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1、教材分析教材分析 首先，我根据美术课程标准所确立的阶段目首先，我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定有生命的石头一课属于标，确定有生命的石头一课属于“造型造型表现表现”学习领域，即通过观察石头的形状与大小、色彩与花学习领域，即通过观察石头的形状与大小、色彩与花纹等元素，运用绘画、拼摆等方法表现所见所闻、所纹等元素，运用绘画、拼摆等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。 石头与人类生活有着密切的联系，有石头装饰和石头与人类生活有着密切的联系，有石头装饰和收藏石头的，学生通过欣赏感受石头的形态各异、色收藏石头的，学生通过欣赏感受石头的
2、形态各异、色彩丰富，体验石头带给人的美。彩丰富，体验石头带给人的美。学情分析学情分析 六年级的学生造型和审美能力相对低年级比较六年级的学生造型和审美能力相对低年级比较强，具备综合实践的能力，小组分工也比较配合。强，具备综合实践的能力，小组分工也比较配合。在本课中我把学习的主动权交给学生，以在本课中我把学习的主动权交给学生，以“观察观察-动脑动脑-动手实践动手实践”为主线贯穿整个活动过程，让学为主线贯穿整个活动过程，让学生在小组活动中自主探究，合作学习。生在小组活动中自主探究，合作学习。 教学目标教学目标： 通过对石头天然的色彩和造型特点的欣赏，感受石头的通过对石头天然的色彩和造型特点的欣赏，感
3、受石头的艺术价值艺术价值 用鹅卵石等石头进行创作绘画用鹅卵石等石头进行创作绘画 培养学生的分工合作能力，对石头进行不同的拼摆组合，培养学生的分工合作能力，对石头进行不同的拼摆组合，提高学生的动手能力、创造能力。提高学生的动手能力、创造能力。 引导学生感受石头艺术的乐趣，能运用学习到的方法大引导学生感受石头艺术的乐趣，能运用学习到的方法大胆创作，激发热爱石艺术的情感胆创作，激发热爱石艺术的情感 教学准备：教学准备： 教师：教师：PPT 大大小小的鹅卵石、大大小小的鹅卵石、 树枝、树叶、毛线等辅树枝、树叶、毛线等辅助材料助材料 学生：毛笔学生：毛笔 石头石头 白胶或者双面胶白胶或者双面胶 水粉颜料水粉颜料 铅笔铅笔 勾线笔勾线笔 教学环节教学环节 第一个环节欣赏导入第一个环节欣赏导入 激发兴趣激发兴趣 第二个环节引导启发第二个环节引导启发 初次尝试初次尝试 第三个环节第三个环节 深入探究深入探究 自主合作自主合作 第四个环节第四个环节 课后拓展课后拓展作业要求作业要求 通过绘画、拼摆完成一幅作品 要求画面生动、有创意。 拼摆时注意构图，可添加适当的背景。 最后用白乳胶或双面胶固定石头