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1、2022教学工作报告教学工作报告在生活中，接触并运用报告的人越来越多，报告具有成文事后性的特点。写起报告来就毫无头绪？下面是我为大家整理的教学工作报告，仅供参考，大家一起来看看吧。教学工作报告1转瞬间将一学年就将结束，通过全体老师的共同努力下，学校的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实，现总结如下。一、加强教学常规管理，提高教化教学质量1加强检查评比，为了全面驾驭教学动态，依据学校工作支配，定期组织年段长、教研组长、备课组长对老师教案、安排、作业进行检查评比，做到每次检查有方案、有反馈有整改，确保检查评比的实效性。2加强有效备课，发挥年段集体才智，提倡个人备课与集体探讨相结合，由备课组长牵头
2、，实行“个人备课，集体探讨，形成精品课”的做法,切实提高课堂效率。3加强课堂管理，严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。常常与年段长、教研组长、备课组长深化课堂听课，促使老师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范老师的课堂教学行为。4落实各项制度，加强考勤制度，落实教学常规评估，常常定时、不定时对老师到校、在岗、值日、夜值班、晨读、午间、课程执行、带路队、爱好小组等进督查并做好记载，对存在的问题刚好反馈并刚好整改。二、增加教研的实效性，促进老师专业成长1扎实开展年段教研，学校充分发挥年段长、教研组长、备课组长的带头作用，引导各年段老师充分发挥集体的才智，主动开展“1+1”备
3、课、上课、“同课异构”“一课多论”、“有效课教学 ”、及“精品课”展示活动等课堂教学模式，进一步规范教学行为，促使老师专业成长，收到了良好的效果。2扎实开展校本教研，依据学校确定的活动主题，教者有针对性的确定相应的课题，实行“教者第一次试上，年段研讨教者其次次试上，学校行政、教研组长研讨教者第三次上，集体研讨”，逐步形成精品教案，并于下午第三节组织评课，营造良好的教研氛围，收到了良好的效果。三、强化服务、协调意识，促进学校快速发展1服务意识。教育处的工作是琐碎而繁杂的，在工作中我能到处以大局动身，经常带着思索深化到师生中去，常常深化年段倾听老师心声，了解老师的想法，捕获他们的意愿，听取老师的看
4、法和建议，刚好反思、总结，调整学校管理策略，指导各年段扎实开展工作，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。2协调意识。支配工作，总是“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与老师、老师与老师之间的关系，使老师能轻松开心地投入到教学中去，尽可能地避开冲突或淡化冲突。四、其他方面做好各项日常工作，每周组织召开会议，布置周工作，制定周工作安排，做好上传下达，组织协调中心校各部门布置、落实阶段、日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参与各级各类竞赛，刚好布置、收集、上交中心小学及各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，仔细做好市“文明学校”复评、“对县督导”、市“素养教化先进校” 动态跟踪检查
5、、省“义务教化标准化学校”、县“教化改革与管理示范校”所负责的评估指标。五、今后的努力方向1在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。2 虚心谨慎，戒骄戒躁，在工作中，虚心学习同事的先进教学阅历，主动与同事搞好关系，言语谨慎,，举止得体，到处以一个人民老师标准要求自己。3在其它方面，要更加主动主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就订正，争取把工作做得尽善尽美。总之，一学年来，本人尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然自己尚未发觉的缺点，还望广阔老师、领导的赐予指责指正。教学工作报告2狂年年初，我在xx小学进行了为期两个月的教化实习。回顾这两个月，虽
