《先学后教当堂训练”教学法的实施计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《先学后教当堂训练”教学法的实施计划.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、先学后教，当堂训练”教学法的实施计划新课程改革，倡导学生自主、合作、探究性学习，强调让学生掌握学习的方法。十二月份我校组织部分教师，奔赴沁阳永威学校“取经寻宝”，通过听课、学习、讨论决定在我校学习永威学校“先学后教，当堂训练”这种切实可行的教学方法。我通过学习、反思，特制订本教学法的实施计划如下：一、努力学习，提高认识。传统的教学方法是“满堂灌”，教师在堂上喋喋不休的讲，学生被动的听，教师在整个教学过程中起“主角”的作用，其结果是出力不讨好，没有真正调动学生学习的积极性，扼杀了学生的学习能力和创新能力。而永威学校“先学后教，当堂训练”这种教学方法则重视学生的“主体”作用，它通过“先学” “后教
2、”然后“点拨” 最后“检测”这样一个环节，让学生在自主、合作、探究中获取知识，掌握自主学习的方法二、认真钻研教材，制订切实可行的教学目标。学生掌握知识的多少，取决于教师是否能够做到认真钻研教材制订适合学生学习的教学目标，让学生明确本节课的教学目标 ，激发学生的学习兴趣，让学生主动的围绕目标探究性的学习，充分调动学生学习的积极性。三、自学方法，重在引导学生自学前的指导一定要具体明确，让学生在学习中做到心中有数，重点做好以下四点1.在自学内容上要重视新旧知识的联系；2.在自学方法上要让学生养成独立看书、思考的能力；3.在自学时间上要让学生在紧张、快节奏完成自主学习的任务;4.在自学要求上要让学生明
3、白如何检测四、先学后教模式（一）“先学后教当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。（二）“先学后教当堂训练”课堂教学结构实施基本程序：1展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。2 自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（12分钟）（投影、小黑板）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。3学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后10名自学情况。
4、4检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）检查中下游学生，解放思想，更新观念。以上四环节为“先学”。（15分钟）5教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（15分钟）6当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（10分钟）教师出题：必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。五、“当堂训练”“当堂训练”的目的是检测全体学生是否都能在当堂完成了教学目标；是否通过练习把知识转化为实际问题的解决能力，这一环节是检查学生独立解决问题的能力，学生练习时不能提供任何
5、形式的指导，学生之间不允许进行讨论。总之，“先学后教，当堂训练”这种新的教学方法能否顺利实施，关键在于我们一线的教师脚踏实地的去工作、总结、实践、再总结，让学生真正学会学习，掌握学习的方法，从而提高教学质量。逸夫小学一年级语文预习的一般模式和要求1、边看边听看第二天将要学习的内容，听录音，跟读，直到会读为止。2、边读边想读将要学习的内容，想想明白什么，在有疑问的内容旁边标上记号。3、边画边记书空，用手指画画将要学习的字母或生字，记记它的读音和形状。逸夫小学二年级语文预习的一般模式和要求一、读1、读课文后的一类生字和二类生字，要求能离开拼音独立认读。2、读课文3遍：第一遍读正确，第二遍读流利，第
6、三遍尝试融入情感朗读。二、画给课文标上小节序号，用“”画出生字所组的词。三、想想一想，还有哪些地方不明白，并打上“？”。四、摘抄从课文中选择一、两句最喜欢的句子摘抄下来。逸夫小学三年级语文预习的一般模式和要求一读生字:拼读课文后的生字拼音,能认识生字.二读课文:1、把生字带入课文读3遍,能达到不多字,不少字,不错字，将课文读流利.2、在认识生字的基础上能尝试加入自己的感情去读,遇到较长的句子，多读几边，会按照自己的理解进行断句.三、写:1:熟读课文的基础上完成以下填空:写景类:这篇课文描写了_美丽的景色.主要描写的是_季节,其中我知道的景物有_ _叙事类:这篇课文讲述了（谁）在（时间 ）（地点
7、 ）发生了（事情）。2：文中，你不理解的地方画上小问号。3：找出文中你最喜欢的一到两句精彩的话，摘抄到本子上。逸夫小学四年级语文预习的一般模式和要求1. 读标出课文小节号，结合书后注音读准每一个字，读顺课文。2. 记记下你不理解的词，并尽量自己查字典解决。3. 问提出你在读中遇到的不懂的问题，或者自己设计两个问题考考同学、老师。4. 摘抄写你喜欢的词语或句子。（各两个以上）5. 查能查找与课文有关的各种资料。逸夫小学五年级语文预习的一般模式和要求1、标：给课文标出正确的小节序号。2、读：将生字词读正确，朗读课文三遍，达到正确流利的要求。3、划：在文中划出生字组成的词语。4、写：把生字组成的词写二遍。5、设：结合课文设计出两个问题（用于问别人，自己必须会）。6、问：写出自己的疑难问题（至少一条）。7、查：查词典等工具书、资料，解决不懂的词，了解想知道的资料。8、思（本条机动，通常预习按照以上“七字”法预习）：写出每个小节的意思。逸夫小学六年级预习的一般模式和要求1、读：读课文15分钟左右，家长检查签字。2、抄：抄写本课生字词2遍，默写一遍3、写：写出课文主要内容4、找：查找与课文相关资料5、注：写出一、两处旁注，即在阅读时，在感触比较深的地方写出自己的感受。