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1、北师大版小学语文第四册北师大版小学语文第四册教学目标教学目标： 1、知识目标、知识目标 2、能力目标、能力目标 3、情感目标、情感目标重点重点难点难点教学方法：教学方法： 1、模拟体验法、模拟体验法 2、情感朗读法、情感朗读法 3、想象探究法、想象探究法 4、对比品读法、对比品读法创新点：创新点： 采用首尾对比品读法，将第一自段和最后采用首尾对比品读法，将第一自段和最后一个自然段对比学习，体会小椿树、小黄牛前一个自然段对比学习，体会小椿树、小黄牛前后不同的心情，学生在心理上产生强烈反差，后不同的心情，学生在心理上产生强烈反差，更能激发学生学习热情。更能激发学生学习热情。课时安排：课时安排：第一
2、课时：第一课时： 检查识字，整体感知，对比学习首检查识字，整体感知，对比学习首尾两个自然段。尾两个自然段。第二课时：第二课时： 重点品读重点品读2-8自然段，创新表演，自然段，创新表演，深化主题。深化主题。第一课时教学流程：第一课时教学流程： 第一环节：激趣导入，检查识字第一环节：激趣导入，检查识字 1 1、出示剪贴画、出示剪贴画“小椿树小椿树” ” ； 3 3、检查本课生词、检查本课生词 2 2、用读半边的方法，识、用读半边的方法，识“椿椿”字；字；欣赏欣赏抖动抖动嫩叶嫩叶画册画册书签书签秀丽秀丽攀登攀登醉人醉人滋味滋味尝尝尝尝仅仅仅仅赞叹赞叹目瞪口呆目瞪口呆高耸入云高耸入云 1、学生自己读
3、课文，读准音，读通句；、学生自己读课文，读准音，读通句； 2、同桌合作读课文，互检查，互帮助；、同桌合作读课文，互检查，互帮助； 3、小组展示读课文，读通顺，读流利。、小组展示读课文，读通顺，读流利。第二环节：整体感知，读熟课文第二环节：整体感知，读熟课文第三环节：读中感悟，品味熏陶第三环节：读中感悟，品味熏陶本课安排第一步：本课安排第一步： 采用采用“首尾对比品读法首尾对比品读法” 学习第一自然段学习第一自然段和最后一个自然段。和最后一个自然段。第一步：对比学习首尾两个自然段第一步：对比学习首尾两个自然段第二步：小组合作学习第二步：小组合作学习28自然段自然段第三步：指导朗读第三步：指导朗读
4、28自然段自然段 小黄牛栽下了一棵小椿树，树小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。叶在春风中欢快地抖动着。 为了保护为了保护 好小树，小黄牛还在旁边立了一块好小树，小黄牛还在旁边立了一块木木 牌，上面写着牌，上面写着“请爱护小树请爱护小树”。欢快欢快 每一个路过的小家伙，都取下每一个路过的小家伙，都取下了一片树叶。仅仅过了一天，当小黄了一片树叶。仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩了！一片叶子也不剩了！仅仅仅仅目瞪口呆目瞪口呆惊惊 小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中风中欢快地抖动欢快地抖
5、动着。为了保护好小树，小着。为了保护好小树，小黄牛还在旁边立了一块木牌，上面写着黄牛还在旁边立了一块木牌，上面写着“请爱护小树请爱护小树”。 每一个路过的小家伙，都取下了一每一个路过的小家伙，都取下了一片树叶。片树叶。仅仅仅仅过了一天，当小黄牛来浇过了一天，当小黄牛来浇水时，水时，惊惊得得目瞪口呆目瞪口呆：小椿树一片叶子：小椿树一片叶子也不剩了！也不剩了！ 惊惊 讶讶 小黄牛栽下了一棵小椿树，树小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。叶在春风中欢快地抖动着。 为了保护为了保护 好小树，小黄牛还在旁边立了一块好小树，小黄牛还在旁边立了一块木木 牌，上面写着牌，上面写着“请爱护小树请爱护
6、小树”。欢快欢快 每一个路过的小家伙，都取下每一个路过的小家伙，都取下了一片树叶。仅仅过了一天，当小黄了一片树叶。仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩了！一片叶子也不剩了！仅仅仅仅目瞪口呆目瞪口呆惊惊 小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中风中欢快地抖动欢快地抖动着。为了保护好小树，小着。为了保护好小树，小黄牛还在旁边立了一块木牌，上面写着黄牛还在旁边立了一块木牌，上面写着“请爱护小树请爱护小树”。 每一个路过的小家伙，都取下了一每一个路过的小家伙，都取下了一片树叶。片树叶。仅仅仅仅过了一天，当小黄牛来浇过了一天，当小黄牛来浇水时，水时，惊惊得得目瞪口呆目瞪口呆：小椿树一片叶子：小椿树一片叶子也不剩了！也不剩了！ 惊惊 讶讶