6、然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义。短短两个月的实习，这里热心的老师、热忱的同学，都让我体验了很多，感受了很多，成长了很多。使我的实习工作取得了比较圆满的胜利。我向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。实习第一天，带着期盼，带着担心，在xx小学领导支持和指导下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位有魄力、教学阅历丰富、对我这名实习生指导热心细致、负责到位的xx老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的仔细与魄力，的确深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快相识了我的实习
7、班级，这是一个二年级的班级，相识了48个聪慧、天真的孩子，他们充溢了活力，充溢了朝气，一张张稚气的小脸庞赐予人一种充溢希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，让他们相识我这位新来的实习老师。在实习的最初，指导老师总是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的课堂练习讲解与批改中，指导老师让我参加到课堂中，参加到孩子当中去，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是视察老师怎样讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何限制授课时间，而并不是学习老师所讲的学问。刻育实习是师范教
8、化一个极为重要的教化教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的学问运用到教学实际中，发觉了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的阅历，争取在以后的教化实践中发挥利用自己的特长，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任老师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和相识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进
9、步！教学工作报告3同志们：新学年伊始，我们召开全县中小学教学工作会会议，旨在总结成果，查找不足，分析形势，明确当前和今后一个时期的教学工作思路、奋斗目标，动员全县各个学校高扬提高教学质量的主旋律，团结带领广阔老师全神贯注抓管理，一心一意抓教学，全力以赴抓质量。进一步凝合精、气、神，聚焦管、教、研，强化措施，专心工作，狠抓落实，努力实现我县教学工作的新突破!下面，我依据教化局探讨的看法，与大家共同探讨三个方面的问题。一、上学年取得的主要成果及当前存在的主要问题在过去的一年里，全县各个学校以推动素养教化、提高教学质量为中心，遵循山东省一般中小学管理基本规范(施行)，狠抓常规管理，落实课程方案，深化
10、教学改革，做了大量、主动、有效地工作 ，取得了较为显著的成果。主要表现在以下几个方面：(一)落实基本规范成效显著一年来，各校从校长到一线老师，教化教学观念发生了明显改变，规范办学已成为学校的自觉行为，各校依法办学、依法治校的意识不断增加。违规办学现象基本消逝，时间+汗水的教学模式得到普遍否定，学校的校内生活起先丰富多彩。可以说，我们在落实基本规范方面已起先步入了正轨。(二)课程改革初见成效经过几年的新课程实施与探讨，培训与实践，新课程的理念得到广泛传播，并逐步被教学内部所接受。开全课程，开足课时已成为最基本的要求;老师的角色发生了很大改变;学生的自主、探究、合作的学习方式起先成为课堂上的主流;
11、地方课程、校本课程得到了开发与应用;艺术教化、综合实践活动等课程起先得到重视，不少学校社团活动越来越富有成效。如陈坡中英文学校开设艺体、国学等课程，门类之多，师生参加面之广，受到上级领导、专家的充分确定。唐庙乡邓垓小学剪纸、粘贴画;李集乡中心小学的艺术活动;张营乡中心小学的地方戏曲;黄堆集中学的文明礼仪;机关小学的课外阅读、写字课，都初步形成了显明的地方课程、校本课程形态。(三)教学改革逐步深化在课改的同时，各个学校都注意组织老师的理论学习和教科研活动的开展。通过举办网络远程研修、观摩课、公开课、问题研讨、跟踪视导等活动，老师的学习、教研风气日渐深厚;集体备课作为一种新的备课形式，已在全县推广
