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1、2022经验材料写作分析讲解阅历材料写作分析讲解典型阅历材料是党政军机关为了表彰先进、传播事迹、沟通和推广各种阅历所写的文字材料。这类材料的写作是各类机关、团体中运用频率最高的文体之一，其材料质量凹凸，是衡量一级政治机关写作实力强弱的重要标记。但在部队调查了解中发觉，师团机关和基层中，一些干部的文字实力较弱，只能应付要求较低的一般文字材料，对于要求较高的典型阅历这样的大材料，往往感到无从下手。这与当前急需用典型阅历来推动军事斗争打算向纵深发展的时代须要很不相称，如何帮助政工干部攻克典型阅历材料写作的瓶颈，促进政工干部岗位写作水平向纵深发展，探讨典型阅历材料的写作规律，帮助初学者驾驭阅历材料的写
2、作技巧显得非常重要。一、典型阅历材料构成的内在规律(一)典型阅历材料的写作难点。阅历，是人们针对某一实践活动，通过对胜利因素的分析和探讨，上升为理性相识，从而归纳概括出来的做法、体会、规律。反映上述具有指导性、代表性的做法、体会、规律的文字材料称之为典型阅历材料。通过调查了解发觉，写作典型阅历材料难也就难在对规律的揭示上。主要表现在：一是不知道典型阅历材料有什么内在规律;二是不知道如何使总结出来的阅历更具有指导性;三是对如何提炼阅历观点感到无从下手;四是对选取的阅历实例怎样更具有典型性把握不准。(二)典型阅历材料的内在结构形式。我们在进行广泛的调查探讨，并且阅读、分析大量的典型阅历材料后，发觉
3、典型阅历材料像争论文离不开论点、论据、论证这三要素一样，也有反映其内在规律的三个要素。请看一篇阅历材料习作的片段，其观点是：注意发挥军事干部做思想政治工作的优势，变更政工干部唱独角戏局面。接下来是这样写的：艇长提出以强有力的思想政治工作开拓工作新局面的设想。在政治教化中，他是如何带头学理论;在一线军事训练中，他是如何留意透过战士在训练中微妙的思想改变，捕促信息，跟踪做好思想工作，反响好。这个材料观点提炼得不错，但军事干部做思想政治工作的优势在哪里?材料没有说明，只能是“观点+例子”的事迹材料，还没有上升到规律性的相识，这正是一般初学者把握不好的地方。假如把这个材料改成：注意发挥军事干部做训练中
4、思想政治工作的优势，变更政工干部唱独角戏局面。(阅历观点)军事干部始终处在训练政治工作开拓工作新局面的设想。两年来，光自费买书籍和学习资料就花了五千元。在教化中，他带头学理论，联系自己的思想实际，撰写了十万多字的政治工作心得体会笔记，他不仅在人是如何结合实际解决这些问题的，使之表现出鲜活的特性色调。四要具有推广价值。推广阅历不是推广成果，不是为典型评功摆好，而是推广典型取得成果的灵魂阅历之所在，方法之所在。而这种阅历还要对别人有指导意义，从中得到启示，值得借鉴。否则阅历再好，也只是摆不到桌面上的“土”方法。(三)微观上注意操作性，驾驭好阅历观点的提炼方法。典型阅历材料的主体多为向心式结构，在宏
5、观上把握指导性原则的前提下确定好总的阅历观点后，围围着总的阅历观点就形成一个独特的“阅历场”，即围绕一个中心(总阅历观点)从不同角度(详细阅历观点)进行辐射。其基本写法大都是在提炼出总阅历观点的前提下，再提炼出若干详细的阅历观点，作为文章层次标题或层次提领句。如何提炼这些阅历观点，不是一两句话能讲清晰的，必需下一番苦功夫去“悟”。通过分析探讨，我们发觉阅历观点有其肯定的构成规律，只要从两个方面着手，就可以帮助初学者快速提炼出阅历观点。1.明确阅历观点提炼的基本。提炼就是通过对事物的分析、归纳、概括，从表象的东西中找寻出本质，从个别的东西中推导出普遍，把实践的东西上升为理论，把零散的做法化成为系
