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1、2022年教育局2022年党建工作总结范文 2022年，在县委县政府的正确领导下，教化局党委坚持“围绕教化抓党建，抓好党建促发展”的 (一)从完善组织领导上入手解决“重视力度不够”问题 一是完善组织领导和对口领导。成立县教化局党委，将学校党组织划归县教化局党委管理，减轻乡镇党委压力，解决“只顾及农村、不重视学校党建工作”的问题。二是推行教化局党委和学校党组织负责人抓党建工作述职。树立“抓书记、书记抓”的理念，每年县教化局党委负责人和学校党组织负责人作抓党建工作述职，由党员和老师对其作评价，评价结果作为年终考核评优提拔的依据，切实解决学校领导忽视党组织在学校工作中的作用，只是片面追求教学质量和升
2、学率的提高等对党建工作不够重视的问题。 (二)从强化督促检查上入手解决“执行制度较差”问题 仔细落实责任追究、督查考核制，每年县教化局党委与县委签订党建工作目标责任书，学校党组织与教化局党委签订党建工作目标责任书，由县教化局将党建和教化教学工作同部署同考核，切实加强平常的指导和督促，县党建领导小组每半年和年终开展抽查考核，实行落实工作差状况全县通报制和年终党建工作末位表态发言制，着力解决学校党组织认为教学工作任务繁重而无时间开展支部工作，执行党的组织生活制度不严格，每月支委会和半年党课开展少，“三会一课”记录差等诸多问题。 (三)从规范组织设置上入手解决“管理不便利”问题 全县各中小学分布较散
3、，教学点多，有的学校或教学点没有条件成立党支部，只有成立联合支部，全县大多数学校都在偏远山区，给党支部组织生活带来了极大的不便；还有的乡镇党委怕设置党支部后分摊党风廉政、当代贵州等党报党刊的任务等多种缘由，对具备条件设立支部的学校却没有刚好成立，支部设置不科学导致党员不便于集中开展组织生活的现象还普遍存在。locaLHoST对此，结合“教化崛起工程”的实施，刚好对全县各中小学党组织的状况进行全方位的调研，对11所小学支部进行了拆合整顿，进一步规范了学校党组织的设置，解决“管理不便”的问题。 (四)从加强党务培训上入手解决“党组织负责人素养不高” 针对有的学校党组织负责人和支委成员对党支部管理工
4、作业务不熟，不清晰“三会一课”如何开展，面对教学任务较重的状况放松对党员队伍的管理教化，放任自流，致使学校党组织没有正常开展活动，党员队伍不能充分发挥先锋模范作用，习惯于听校长的领导，不注意或不会发挥党组织在学校教化教学中的带头作用，完成上级党委支配的各项党建工作任务较差等问题。一是建立教化局党委班子成员联系点制度，定期深化联系学校指导党建工作，加强对学校支部班子成员的业务培训，提高他们抓党建业力实力和素养。二是实行学校党支部书记培训登记制，县党建办建立培训登记库，适时开展机关、企业、学校党组织负责人党务工作培训，保证每届学校支部负责人参训2次以上。 (五)从转变思想观念上入手解决“发展党员工
5、作滞后” 一是抓学校支部班子成员思想观念转变。针对部分学校支部因为没有正常执行组织生活制度，没有凝合力、号召力和战斗力，使不少老师觉得当党员“没什么意思，还要交党费”，对党组织缺乏信念，相识不足，入党劲头不大等问题，将发展党员作为抓党建工作的重要内容进行考核，要求支部一班人转变坐着等上门的观念，加强对年青老师的引导和教化，主动主动做好培育工作。二是抓离退休党员思想观念的转变。针对学校离退休党员老师教化管理较差，少部分别退休党员老师党性意识淡漠，认为退休后没什么政治前途，既不与党支部正常过组织生活，甚至因为对按工资比例缴纳党费有看法而申请退党，给年青老师带来了负面影响的问题，着力从抓“三会一课”的落实入手，定期组织他们学习，切实加强离退休党员老师的思想政治教化，进一步转变思想观念，作好表率，并主动帮助支部引导和教化年青党员，2022年来，全县各中小学校党支部发展党员49名，其年龄都在30岁以下。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页