12、实施，并取得了肯定的阅历和成效;老师的课堂教学更加注意了学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三个维度的统一。不少学校如机关小学、东关小学、试验小学、郭屯中学、第一初级中学、侯集中学、王井中学等，主动创新教学模式，努力提高教学效率，逐步形成了自己的教学特色。同时，我们还主动组织骨干老师、教学能手、优质课评比活动，涌现出一批教学的行家里手，起到了示范带动作用。今年又有三名老师被评为省级特级老师。(四)学校管理制度、评价体系日趋完善在落实基本规范、推动课程改革、实施素养教化的背景下，各学校主动创新学校管理的有效模式，完善管理制度，建立评价体系。大多数学校都建立了以教学工作为核心的量化管理细则，在学
13、校精细化管理方面迈出了坚实的一步，如郓城镇中心校、张营中心校、程屯中心校、唐庙中心校、杨庄集中心校、第一初级中学、郭屯中学、张集中学、武安中学等越来越多的学校由评价、考核的盲目性、随意性，向评价、考核的针对性、实效性、可操作性的量化管理转变，管理水平不断提升。同时我们还开展了特色学校、教学示范校、规范化学校创建活动，涌现出一批先进典型，起到了导航引领的作用。以上成果的取得，凝合着各校校长和广阔教职员工的心血与汗水，是大家共同才智的结晶和共同努力的结果，它必将载入我县教化的发展史册，恒久被我县的教化发展史所记忆。但是，成果只能说明过去，发展才是硬道理。找准目前工作中的不足和问题，正是我们工作的潜
14、力之所在，也是我们今后须要改进和努力的薄弱环节。当前我们管理与教学工作存在的主要问题是：(一) 教学常规落实存在内虚现象教学常规是提高教学质量的基石，不论怎么强调都不过分。但从当前来看，常规教学仍旧落实不到位。部分学校依旧采纳传统的粗放型管理，管理制度只是写在纸上、贴在墙上、放在盒里，做表面文章，形式主义严峻。据基教科的同志下去暗访发觉，一些学校不按课程表上课，音、体、美等学科徒有虚名;老师随意脱岗、随意离开课堂，校长不查、不问、不追究，甚至给其打掩护、编理由;老师备课不深化，生搬硬套、抄袭备课手册;甚至有的课前不备课，课后抄教案，教学与实际严峻脱节;有的学校集体备课形同虚设，原来是沟通、研讨
15、、优化教案的过程，却成了闲聊的机会。这说明有的学校教学管理已落入了盲目、随意、敷衍了事的低效状态。(二)课堂教学效率不高课堂教学是教学工作的的主阵地，也是提高教学质量的关键之所在。目前有不少课堂教学效率低下，低效教授、低效提问、低效作业，干脆影响着教学质量的提高。有不少老师上课盲目性、随意性比较大，放任自流，不讲效果;有的老师当堂完不成教学任务;有的老师靠大量布置作业以求弥补教学上的不足;还有的老师只管布置作业，但不批、不改、不讲评。作业过多过滥，布置得越多，效益越低，不仅学生不堪重负，而且滋生了学生的厌学心理。(三)老师的职业倦怠心理有所滋长首先确定老师的主流是好的，但也有的老师内心浮躁，不
16、思进取，满意现状，利字当头，动不动就讲条件，要酬劳;甚至有的违反老师职业道德行为规范，做出有损老师形象的事来;还有的老师平常不在业务上练内功，一遇到出名利的活动，比谁都主动，托关系，找门子，。这些现象虽然发生在少数老师身上，但严峻的败坏了教化上的风气，同时也反映出老师对职业的倦怠心情。(四)教学管理领导力度不够学校领导首先是业务上的领导，其次才是行政上的领导。作为校长和分管业务的校长理应紧紧抓住教学管理不放松，从时间、精力上最大限度向教学工作倾斜，可有的校长没有把主要精力放在抓教学上，而是成天忙于行政事务，眉毛、胡子一把抓，不分主次，致使在教学管理与指导上出现较大的盲目性和随意性，缺乏应有的力
17、度。有的学校一味强调客观，诸如办学条件不好、生源质量差等等，以此来掩盖管理上的缺陷和工作上的懦弱无力。这也同时暴露了有的的校长在教学管理上缺乏思索与探讨、懒于学习与实干的工作看法。(五)教学质量存在严峻的不平衡性城乡之间、校际之间、学科之间，教学质量差距较大。这里有几个数据：中考成果，按学校，总分均分最高分451.98分，最低分仅158.13分;按学科，语、数、外分别是：73.83 / 31.88、83. 22 /20、79.45 / 21.59。小学六年级期末质量检测，按学校，总分均分198/120;按学科，语文97/77、数学91/48。数据表明：教学质量的凹凸分布，与教化均衡性发展要求差