6、统的阅历，使事物更具思想性和指导性。就阅历观点的提炼来讲，其思维方向主要有三个方面：一是提炼一种做法。“做法”是阅历型典型材料写作的关键。“做法”就是阅历，使实践活动取得胜利的做法，是正面阅历;导致实践活动失败的做法，是反面阅历，即教训。适时推出一些操作性强的工作方法，是增加典型阅历指导性的重要手段。提炼做法要留意与成效和体会相结合，使做法有支撑点。二是提炼一种作风。从阅历中提炼出工作作风，让人们不仅学到工作方法，重要的是透过工作方法，学到一种工作作风，起到长远的作用。如一篇阅历材料中，总结出“身到心到，眼到手到，说到做到”的阅历，揭示了他们深化实际，抓好落实的良好作风，不仅念起来朗朗上口，而
7、且针对性很强。三是提炼一种精神。从典型阅历所能体现的精神来概括阅历观点，这是一种高层次的提炼，它能起到鼓舞士气，激励人心，唤起大众，催人向上的作用。如“特殊能吃苦，特殊能战斗，特殊能攻关，特殊能奉献”的载人航天精神。2.探寻阅历观点的常见模式。阅历即“方法”，表现在阅历观点上有肯定的构成特点，把握这些固有的结构形式，可以帮助我们快速精确地提炼出阅历观点。详细地说，以某项工作详细做法为中心，提炼阅历观点的基本形式有以下几种：(1)“方法目的型”阅历观点。阅历材料主要是通过介绍某种做法达到某种目的，体现在阅历观点上，前半句介绍详细做法，后半句说明这样做达到的目的。例如:“借助多方力气，维护官兵权益
8、”。“借助多方力气”是方法，“维护官兵权益”是目的。目的达到后就转化为成效，其阅历观点又演化为“方法成效型”阅历观点：“在后进战士身上倾注满腔热忱，使?废铁?炼成了?钢?”。(2)“目的方法型”阅历观点。与上面相反，前半句交待要达到的目的，后半句介绍达到这一目的的方法或措施。这类阅历观点又分两种形式。一是干脆交待目的。如“履行新使命新要求，注意提高官兵驾驭新装备的实力”。二是间接交代目的。先指出问题或特点，然后交代解决这一冲突和问题的方法措施。如“针对一些干部关注的热点受市场浪潮牵引，保卫海疆的职能意识淡化的问题，把党性、责任、使命的口号叫得很响”、“针对市场经济条件下官兵价值趋向多元化的特点
9、，注意强根固本，打牢?严?的思想基础”。三是“成效方法型”阅历观点。与此相对应，效果出现后，目的变为成效。如“安排落实，列入了重要项目”、“工作落实，摆在了重要地位”。四是“要求方法型”阅历观点。如“不以权力而自傲，用人格力气感化人”。(3)“做法型”阅历观点。“做法”是典型阅历材料写作的关键。在提炼阅历观点时，要简洁明快交代做好工作的方法，一般处于阅历文章的各个分层次中。如某团通过建立抓落实责任制，使基层建设取得全面进步的阅历中提炼出“责任到人”、“责任到位”、“责任究竟”的“三到”做法，具有很强的指导性。这种做法型阅历观点要突出特性，寻求特色，不能总是落入“抓相识、抓制度、抓领导”等“三抓
10、”、“五搞”的一般概括中，要富有改变。如用先进思想教化人，在提高战斗力上下功夫一文的阅历观点，没有干脆写抓相识提高，抓坚持标准，抓骨干培育，而是提炼成“小中见大，主动引导，克服不利于战斗力成长的因素”、“就近想远，从严要求，力求在将来战场上过硬”、“以老育新，刻苦磨炼，为战旗增加新的光辉”的阅历观点，很有新意，指导性也增加了。(4)相识体会型阅历观点。典型阅历材料写作的基本要求，在于胜利“做法”中揭示出规律性的相识，使阅历具有全局性、普遍性的指导意义。一般用因果、条件、假设关系式来分析，常用的关联词有：“是”、“只有才能”、“必需”。如“搞好精神文明建设，是推动连队全面建设的强大精神动力”，“
