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1、2022年中小学美育工作评估自评报告（完整文档）下面是小编为大家整理的2022年中小学美育工作评估自评报告（完整文档）,供大家参考。 - 1 - 2022 年中小学美育工作评估自评报告 教委仔细贯彻关于全面加强和改进学校美育工作的实施看法、中小学美育改革和发展行动安排等文件精神，仔细落实中小学美育改革和发展行动安排，着力加强学校美育工作，努力提高学生审美和人文素养。根据关于开展 2022 年中小学美育工作评估的通知要求，围绕美育观念与管理、美育课程与教学、美育实践活动、美育师资建设、美育条件保障、美育特色发展等方面仔细开展中小学美育工作自查自评工作，现将美育工作自评状况报告如下：一、美育观念与
2、管理 （一）提高观念相识。区教委领导高度重视学校美育工作，仔细学习领悟关于全面加强和改进学校美育工作的看法和教化部、市教委关于学校美育工作的重要政策文件精神，以专题学习会、工作研讨会、推动会等形式，开展各层级的美育工作研讨与布置，进一步理清思路，明确措施，逐步将各类文件精神*到日常工作中推动落实。本学年召开中小学德体卫艺工作会 1 次，艺术特色功能室建设专项工作会3 次、艺术专项竞赛工作布置及推动会 3 次等，加强美育工作理念与方法的引领，进一步增加了学校领导及教职员工对美育工作重要性的相识，增加了干好美育工作的信念和决心。 - 2 - （二）做好工作谋划。主动谋划美育新理念新要求的实行，将各
3、级美育文件精神融入到区级各类规划、安排、改革方案中。在教化事业发展十三五规划（2022-2025）中提出了推动美育改革的重要任务，为学校开展美育工作指明白方向。在区教委制定的年度教化工作要点、德体卫艺工作要点中，明确了学校美育目标任务、工作要求和相关举措。实施了中小学美育改革和发展行动安排，下发了关于艺术特色学校学生艺术团申报命名、美育师资培训、美育实践活动、艺术特色功能室建设等文件通知，对学校美育工作提出了明确的要求，各学校纳入工作安排仔细贯彻实施。（三）建立管理机构。建立了美育工作领导管理机制，建立了以区教委主任为组长、分管副主任为副组长、各科室负责人为组员的领导小组，以分管副主任为组长、
4、相关科室负责人为组员的工作小组。德体卫艺科负责美育工作的详细管理，区老师进修学校配备了音乐、美术、书法专职教研员各 1 个，负责学校艺术教学、教科研等指导工作。各学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、各处室主任和艺术老师为成员的美育工作领导组织管理机构，健全了美育工作管理体系和规章制度，制定学校美育工作发展规划，确定近期发展目标及实施措施，确保了美育工作扎实开展。（四）健全考评制度。制定了2022 年中小学美育专项 - 3 - 督导工作方案，原定在 5-6 月开展美育专项督导，因疫情缘由未能如期进行。将中小学美育工作纳入学校办学水平综合督导评估指标体系，区教委、区政府教化督导室强化日常检
5、查指导与学年综合评估；将学生艺术素养测评、学校艺术教化自评工作作为监测教化发展和考核学校工作的重要内容，纳入教化督导检查和校长考核内容，加强绩效评估和行政问责。建立了学生艺术素养测评、学校美育自评公示、学校美育发展年度报告等制度，每年按期开展艺术素养测评、艺术教化自评公示、艺术教化年度发展报告工作。学生艺术素养测评：因受疫情影响，未能在今年 5-6 月开展上学年的学生艺术素养区级统一测评，但各中小学在上学期末均实施了校级测评、过程资料收集和测评数据分析统计等工作，按时上报测评工作总结到区教委备查。校级测评结果显示，学生艺术素养优秀率 50.2%，良好率 38.2%，及格率 10.9%，不及格率
6、 0.7%。学校艺术教化工作自评：各中小学均按要求填写自评报表，撰写自评报告，利用校内网站、公示栏等进行了自评公示；区教委仔细汇总分析各学校的自评结果及公示状况。从自评等级来看，58.3%的学校达优秀级，39.8%的学校达良好级，1.9%的学校达合格级，没有不及格的学校。艺术教化年度发展报告：各学校仔细分析年度发呈现状，照实填写并上交艺术教化年度发展报表。区教委作了具体的统计分 - 4 - 析，形成艺术教化年度发展报告及报表上交市教委。二、美育课程与教学 （一）开齐开足美育课程。各中小学严格执行课程安排，开齐开足音乐美术书法等艺术课程。结合地域和学校实际，打造了木洞山歌、接龙吹打、梆鼓舞、界石