18、距甚远。以上这些问题都须引起我们的高度重视，并下大气力加以解决和改进。我们要视差距为潜力，变压力为动力，把我县教学工作接着推向前进。二、分析形势，统一相识，加大措施，全力做好教学工作当前，我县学校管理、教学工作正处在新阶段、新起点、新方位，我们将面临着众多的压力和挑战，形势逼人，不进则退。但我们应当醒悟的意识到，差距与潜力共存，压力与希望同在。如何把我县的教学工作搞上去，这是摆在我们我们面前、而且须要用行动和事实来解答的一个肃穆课题。为此，我们确立的工作思路是：以贯彻、落实全国、全省教化工作会议精神为强大动力，奏响提高教学质量的最强音。创新学校管理模式和机制，以五个校内建设工程为抓手，全面提升
19、学校管理的整体水平;以打造高效课堂为教学管理的重心，接着深化教学改革;狠抓教学常规的管理与落实，建立健全以教学质量为核心的评价、考核体系，强化教学工作中的精细化管理;激昂精神，凝合才智和力气，鼓足志气和干劲，团结一样，攻坚克难，努力实现教学工作的新突破。正确把握素养教化的内涵，坚决抓好教学工作的信念和决心素养教化是培育学生全面发展的系统工程。有关专家把素养教化的内涵比方成一个园，那么，教学质量则是这个圆的圆心。素养教化不是不要教学质量，而是把教学质量作为素养教化不行分割的重要组成部分。教学质量好，不肯定素养教化好，但教学质量不好，素养教化肯定没搞好;检测素养教化，虽然教学质量不是唯一的，但离开
20、教学质量是万万不能的，更何况新课程本身就蕴含了素养教化的内容，可以说，新课程的实施就是素养教化的详细体现。因此我们要正确把握素养教化与教学质量的关系，进一步明确素养教化不是不要教学质量，而教化质量恰恰是衡量素养教化优劣的重要尺度。我们肯定要坚固树立质量第一的思想，进一步落实教学工作的中心地位，要在全县教化系统进一步形成学校领导重视教学，师资建设保证教学，科学探讨促进教学，改革创新推动教学，政策制度倾斜教学，经费运用保障教学的工作机制和工作局面，为大幅度、大面积提高教学质量做出主动、不懈的努力。教学工作报告4这学期因为工作须要，幼儿园聘请了几位新老师，经过一段时间的见习之后，每位新老师都有在各班
21、组织活动的经验了，作为工作十年的老师来说，我从以下几方面对新老师进行了指导。幼儿园老师与小学老师最大的区分是保教一体，其中保证幼儿的平安和健康是第一位的，这也是纲要中所提出的，因此一名合格的幼儿园老师，必需具备耐性、细心和亲近幼儿的爱心，既然选择了这份工作，必需让自己从心底里喜爱，把自己变成小孩子，多看有关方面的书籍，多了解幼儿的需求、性格、爱好，在工作中，要时刻关注幼儿，发觉每个孩子的性格特征和不同的表达方式，在这一点上，李咏香老师做的特殊号，跟孩子们在一起，她特殊有耐性，孩子也很亲近她，在嬉戏时间，总是“李老师李老师”的叫个不停，因此我得出了一个结论，要想当好一名好老师，首先就应当让孩子喜
22、爱你。仅仅是喜爱当然是不够的，其次就是技能技巧的熬炼，要让孩子在喜爱的基础上钦佩自己，从心底里觉得老师是个很有本事的人，这样才会更大的激发幼儿的学习欲望，从而在每次活动中，幼儿能够跟着老师的思维走。因此，我在制作教玩具时，总是有意引导新老师跟着我做一些手工，有时候我只交代一个样品，请新老师自己看着样品摸索制作的材料，手工在幼儿园教化过程中是必需的一项技能技巧，我经常自嘲说：我们幼儿园老师就是捡破烂的，平常见到什么包装盒子袋子总是珍宝一样的收着，总是在这些废旧物品的基础上进行创新，平常我也将自己收集的手工的书给她们借阅，激励新老师多学习多思索。在这一方面，邓伟老师的手是最巧的，动作也比较快。在教
23、化活动中，也多次教育老师多听课、多上课，多听老师的课，进行反思，在不断的试上中，找到自己的不足，经过这段时间的视察，发觉者几位新老师都能根据教材有条不紊的开展教学活动。上课是一门技巧，要上好一节课，形成自己的风格，是须要在今后的教学活动中不断地摸索学习探究的，我信任，只要具备了耐性、爱心、细心，在今后的工作过程重，每个人都会有所进步，有所提高，成长为幼儿喜爱、家长信任的好老师。教学工作报告5光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾声，总结本年来的工作，用几个字描述很恰当：工作仔细负责，勤奋学习，爱岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。详细表现如下：一、热心教学，仔细负责本人本年来接着担当xx年
