的学生、不同的生成不同的效果。但每节课又都有着各自的闪光点，值得我们每位老师去学习。其实，不管去哪里学习观摩，唯一的目的就是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。 4、师徒结对，他山之石可攻玉 跟名老师（吴正宪、邱学华）结成对子，收我为徒，学习中结识名家朱永新教化专家，苏州与朱教授的一面之交，他的训诲至今难忘-“只要你坚持读书与反思不想成为名师都难。我们打赌十年后我每人嘉奖10万元”。通过传帮带，借别人的阅历成就自己。弥补自己教学阅历不足的最好方法就是向老老师“取经”，在各方面与他们多沟通，吸取有益的看法和建议。坚持观课、议课，写好记录和课后分析，虚心学习他
6、人的特长，丰富自己的教学阅历。同时，参与网学活动。“他山之石，可以攻玉”，师徒结对的形式让我的步伐迈得更快捷，更坚决，更有力。 5、自主反思，梦里寻芳千百度 课余，我喜爱做教学反思，反思自身教学阅历、技能、活动及教学观念，评估教学行为，通过多种策略和方法谛视、分析自身的教化观念及教学活动。我在教学实践中，通过写教学日记，描述说明自己的教学活动，观摩分析教学事务，主动征求同事及学生看法和建议等多种方式反思自己的教学实践，在反思中提高自己的专业素养，在“反思”中找寻梦中的那个“芳”，对典型的反思状况形成案例。胜利地发表在校本教研杂志上。 总而言之，我在老师素养提升的培训中，实打实地学习、实打实地实践，使自己的综合素养有了质的飞跃。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页