《罗布泊消失的仙湖28.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《罗布泊消失的仙湖28.ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、吴 刚教学目标：教学目标：知识：知识：1. 了解报告文学的文体特征。了解报告文学的文体特征。2罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。能力：能力：1整体把握课文内容，理清思路，培养概括能力。整体把握课文内容，理清思路，培养概括能力。2学习搜集资料、查阅资料的方法。学习搜集资料、查阅资料的方法。德育：德育：1、培养学生生态意识、环保意识、可持续发展意识、培养学生生态意识、环保意识、可持续发展意识。2、增强社会责任感，激发学生探究自然的兴趣。、增强社会责任感，激发学生探究自然的兴趣。资料简介 罗布泊位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是
2、中国第二大内陆咸水湖，因地处塔里木盆地东部“丝绸之路”要冲而著称于世。罗布泊蒙古语中有“汇入多水之湖”之意，历史上罗布泊最大面积为5350平方公里，最后干涸时为450平方公里。萧萧瑟瑟 和和煦煦 干干涸涸 吞吞噬噬 裸裸露露 戈戈壁滩壁滩庇庇护所护所 近在近在咫咫尺尺正音：正音：sxhshlugbzh仙湖罗布泊花草摇曳林边牧林边牧歌歌蓝天白云 水如明镜小鸟儿翻飞消失的消失的罗布泊罗布泊盐碱之痛盐碱之痛余辉中的昔日河床沙海漫漫永恒的眺望永恒的眺望凝固的生命静 默 的 抗抗 议议整体感知：整体感知： 带着下列问题朗读课文带着下列问题朗读课文(1)用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么用简洁的语言概括：
3、罗布泊过去是什么样子（女生完成），现在又变成了什么样子（女生完成），现在又变成了什么样子（男生完成）？样子（男生完成）？ (2)找出罗布泊消逝的主要原因。找出罗布泊消逝的主要原因。 过去过去：充满生机充满生机 广阔美丽广阔美丽 环境怡人环境怡人 生命绿洲生命绿洲现在现在：寸草不生寸草不生 不见飞鸟不见飞鸟 令人恐怖令人恐怖 死寂的荒漠死寂的荒漠2020世纪世纪2020年代塔里木河曾经人为改道，导致年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；下游干旱缺水；盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏
4、。（3 3）全文表达了作者怎样的感情？）全文表达了作者怎样的感情？对罗布泊消失的痛惜之情。对罗布泊消失的痛惜之情。作者强烈呼吁：拯救生态环境。作者强烈呼吁：拯救生态环境。 品味语言品味语言（14142828节）节） 文中语句有的是直抒胸臆，文中语句有的是直抒胸臆，有的是引用数据，找出几个这有的是引用数据，找出几个这样的句子，样的句子，品读品读一下，体会它一下，体会它们各自的作用。（例句如下）们各自的作用。（例句如下）例句：例句： “那奇形怪状的枯枝、那死后不那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是命最后时刻的挣扎与痛苦
5、，又像是向谁伸出求救之手！向谁伸出求救之手！” 运用运用拟人手法拟人手法，赋予胡杨林以人的，赋予胡杨林以人的感情，感情，“挣扎与痛苦挣扎与痛苦”表现作者表现作者为为人类盲目破坏环境而痛惜不已人类盲目破坏环境而痛惜不已的感的感情。情。“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情重。着我们的心，使我们个个心情重。”用拟人手法，用拟人手法，“黄色沙地深深黄色沙地深深刺痛着我们的心刺痛着我们的心”，实际写出了，实际写出了“我们我们”看到罗布泊变成了荒漠景看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感，有力象而内心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了罗布泊的惨状。这
6、样表达，地烘托了罗布泊的惨状。这样表达，强化了生态被破坏的悲剧。强化了生态被破坏的悲剧。“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。” 用拟人手法，形象地描写赋予罗用拟人手法，形象地描写赋予罗布泊以人的感情布泊以人的感情,罗布泊向世人流露罗布泊向世人流露了了“痛苦与无奈痛苦与无奈”，怎不令人痛心。，怎不令人痛心。 反复反复“站在罗布泊边缘站在罗布泊边缘”一句，一句，强化了目睹的惨状，也令人痛心而强化了目睹的惨状，也令人痛心而沉重。沉重。“盲目
7、增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了了” “盲目盲目”一词，写出人们目光短一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。整体利益，滥用资源的悲剧。 连用了四个连用了四个“盲目盲目”，以排比的，以排比的句式，遗憾之情、谴责之情大大强化句式，遗憾之情、谴责之情大大强化了。了。 “几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处
8、，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行，造成了罗布泊的荒漠化。 “任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。“这出悲剧的制造者又是人！这出悲剧的制造者又是人！” 此句的此句的“又又”字有力地指出字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。指责悲剧制造者的盲目和愚昧。“救救青海湖，救救月牙泉，救救救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！的地方！”
9、评： 连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。昔日：昔日： “罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面面 像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着”现在：现在： “被斯文被斯文赫定赞誉过的这片水域于赫定赞誉过的这片水域于20世世纪纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方的
10、地方。” 对比手法对比手法的运用，将两种截然不同的景象的运用，将两种截然不同的景象都作了都作了鲜明而具体的描写鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，显示了巨大的落差，造成文势了跌宕，产生震撼人心的力量。造成文势了跌宕，产生震撼人心的力量。拓展延伸（一）： （1）如果你是这位世纪）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？泊诉说些什么呢？ （2）假如你就是罗布泊或者）假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后是罗布泊上的最后一株草一株草，最后最后一朵小花一朵小花，最后，最后一棵树一棵
11、树，最后最后一滴水一滴水，最后，最后一条小一条小溪溪你将代表你失去的同你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？伴向人们诉说些什么呢？ 罗布泊世纪老人热合曼照片 课文最后提到课文最后提到青海湖青海湖水面下降和水面下降和月牙泉月牙泉濒临干涸两濒临干涸两个例子说明个例子说明悲剧悲剧仍仍在继续，你还知道在继续，你还知道哪些类似的例子？哪些类似的例子？试写一封试写一封公开信公开信，呼吁人们行动起来，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。制止生态恶化。拓展延伸（二）：月牙泉月牙泉大漠奇观鸣沙山鸣沙山月牙泉月牙泉月牙泉月牙泉 我国现有荒漠化土地面积267.4万多平方公里，占总面积27.9%，而且每年仍在增加1万多平方公里，18个省的471个县，近4亿人口的耕地和家园正受到不同程度的荒漠化威胁，目前废水排放总量为439.5亿吨，七大江河水系，劣五类水质占40.9%，75%的湖泊出现不同程度的富营养化，600多座城市中有400多座供水不足，其中100多个城市严重缺水，尚有3.6亿农村人口喝不上符合卫生标准的水。板书设计：板书设计：大江东去饮水思源青山碧水永泽人间