24、级段xx个班的综合实践活动课程教学。上学期五六年级x个，本学期四、六年级x个班的教学工作。一周xx课时，xx多位学生，其中外来民工子弟达xx多位，他们的学习习惯、生活习惯、卫生习惯不好，自主学习实力差，条件差，自律实力差，加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参，无服务条件，无方向的课程设置，给教学工作带来难度。但本人针对问题，与学生一起探讨，仔细分析校内内外的条件，即时捕获教学素材，以网络资料做参考，以时事热点为题材，仔细备课、制作课件、启发学生学会发觉问题、思索问题、帮助学生梳理问题，筛选探讨性课题，激励学生采纳各种探讨方法，实践体验，解决问题，积累课程教学资源，规范教学，努力完成四项规范
25、达标要求：安排、备课、改作、评价。二、后勤工作，忠诚服务本年来，本人接着担当打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。一年来，接受镇、区、市级领导检查x人次，都受到好评：档案整理A档，学籍管理规范，井然有序，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，服务工作效率高；教研组课题区级立项，落实扎实。平常，我还常常与教研组的各组员沟通，激励年轻老师主动参加各类竞赛活动，上学期的体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖x人次；学生参加各类竞赛获奖x多人次；老师撰写的论文、案例获得区二、三等x人次，市级一等奖x人次，其中本人撰写的学科论
26、文xx区三等，读书征文xx获省第x届读书征文三等奖。三、关注生活，热忱周到我校校内文化建设常常会接受上级领导的检查，学校领导始终关注生活教化，在后勤服务工作中，一些领导级的检查，洗刷水果、清洗场地、整理整理、接待泡茶等琐碎的事情，虽然只是帮忙，只要有空，我也能做到热忱周到，利于生活便利给以关注，使工作氛围和谐团结，和谐发展。平常，本人生活简朴，没有刻意装扮，但在学生面前也会常常修好边幅，以饱满的精神状态投身工作。在五（x）班的副班主任工作中，能为班主任排忧解难，一起排练晨会表演，一起做好值周班工作；在综合教研组内，关切组员生活，能给以帮助，一些病残的老师，给以慰问，从不计较个人得失，使老师们感
27、到暖和。当然，本人存在不足，因为实力有限，教学效率不怎么高，还没有更好地激励年轻老师走向华蜜教化科研之路，科研成果一般。对老师的生活状况与学习状况不是很关注，劳动基地动员学生持续视察习惯培育做得不够。总之，本年来，因为大家的共同努力，取得了一些成果，但只能代表过去，希望自己戒骄戒躁，争取更优异的成果。教学工作报告6一、完善教学管理机构，主动完成教学工作2XXX年8月，新疆医科高校第三临床医学院在医院正式挂牌。近五年的实践，学院不断完善教学运行管理体制，加强教化教学质量工程建设，使第三临床医学院的本、专科医学教化工作及教学管理工作迈上了一个新台阶。目前学院有教学主管院长一名，专职教学管理人员6名
28、，并且先后成立了外科学教研室、内科学教研室、妇科学教研室、放射治疗学教研室、临床检验学教研室、麻醉学教研室 、医学影像学教研室、临床护理学教研室、医学工程教研室、肿瘤病理学教研室、临床流行病学与循证医学教研室、医院管理教研室、临床药学教研室13个教研室，38个教学组。每个教研室设教研室主任及教学秘书各1人，各教研室下设若干教学组（以临床科室为单位），每个教学组亦设教学组长和教学秘书，以上人员均由临床老师兼职。各教研室、教学组在教学科的组织协调下，主动担当新疆医科高校本、专科教学任务。从20xx年9月至今，共计23497学时，其中理论课10296学时，示教/试验课13201学时。教学过程中，老师
29、仔细负责，教学秩序平稳，每学期都能够圆满完成所担当的教学任务。二、逐步增加教学经费投入，加强软硬件设施建设学院近年来逐年加大教学经费投入，包括教学基础设施建设、试验室建设、教学仪器设备的购置、教学督导评审、老师培训、学生补助、老师过节费、课时津贴、教学管理津贴、质量工程建设等经费。从20xx年至今教学经费累计投入2374.5万，近两年投入达564万元。为提高老师待遇，经学院党委探讨自20xx年起，我院每位授课老师每学期在学校津贴的基础上按1：1配比发放课时津贴，教研室主任、教学秘书发放教学管理津贴。学院还制订了教学嘉奖制度，评比年度优秀老师、优秀教研室等，并进行表彰和嘉奖。在硬件设施上，20x