7、儿歌、姜家龙舞、巴南中学陶艺、鱼洞四小综合材料制作、鱼洞二小泥塑、惠民小学版画、恒大城小学油画等校本课程，部分学校还开设了合唱、舞蹈、戏曲、影视、动画等艺术选修课供学生依据爱好选择学习，进一步丰富了学校美育课程。（二）配备音美学科教材。在实施音乐、美术循环教材的基础上，统筹落实音乐、美术教材。每期根据学生人数三分之一的数量补征，要求学校切实抓好循环教材期末回收、保管、补充等工作，确保学生人手一册，满意课堂教学须要。（三）加强美育教学管理。一是全面优化课堂教学。严格执行教学常规管理台账制度，强化教学常规管理，管、导结合优化老师工作过程，提高常态课的有效性。通过开展新入职老师、青年老师工作坊研修培
8、训、骨干老师示范课展示等活动，狠抓艺术老师教学实力提升；针对中学课程方案、音乐新课标的出台，对中学学校进行了全覆盖调研，着力推动新课改；针对小学观赏教学的三年探讨，实行了第三届小学音乐优质课评比活动。区音乐美术书法教研员定期深化学校听课调研，指导老师备课、上课、说课、评课等，参与集 - 5 - 体视导 40 多次，各深化 40 多所学校、听课 140 多节、指导老师近 100 名。区政府教化督导室、区教委德体卫艺科和区老师进修学校实行专项督导、实地调研、集体视导等方式，全面了解学校艺术教化教学状况，确保艺术教化课程有安排、高质量实施。二是扎实推动艺术教研。建立校、区美育教研制度，每学期组织区级
9、学科教研活动不少于 2 次。校级教研，各学校结合实际，加强唱歌、器乐、观赏、美术基础学问等教学，提升艺教质量。区级教研，音乐以老师实践研修、青年老师专业成长工作坊研修等为抓手，组织 300 余名专兼职音乐老师召开中小学音乐学科教研工作会 3 次；开展小学音乐骨干老师送教 1 次；实行 100 人参加的中小学音乐老师课堂器乐教学培训，11 人参加的中学音乐老师培训，50人参加的小学音乐青年老师工作坊培训。在疫情停课不停学期间进行了 9 期区中小学音科网络教研活动，撰写中小学音乐学科教学备课进度及音乐学科复学指导看法，对 12所学校开展线上教学调研专项督导。美术通过美育巴南 QQ群、不忘画画初心、
10、画霸画吧画坝微信群，开展日常教学美术教化、教学、教研的沟通互动、新老帮扶、观念指引；利用网络平台指导督促老师基本功训练、直播老师随堂教学片段、网络现场直播评价等；举办疫情下网络教研15 次，其他零散教研活动 200 余次。书法利用巴南书法教研群进行了书法课常态教学基本要求探讨、书法课 - 6 - 常态教学基本要求探讨、宗申小学校本教材的特点及应用等网络教研活动；举办抗疫网络书法展、扶贫攻坚老师书法展，组织书法工作室老师赴姜家镇蔡家寺村开展让艺术走向生活，助力脱贫攻坚，为人民服务创作采风活动等。三是仔细做好毕业年级学生音乐美术学科考查工作。根据市教委要求，小学 6 年级、初中 3 年级、中学 1
11、 年级（或 2 年级）音乐、美术等学科，结合毕业（结业）学科性水平考试完成学科性测评，各科目成果以合格、不合格方式呈现。毕业年级学生音乐、美术学业成果均达合格标准，学业成果合格率纳入学生毕业资格认定，具有 1-2 项艺术特长的学生比例约 95%。历年在 5-6 月均开展小学考查学科学生素养发展水平监测工作，但今年受疫情影响，未能如期组织监测，故无相关过程资料。三、美育实践活动 （一）开展美育校内外活动。建立了以专项艺术竞赛与班级全员展示相结合、大型艺术活动与专题特色活动相结合的艺术实践序列。一是学生艺术活动月活动丰富多彩。各中小学面对全体学生，以传承中华优秀文化为重点，以 5 月学生艺术活动月
12、、12 月迎新年艺术展演活动月等活动等为抓手，结合今年疫情防控的特别状况，利用线上线下平台，组织开展了学生书画、朗诵、声乐、器乐等艺术展示和竞赛活动；主动发挥已建成的*学校书法等 10 多个美术特色工作 - 7 - 坊作用，开展内容丰富、形式多样的艺术实践活动，努力培育中小学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，主动展示中小学生良好的精神风貌和向真、向善、向美、向上的校内文化。开展校级及以上活动 513 场次，艺术活动学生参加面达94.25%。二是艺术展演活动重点突出。区级展演举办了中小学生现场书画竞赛、老师书画作品展评等活动。中小学生现场书画竞赛，31 所中小学的 30 个绘画代表队、28 个书
