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1、项目三项目三 供应链设计与优化供应链设计与优化1. 1.实训背景实训背景2.2.实训目的实训目的3.3.实训准备实训准备4.4.实训组织实训组织5.5.实训评价实训评价惠普公司成立于惠普公司成立于19391939年。惠普台式打印机于年。惠普台式打印机于19881988年开始进入市场，并成为惠普公司的主要成功产品之年开始进入市场，并成为惠普公司的主要成功产品之一。但随着台式打印机销售量的稳步一。但随着台式打印机销售量的稳步上升，上升，库存的增库存的增长也紧随其后长也紧随其后。该公司有该公司有5 5个位于不同地点的分支机构个位于不同地点的分支机构负责该种打印机的生产、装配和运输。从原材料到最负责该
2、种打印机的生产、装配和运输。从原材料到最终产品，生产周期为终产品，生产周期为6 6个月个月。在在以往的生产和管理方式下，各成品厂装配好通用以往的生产和管理方式下，各成品厂装配好通用打印机之后直接进行客户化包装，为了保证顾客订打印机之后直接进行客户化包装，为了保证顾客订单单98%98%的即时满足率，各成品配送中心需要保证大量的即时满足率，各成品配送中心需要保证大量的安全库存的安全库存( (一般需要一般需要7 7周的库存量周的库存量) )。产品将分别销。产品将分别销往美国、欧洲和亚洲往美国、欧洲和亚洲。使使学生了解供应链构建和优化的原则和方法，学学生了解供应链构建和优化的原则和方法，学会用理论指导
3、实践，分析企业供应链运作现状，找出会用理论指导实践，分析企业供应链运作现状，找出其存在的问题并给出优化其存在的问题并给出优化建议建议。广泛调研，了解供应链管理原理及供应链优化技巧。广泛调研，了解供应链管理原理及供应链优化技巧。（1 1）自由组合成小组，每组）自由组合成小组，每组3-43-4人。人。（2 2）学生自行组织到企业调研其经营产品类型及其）学生自行组织到企业调研其经营产品类型及其供应链运作现状。供应链运作现状。（3 3）以小组为单位整理调研资料，绘制所调查企业）以小组为单位整理调研资料，绘制所调查企业的供应链运作图，分析其存在的问题，并讨论其优的供应链运作图，分析其存在的问题，并讨论其
4、优化建议。化建议。（4 4）结合建议绘制新的供应链运作图，并总结优化）结合建议绘制新的供应链运作图，并总结优化后的供应链的成效。后的供应链的成效。（3 3）游戏分轮进行，一轮就代表一个经营周期，）游戏分轮进行，一轮就代表一个经营周期，游戏共进行游戏共进行3030轮。轮。（4 4）游戏完成后，计算每期成本，库存量为正，）游戏完成后，计算每期成本，库存量为正，单位成本为单位成本为1 1；库存量未负，单位成本为；库存量未负，单位成本为2 2，累加得出，累加得出各角色的库存成本和整条供应链的总成本，总成本最各角色的库存成本和整条供应链的总成本，总成本最低者获胜。低者获胜。各小组根据实训过程写出供应链优
5、化总结，内容各小组根据实训过程写出供应链优化总结，内容包括企业供应链运作现状、存在的问题、优化建议和包括企业供应链运作现状、存在的问题、优化建议和优化后成效，全班一起交流，教师对各组供应链优化优化后成效，全班一起交流，教师对各组供应链优化总结做出综合总结做出综合评价评价。惠普供应链优化评分表1. 1.实训背景实训背景2.2.实训目的实训目的3.3.实训准备实训准备4.4.实训组织实训组织5.5.实训评价实训评价供应链失败的一个原因是缺乏对需求本质的了解，供应链失败的一个原因是缺乏对需求本质的了解，缺乏这样的了解通常会导致供应链设计与产品特性不缺乏这样的了解通常会导致供应链设计与产品特性不一致。
6、选择身边熟悉的一种产品，如电脑、粮食、女一致。选择身边熟悉的一种产品，如电脑、粮食、女性服装、芭比娃娃、家用汽车、手机等，探讨这种产性服装、芭比娃娃、家用汽车、手机等，探讨这种产品应设计成哪种供应链类型？该类型的供应链设计时品应设计成哪种供应链类型？该类型的供应链设计时侧重什么？该类型的供应链选择什么样的库存策略？侧重什么？该类型的供应链选择什么样的库存策略？ 使使学生了解供应链设计的内容和原则，掌握产学生了解供应链设计的内容和原则，掌握产品与供应链类型的匹配方法，以及产品供应链的优品与供应链类型的匹配方法，以及产品供应链的优化措施。化措施。走访走访超市，了解各种产品的类型、特点、需求特超市，
7、了解各种产品的类型、特点、需求特性；通过知识学习，了解供应链的类型及其特点；掌性；通过知识学习，了解供应链的类型及其特点；掌握产品供应链设计要领。握产品供应链设计要领。（1 1）自由组合成小组，每组）自由组合成小组，每组3-43-4人。人。（2 2）学生自行选择一种产品，分析其特性。）学生自行选择一种产品，分析其特性。（3 3）结合所选产品及特性，进行其供应链设计）结合所选产品及特性，进行其供应链设计， 明确明确供应链类型和管理重点。供应链类型和管理重点。（4 4）形成设计方案，全班共享。）形成设计方案，全班共享。教师对各组供应链设计方案做出综合评价。教师对各组供应链设计方案做出综合评价。产品供应链设计评分表