30、x年医院将原9层住院大楼改为专供教学运用的教学楼，20xx年12月又竣工落成了现代化设施齐全的放疗医技教学楼，将第四层作为教学专用，耗资448万元，新增教学用房面积1695平方米。学院现有多媒体教室3间，院级试验室5个，用于临床示教、试验课的开展，以及临床住院医师技能培训等。三、坚持教学督导和教学检查工作为保证学院的教学管理质量、提高老师教化教学水平，学院特成立“教学督导委员会”，每学期邀请教学督导专家针对教研室集体备课、试讲、考务管理、教研室教学档案管理、临床老师课堂教学、实习管理等工作定期进行督导检查。并且组织教学督导专家、院领导和教研室主任对任课老师开展课堂教学质量评价工作，教研室内部也
31、支配本科室的同行评教工作。迄今为止，此项工作已坚持4学年，开展评教工作百余学时。我院老师教学工作主动性不断增加，教学行为逐步规范，教学水平已有明显提高，工作成果得到教学督导委员会专家的一样确定。四、提高老师教化教学水平、推动质量工程建设为提高我院老师的整体教学水平，切实推动教化教学质量工程建设，我院定期对全院老师进行教学管理、教学方法运用、课堂组织、多媒体课件制作等方面的教学学问讲座及培训，并开展示范性讲课竞赛和多媒体课件竞赛，使得许多高年资医务人员在备课和多媒体课件制作上狠下功夫，不断改进讲课内容和技巧，提高讲课水平，大大促进了临床老师参加教学工作的主动性。同时，组织各教研室、教学组深化开展
32、“教学方法探讨和运用”及“教化教学质量建设”学习探讨，总结阅历，确定整改措施并实行。20xx年，学院正式启动“质量工程”建设相关工作，组织院级优秀教学团队、院级优质课程和院级教改课题的申报和评审。先后制定了新疆医科高校第三临床医学院优质课程建设管理方法、新疆医科高校第三临床医学院教学名师评比方法、新疆医科高校第三临床医学院优秀教学团队建设工作实施方法等“质量工程”建设相关管理制度。在第一批“质量工程”建设项目中，各教研室主动申报，立项3个教学团队、3门优质课程和7项院级教改课题。学院赐予了专项建设经费20.6万元。此外，2XXX年学院新增区级、校级立项教改课题各一项，获得资助经费2.8万元。今
33、年临床肿瘤学概论课程胜利申报为2XX年校级精品课程建设项目，资助金额8000元。五、充分利用教学资源，不断深化教学改革和教材建设为充分利用肿瘤专科医院的教学资源，不断深化教学改革，学院主动激励老师进行专业课程改革与创新。2XX年，学院开设随意选修课2门：姑息医学和循证医学，2XXX年，循证医学在厚博学院起先授课。同年，学院开展对老师外语授课状况的调查，为申请担当留学生课程做打算。2XX年5月我院出台了新疆医科高校第三临床医学院教材（著作）建设立项管理方法（试行），开展特色教材（著作）立项工作，并成立第三临床医学院教材（著作）立项委员会。9月，由我院杨顺娥主任主编的常见恶性肿瘤诊治进展由新疆教化
34、出版社正式出版发行。10月，由我院张国庆教授主编的肿瘤临床实习指南及杨顺娥主任主编的临床肿瘤学由科学出版社正式出版发行。由王若峥主任主编的放射治疗学预料20xx年6月正式出版发行。六、以人为本完善学生管理工作，注意医学人文素养培育学生管理工作是教学工作的重要方面，我院在管理过程中，注意制度化与人性化的结合，以人文本完善学生管理工作。制定了适合我院实习生管理的肿瘤医院在院学生管理规定，以学生自我管理为主，成立“宿舍自我管理委员会”，并创办实习生期刊天使之声，为学生的沟通供应了一个良好的平台。同时，在学习上和生活上关切学生，定期召开座谈会，并在重大节日时为实习生发放过节费，使每一位同学都感受到医院
35、和带教老师对他们的重视与敬重，为学生供应一个暖和、舒适的学习环境，保障了教学质量的不断提高。在实习生教化中，加强临床技能的训练，并且注意学生医学人文精神的培育，组织岗前教化，并开设相关专题讲座，使学生明白，在以后的学习中，不仅要学会治病，更要学会关切、敬重病人，从多元化的角度考虑医患关系，为培育出具有人文情怀、创新精神和实践实力的医学生打好基础。七、获得表彰及嘉奖经过以上的努力，我院教学工作取得了肯定的成果。（1）2XXX年我院获“新疆医科高校讲课竞赛”三等奖、激励奖各一项。（2）2XXX年6月，我院获“新疆医科高校多媒体课件竞赛”二等奖、三等奖各1项，并举荐第九届全国多媒体课件大赛获高教医学
36、组优秀奖1项。（3）在2XXX年度新疆医科高校临床教学工作会议中，我院3名老师获“新疆医科高校优秀带教老师”称号，2名教学管理人员获“新疆医科高校优秀教学管理人员”称号。（4）2XXX年9月，我院临床检验教研室2名老师分别被评为“新疆医科高校2XX-2XX年度优秀老师”和“新疆医科高校2XXX-2XX年度优秀青年老师”，并受到学校的表彰。近五年来，第三临床医学院依托于新疆肿瘤医院和新疆医科高校，逐步建立和完善了医、教、研三位一体的发展模式，为新疆培育高质量、高水平的医学好用人才，特殊是肿瘤学专业人才发挥着巨大的作用。今后，第三临床医学院教学工作将本着以“质量工程”建设为重点，以提高人才培育质量