13、法代表队共计 230 余名学生参与了现场竞赛，21 个区级书画艺术特色学校、区级学生书画艺术团等以展板的形式展示了书画艺术特色成果，市教委体卫艺到处长*亲临现场参与活动并颁奖，*电视台等媒体进行了宣扬报道。老师书画作品展评，97 件老师软笔书法作品、136 件老师绘画作品参评，从中遴选优秀书画作品各 40 件参与了老师节庆祝活动当天的现场展览。三是艺术特色学校、学生艺术社团建设持续推动。新建第七批区级艺术特色学校 2 所，现有艺术特色学校市级 9所、区级 30 所。2 所学校（*小学）获评市第五批义务教化阶段艺术特色学校，2 所学校（*小学）申报市第六批义务教化阶段艺术特色学校。为推动艺术特色
14、学校持续健康发展，今年年初就谋划了艺术特色学校复审工作，因疫情延后到年底进行，第一批将有 25 所学校接受复审，并依据复审结果进行专项经费奖补。新建第六批学生艺术团 6 个，目前共有学生艺术团市级 6 个，区级 61 个，校级艺术社团（艺 - 8 - 术爱好小组）464 个。各团注意团员选拔、日常训练、沟通展示等过程管理。四是整合社会美育资源，将教化综合实践中心、*文化艺术中心作为学校美育实践基地加以运用，为学生美育实践供应条件和便利。 （二）学生美育活动课程化管理。要求学校逐步将学生美育实践活动纳入课程安排，实施课程化管理。目前，各学校正在就课程化管理的详细实施方法进行探究。（三）组织参与教
15、化部门组织的学生艺术竞赛（展示）活动。 组织老师合唱团及 10 所学校排练录制 12 个节目参与市学生艺术活动月视频评审，获一等奖 10 个，二等奖 2个，优秀组织奖 10 个；组织 11 所中小学的 40 名学生参与其次届中小学戏曲小梅花展演活动戏曲舞台美术类作品竞赛，获一等奖 5 名，二等奖 15 名，三等奖 20 名；组织 3 个戏曲个人节目参与第三届中小学戏曲小梅花展演活动，获一等奖 1 名，三等奖 1 名，优秀组织单位 3 个。组织 5 所学校排练节目参与红色故事进童谣、革命精神育新人活动，受到好评。四、美育师资建设状况 （一）艺术老师队伍配备。严格按义务老师均衡发展指标配备美育老师
16、，美育学科配套率均达到 80%以上，配备合理。美育老师的学历合格率达 100%。上学年通过考核聘请、 - 9 - 公开聘请、人才引进等方式，补充美育老师 18 名，沟通美育老师 38 名，进一步充溢城乡学校的师资力气。各校依据课程方案规定的课时数和学校班级数配齐专兼职艺术老师。目前，艺术老师专兼职总数达到规定要求，能够满意各级各类学校艺术教化教学的需求并保持相对稳定。（二）美育专兼职老师管理。一是出台了加强老师管理的相关制度文件（没有特地出台针对美育老师管理制度），在职称申报、规范老师管理、落实乡村支持安排等文件中，涵盖美育老师有关的政策。如：在职称申报的文件中，对坚持每周开展训练的学校艺体及
17、综合实践活动带队指导老师，可以等同于班主任，视为具有学生教化管理工作经验。在进一步规范教职工管理的文件中，要求学校要注意培育本校所缺的学科专任老师，要实行转岗培训等方法使音、体、美和科学等学科老师专起来，使每一个学科都有相应的专职老师。在落实乡村老师支持安排的文件中，提出教职工编制配备对农村边远地区倾斜。对学生规模较小的村小、教学点的教职工编制核定兼顾生师比、班级数、课程设置等因素，确保农村学校基本开足开齐国家规定课程，特殊是体育、音乐、美术、科学技术课程。二是建立了美育老师管理台账，每年均有艺术老师配备与统筹沟通的状况统计，有艺术学科老师基本信息统计等。三是结合学校艺术专业、专兼职老师的数量
18、质量状况，要求学校加强专兼职艺术老师管理，尽量 - 10 - 保持本校兼职艺术老师队伍的相对稳定和兼任艺术课时的相对足够；激励学校聘请具有艺术特长的老师和管理人员，社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担当学校兼职艺术老师。四是落实美育老师相关待遇：美育老师参与各级竞赛展示获奖状况、指导学生参与美育实践活动获奖状况纳入年度考核指标和职称评定条件；在评职、评优、评先等方面享受与其他学科老师同等待遇；指导学生社团建设、开展美育实践活动等计入工作量。（三）美育师资水平。专任艺术学科老师学历、职称结构合理。美育老师主动开展美育专项课题探讨，目前有 3 个市级、6 个区级美育改革试验课题，2 个市级、6 个区级美术课题，4 个市级、1 个区级音乐课题。区老师合唱团在多个区、市级平台上展示风采：在老师节庆祝大会上演唱走向复兴，在合唱竞赛中荣获特殊奖，在市大剧院实行的合唱音乐会中演唱春天的故事受到好评；参与市中小学生艺术活动月系列活动老师合唱评比，荣获一等奖。书画老师主动参与各类竞赛.