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1、2022年教师学员在区委党校毕业典礼上的发言 老师学员在区委党校毕业典礼上的发言 敬重的各位领导、各位学员: 大家好！ 首先感谢区委党校给了我这次参与培训的机会！同时能作为学员代表在这里谈谈学习体会令我倍感荣幸！两周的脱产培训虽然时间不算太长，但给我的感受和思索却颇多，令我感受最深的是党的十七大报告中有关科学发展观的理论，下面我就想结合我的本职工作，谈谈我对科学发展观的几点思索。 什么是科学发展？我个人的理解就是要根据事务的内在规律进行发展，落实到教化工作中，我认为就是依据教化的内在规律来发展教化。教化发展规律有许多，我认为最为重要的就是“以人为本”，这也是科学发展观的核心内容。教化的以人为本
2、我觉得包括两层含义：一是以生为本，即以我们的教化对象学生为本，敬重学生的成长规律；二是以师为本，即以教化工作的实施者老师为本，敬重老师的发展规律。 关于以生为本，我们的各级教化主管部门、各级学校都在提倡，都在主动努力去做，但落实得还不够。例如，我们现在的学校管理模式，老师还是肯定的权威，老师讲学生听照旧是教学的常态，根本没有达到面对全体学生、敬重每一个学生的程度，因为敬重的基本表现是同等，是对话，是沟通，我们很少能够完全做到；我们的教化评价机制照旧是唯分数论，照旧是一张试卷订终身，什么敬重学生特性、发展学生特长统统被忽视，道理很简洁，因为考试不考。我们的孩子过早地背负起了为分数而打拼的责任（外
3、语班、奥数班火爆就是明证），却失去了作为孩子嬉戏的天性。这些都是（欢迎访问范文大全网http:/*，范文大全）与学生的成长规律相违反的。locaLhOST 关于以师为本，我认为是严峻缺失，因为我们的教化部门很少有人这样提及，他们多数时候强调的是以生为本。我之所以要强调以师为本是因为我觉得离开了老师的健康发展就很难真正实现学生的健康发展，正如一个思想灰暗的人很难激励别人主动向上一样。而我所感受到的现实状况是：我们正在用牺牲老师的健康发展来换取学生的所谓的成长。早晨6点上班，晚上8：30下班，这本身就是违反了人的正常生理规律，长此以往，注定老师的发展不行能具有持续性。再加上社会对老师的期望值普遍过
4、高，使老师普遍感觉有难以承受之重，据我在做硕士论文的职业倦怠问卷调查统计，xx三所中学的老师普遍有职业倦怠感，其中有百分之四十的老师处于重度职业倦怠之中。为什么会这样？因为老师的工作没有真正得到社会的认可和敬重，集中表现为工作繁重、待遇低、缺乏激励机制、自身价值难以实现。这本身就违反了社会职业发展的基本规律，更是与党的科学发展观相背离。 可喜的是我们的教化管理部门已经意识到了上述问题的严峻性，中学新课程改革正在进行，老师工资制度改革已经启动，这两项工作已经抓住了解决问题的关键，我坚信，只要将这两项工作落到实处，xx教化的春天很快就会到来！ 我的上述体会好像有些沉重，但的确是我的真实感受，拔高了说我是在为我们教化的发展担忧。终归是“天下兴亡，匹夫有责”，作为xx优秀青年人才更应当责无旁贷！ 感谢大家！ 您可以访问范文大全网（*/）查看更多与本文老师学员在区委党校毕业典礼上的发言相关的文章。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页