37、为目标，坚持加强教学基本环节监控，不断提高教学管理水平，充分发挥肿瘤专科医院特长，为培育合格的医务工作者而努力奋斗。教学工作报告7一、基本状况我班共有学生56名，经过一学期的努力，学生在识字水平上有所提高。但优等生和潜能生的差距比较大，在今后的教学中，应持续对潜能生的关注。二、主要做法1、课堂教学中尽量采纳教学课件上课。不少课件中都有大量的与课文内容相关的图片，或相关的内容演示，这就使教学直观，学生在图文结合中易理解课文内容；利用课件教学学生的学习爱好很浓；还有利于对学生进行思想品德教化。2、课堂教学努力体现重点。比如：二年级学生每篇课文经常要驾驭8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生
38、字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处。3、注意朗读实力的培育。课堂教学中少采纳集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。4、培育早晚读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促，提示。针对这一状况，我在班内进行了早晚读的“一比凹凸”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，实力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周
39、评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。5、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就起先预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。6、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批改后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在特地的笔记本上。7、加强写字指导，提高学生的写字实力。重视学生的写字习惯的培育，特殊是提示学生留意执笔姿态，避开勾手写字的现象。注意指导把字写规范、整齐。8、加强培优辅差工作。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原
40、有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。三、不足之处1、有时备课不充分，对教学难点驾驭不精确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前打算少，引起学生思索少；课堂上没有小黑板或课件出示相关的题目。2、篇幅长的课文，特殊是生字又多的，学生往往很难驾驭，应对方法少；3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿态，笔顺的驾驭，个别学生还不能自觉地完成如预习、课堂作业等学习任
41、务。4、没能刚好撰写教学反思，记录教学中的得与失。四、改进措施1、努力学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神。仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，在教学实践中主动探究学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，用全新的教化教学理念，改革课堂教学。2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，轻松地驾驭学问，潜移默化地培育实力。将语文课堂融进孩子的童真童趣中，充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演
