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1、2022年毕业班考前家长会讲话稿 各位家长，今日是5月21号，离高考还有16 天，2022届高三已经进入高考最终冲刺阶段了。在这最关键的时刻，我们把各位家长请来共同探讨孩子的考前教化、学习、生活等问题，为他们在今年高考中考出优异的成果做最有效的努力。请允许我代表高三20班的全体科任老师对你们的带来表示最真诚的感谢和热情的欢迎！ 现在我就高三（20）班的教化教学工作，及当前支配向各位家长作一汇报，也有几点想法和大家沟通，不当之处，敬请各位家长指责指正。 今日我主要讲三个方面内容： 1汇报近阶段本班的教化及管理状况，及最终阶段的工作准备和支配 2汇报高三以来五次月考及三次诊断考试状况并成果分析 3
2、与在座的各位共同探讨最终冲刺阶段,我们以及在座的各位能为我们的学生做点什么 一、班级现状。 本班在编85人，文化生63人，艺术生22人，目前在外培训5人，在家自习复习或休息10 人，在岗70人，真正达到了达一中;小班;教学。 艺术生艺术预料上线18人，已跨入高校的半步。也成为本班的一大亮点。 总体特点： 备考环境好，基本做到了上课宁静，下课文雅，大部分学习刻苦，竞争劲头足，成果进步明显。 学生的信念足，状态好，士气旺，动力强！ 不足之处：极少数同学迟到、早退、旷课现象。LoCaLHoSt学习存在惰性。进取心不强。 二、五次月考及三次诊断考试成果分析（详见笔记本） （一）、成果数据分析 （1）从
3、年级名次来看 (2) 从总分看 （3）从分数断层来看 （4）从临界生分数来看 （4）从三次诊断考试上线来看 （二）缘由分析 （1）历史缘由 （2）政策缘由 （3）自身缘由 归纳起来主要的问题是：压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信念不足。针对以上这些问题，作为班主任老师应当为他们做些什么呢？ 三、前期管理举措及效果 我作为世上最小的主任，班主任，学校现明确班主任是班级管理和班级教学质量的第一责任人。三年来我始终卖命去工作，最大限度的发挥主观能*处理考试中的问题。高三后期我们必需把心理工作做到细处、实处。专心熬好高三学生的;心灵鸡汤;。为此，我打算从以下几个方面着手。 （一）
4、协调各科老师，指导学法，树立学生自信念 高三后期，各科复习都进入第三轮阶段。即使冲刺练题，回来，深化浅出的阶段。大量习题资料，像山一样堆在我们学生面前。学生一旦从中得不到收获，就会产生烦燥心情，厌学心情，甚至是抵触心情，急需老师指引学法。作为班主任， 首先应当协调各科老师，注意课堂的有效性，练习的针对性，辅导的高效性。依据学科特点进行学法指导，教化学生肯定要留意，听好每一节课，驾驭好每一个学问点，练习好每一道题，既重过程，又重结果。教会学生正确处理习题和学问点的关系，不要盲目做题。做题时多注意分析问题的质量，不刻意追求数量；注意学问系统的构建，加强学问迁移的训练，做到由点到线，由线到面，从一个
5、学问点，联系到整个学问网。通过多做卷子，发觉问题，订正不足，弥补缺失，全面提高临场应试实力。 其次是指导学生规范解题思路，训练解题步骤，提高解题速度，保证解题质量，争取做到，能得的分，每分必得。 最终指导学生整理易错题。临考十几每天，变更做新题的一贯做法，师生一起回来课本，夯实基础，进行学问点再现和学问点保温，让学生带着一份自信，从容地、科学地、理性地学习，直至从容地、自信地走进考场。 加强任课老师群体的优势与合力的形成，做到统一相识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，同心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力气才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。 （二）帮助学生相识考试作
6、用，消退他们怕考、怕败的心理。 高三后期各科测试增多，每一次测试都对学生造成影响。;听到考试就胆怯，拿到试卷就颤抖;。针对学生出现;考试疲惫，产生考试麻痹和考试焦虑;这种状况，我们班主任应对学生做耐性的说明，告知学生，考试本身就是帮助我们发觉问题*，查漏补缺。考砸了，没关系，只有通过考查，问题才能发觉，漏洞才能找出，才能刚好弥补，刚好巩固。考试，不仅能弥补我们学问的缺陷，还能提高我们的应试实力。真正到了高考，做起来才会得心应手。（三）关切每一位学生，赐予学生心灵的依托和情感的安慰，保持他们学习的恒心、耐性，和平常心。 事实证明，许多时候，阻碍我们胜利的主要障碍，不是我们实力的大小，而是我们的心
7、态。一张张试卷，一次次的周练，对学生形成一波又一波的冲击，真可谓是一波未平，一波又起。再加上高考的日益接近，学习越来越惊慌，难度越来越大，综合性越来越强。联想到自己的远大目标，老师的谆谆训诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡，从而使一些平常各方面都很优秀的学生，变得极不稳定，烦燥担心，喜怒无常。 还有同学，意志方面的优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受示意等，也极易表现为悲观，悲观，退缩，甚至惹是生非……这些问题，假如班主任不加以防范，这些同学的心理，不加以疏导，问题就会不堪一击，一发就不行整理。 还有些学生，特殊是一些临界生，学习处于一个高原状态，成果 123下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页