11、只有不断提高政治机关干部的素养，才能发挥出政治工作的朝气和活力”，“按纲建连必需要有一个明确的工作思路”等。另外，还有作用成效型、相识成效型等等，在提炼阅历观点时还要注意“改变”，如“严格标准由松散走向正规”。阅历观点就其表现形态常常出现同一字头反复出现以示强调工整对仗，在此不一一说明。明白阅历观点有其肯定的结构形式，对于初学者可以比照模式进行仿照，少走弯路，快速提炼出阅历观点。三、深刻理性分析，写好阅历解说从前面的例子可以看出，阅历解说是阅历观点和阅历实例之间的过渡句，通过对阅历观点所作必要说明和说明，呈现出令人信服的理性相识后引出事例，起到承上启下的作用。阅历解说有时是对开展工作的缘由、目
12、的、依据作必要说明，有时是对实行的方法措施作适当说明，缺少了这一步，它的理论性就不完整，因而影响阅历文章的劝服力。典型阅历材料正是因为有了阅历解说，才从感性相识进一步上升到理性高度，进而更好地揭示出工作的规律，所以说它是典型阅历材料的重要组成部分。(一)阅历解说的说理方式。在阅历材料写作中，正是通过阅历观点统领阅历解说，阅历解说说明、说明阅历观点，增加了阅历文章的理性色调。详细说来，阅历解说的说理主要有以下几种方式：1.从背景、依据中陪衬观点。说明开展工作基本状况、实行举措的依据和原则，使总结出来的阅历更符合“上级精神”，更具有劝服力。一般放在文章各层次的前言部分。2.从工作缘由中阐明观点。在
13、介绍阅历前，先把为什么要开展这项工作，出于什么缘由，达到何种目的说清晰，这样不仅便于介绍工作，而且会引起读者的重视和爱好。这种说理方法一般处在文章各层次的开端处。3.从概括做法中说明观点。为了介绍阅历，一般都要概括介绍工作中实行的一些步骤、措施、方法和详细做法。有些阅历文章通过这种做法性阅历解说就可以说明观点，有的还需在这种做法性解说后面再结合详细事例说明观点。这种方式在阅历材料中占的比例较大，一般处在文章各层次中部。4.从作用成效中证明观点。在运用措施方法后，介绍发挥的作用，取得的成果和达到的效果，以此证明这种阅历的正确性，它一般处于阅历材料的前言或各层次的结尾部分。(二)阅历解说在说理中应
14、留意的事项。阅历解说是一种理性的剖析，不同于泛泛争论，说些众所周知的套话，不能给人以任何启示。1.不要把阅历解说写成简洁的“题解”。有的阅历观点比较好理解，就不必再作简洁的说明说明，以免造成重复。如阅历观点“坚持团结，形成合力”。就不必说明“人心齐，泰山移，力气分散就形不成合力”可干脆概括介绍坚持团结，形成合力的做法，以做法性解说来说明观点。2.阅历解说要富有起伏和改变。阅历观点确立以后，阅历解说如何进入，有人习惯用“实践使我们深深体会到”、“我们在实际工作中相识到”。这样的进入，用多了显得过于呆板，还让人产生人为制作的印象，从而影响典型阅历的效果。这就要求我们在起草典型阅历材料时，动笔前要仔细考虑几个层次的进入写法，是从开展工作的缘由、目的、背景、依据说起，还是从概括做法说起，在表述上要讲究多样化，富有起伏和改变，使阅历材料更富有生动的色调。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页