42、，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，激发学生语文学习爱好。3、注意平常的积累与写作。教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，特殊是主动响应学校提倡的每天晨读午写。4、与家长合作沟通，创设和谐家校互动。依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制。总之，我将不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。教学工作报
43、告8一个学年过去了。在这一学年，我担当了XX市金瑞初中三年级体育课4个班的工作，303班班主任、学校保安、声乐、体育、美学教研组组长。这是对我这学期个人状况的简要总结。1.教学目的在本学年,我思想上严格要求自己,酷爱党的教化事业,全面贯彻党的教化方针,主动靠近党组织,并严格遵守自己的言行符合党员的要求,努力发挥先锋作用作为一个党员应当在思想和工作。定期向学生和家长宣扬党的教化方针，可以正确处理工作与个人的关系，主动形成教化合力，为提高学生素养打下坚实的基础。2.教学工作1. 在班级管理的过程中，真诚公允的对待每一个学生，不体罚学生，耐性细致的工作，让他们酷爱学习，发挥自己的特长，培育自己的素养
44、。303班全部学生顺当毕业。2. 运动队业余训练始终是学校体育教化的重要组成部分。我成立了学校田径队和广播体操队参与竞赛。由于时间的限制，我们在周三和周五的自学课上充分利用了班会和加班培训。在城市运动会上，我们学校得了19分。在广播体操竞赛中，我校团员表现优异，获得了三等奖。并获得马鞍山市优秀教练员荣誉称号。3.在XX体育中学考试中，我校学生成果25次，平均28.7分。在全市排名其次。4. 参加区教研室组织的市级课题“新课程下体育竞赛课堂教学案例探讨”。而且结论很顺当。5. 在工作中不忘提高自己，在全市中小学体育老师XX基本功大赛中获得中学组二等奖。6. 主动参加各类论文的评审，在撰写论文的过
45、程中学习到很多新的教学理念和新的教学方法。很多论文获得市级奖项。3.学校平安防止学生违纪是加强学生管理的主动手段，是消退学生平安隐患的重要措施。为此，我的工作重点集中在以下几个方面:第一，多渠道收集学生活动信息，刚好驾驭重点学生的思想动态。其次，信息常常被分析和整理。当发觉令人担心的事务时，应实行主动措施防止和限制局势的发展。三是查明事实真相，化解当事人之间的冲突，解决问题的初期阶段。他被评为平安监察先进个人。4. 回顾本学年的工作，有很多不足之处。1. 增加做功的惯性。2. 我们不应当主动地思索工作中的问题。教学工作报告9前言：在新课改的大环境中，农村中学的教学模式同样也在随之改革，而小组合
46、作学习成为该背景下课堂教学中应用最广泛的学习方式。在英语教学方面，相对于传统的注意老师讲，学生听的单向信息沟通，新课改所提倡的体验、实践参加、合作与沟通的学习方式，加强了对学生语用实力的培育，提高了学生的自主学习、言语表达、团队合作等多方面实力。然而，由于农村中学设施普遍比较落后，师资水平不高，学生基础较差且两极分化严峻等多方面困难，小组合作学习在农村中学英语教学中该如何应用是一个相当麻烦的问题。为了进一步探讨这个问题，笔者于所在实习学校迁安太平庄中学绽开了调查。一、调查对象：太平庄中学七年纪四个班的学生及七年级英语老师二、调查内容和调查方法：（一）对老师调查的内容和方法内容：了解老师对小组合
47、作学习的看法，在英语教学过程中如何推行小组合作学习及心得体会。方法：访谈和听课相结合。（二）对学生调查的内容和方法内容：了解每个学生在小组中的位置、学习现状，英语课堂中小组合作学习对学生的影响，并同过去的英语学习做比较。方法：问卷调查三、调查结果分析（一）小组合作学习使课堂气氛变得活跃，学生有更多的机会参加到英语课堂中。调查结果显示，67%的学生认为推行小组合作学习后，英语课堂气氛变得更加活跃。74%的学生反映自己能在课上与更多的同学沟通。与此同时，59%的学生表示自己上课发言的次数比上半年（还未实行小组合作制）要多。而通过访谈，老师们也纷纷表示实行小组合作学习之后，更多的学生有机会参加到英语课堂中进行开放性的问题探讨及一些小组活动中。这大大提升了学生尤其是一些学困生对英语的爱好。（二）小组合作学习推动了组内互助，学生更乐于接受来自同伴的帮助。从调查结果中不难看出，相比较传统的学习模式，大多数的学生更倾向于小组互助学习，71%的学生反映有不懂的内容更情愿向同学求助，63%的学生觉得互助学习对自己很有帮助。学生假如有不会读的单词，不明白的学问点，通过小组探讨，就可以从组内其他学生那里得到解答。这有利于学生对新单词，句型，语法的记忆和驾驭，也有利于对旧学问的查漏补缺。然而，尽管