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1、绘画疗法绘画疗法利用绘画了解自己和他人的心理利用绘画了解自己和他人的心理图文：来自网络图文：来自网络 制作：欧阳建东制作：欧阳建东 绘画疗法的课程结构：绘画疗法的课程结构：n一、图画心理学的基本理论n二、图画技术和一般人格测试的区别n三、常见的图画技术n四、怎样从心理学的角度分析一幅图画？n五、怎样分析人像画？n六、怎样分析树木人格图？n七、怎样分析屋树人图画？n八、动态屋树人图的分析图画心理学的基本理论一、图画心理学的基本理论n第一个理论依据：第一个理论依据：图画天然就是表达自我的有效工具。它是表达我们潜意识的直接工具。它是表达我们潜意识的直接工具。n图画天然的功能首先是表达和沟通，其次才是
2、有美学的意义。n所有的艺术作品都是公开的隐私，因为它们最直接地表现作者深层次的内心世界。但由于它们毕竟是经过艺术加工的作品，有专业和艺术的面纱罩在上面，所以分析它们需要特别的慧眼。人们更多的是从美学层面上去欣赏它们。 一、图画心理学的基本理论n第二个理论依据：第二个理论依据：图画是一种投射技术图画是一种投射技术，它能反映人们内在的、潜意识层面的信息，人们对图画的防御心理比较低。n 图画说到底是一种投射技术。n 第三个理论依据：第三个理论依据：图画所传递的信息量远比语言丰富，表现能力更强，而且，在画图过程中，人们进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体把无形的东西有形化，把抽象
3、的东西具体化（或相反）。化（或相反）。 “投射”在心理学中有三种含义： 一、是指个人不自觉地把自己的态度、愿望和一、是指个人不自觉地把自己的态度、愿望和情绪等，投射到环境中的事物或他人身上，情绪等，投射到环境中的事物或他人身上，如一个怀疑心很重的人，他看到的是周围人都在怀疑他，或别人都是值得怀疑的；而以一个信任他人的人，看到的是别人都很信任他，或别人是值得信任的。n 二、是指个人的情绪对外界事物的影响。二、是指个人的情绪对外界事物的影响。如一个处在恋爱中的人，看到周围的花在笑，听到风在唱歌。而一个落魄的人会觉得路上的够都在嘲笑他。n三、是指个人从经验出发做了错误的判断三、是指个人从经验出发做了
4、错误的判断。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，说的就是这个道理。 “投射”在心理学中有三种含义：n常用的投射技术有常用的投射技术有：墨渍图片（罗夏测试、霍兹曼墨迹技术）、主题统觉测试、完成句子、文字联想（词语联想测试）、图画测试、个人作业等。n 图画作为一种投射技术，与所有其他投射技术一样，主要是通过简单、模糊和不确定的指导语，引起人们的反应，给人们充分的想象空间，让其把深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等，与不知不觉中投射在图画作品上。图画技术和一般人格 测试 的区别第二部分二、图画技术和一般人格测试的区别1、一般的人格测试不易测出人们潜意识层面的东西，而图画技术则有可能，因为图画技术给
5、出的指导语是非常简单的，给人们留有足够的想象空间，可以让人们自由地表达自己。2、一般的人格测试给出明确的情境，要求人们回答在特定情境下的反应和选择，而图画测试不告诉人们测试的目的，让人们充分的表达自己，提供了表达个体差异的机会，也让人们更好地说明自己。二、图画技术和一般人格测试的区别3、一般的人格测试对人们有基本的文字理解要求，而图画技术没有这方面的要求，并且适用于更广大的年龄阶段和群体。4、一般的人格测试有较为成熟的模式和判断标准，而图画技术的评估工作则比较弱，很难有统一的模式和客观的评判标准。心理咨询故事中的图画说明：n在心理咨询中，语言是最主要的咨询工具，作为补充，图画技术有着天然的优势
6、：n1、它可以巧妙地绕开来访者的防御心理，来访者可能对咨询师有很强的抵御心理，但较少有来访者拒绝画画，以图画来引出问题，来访者会较自然，也愿意配合。n2、它可以作为诊断工具，专业工作者已发展出比较成熟的测量常模，尤其是对人物画、树木画、屋树人等，已有相应的判别标准，可以诊断出来访者的状况。（当然，一般图画不单独作为测量工具）心理咨询故事中的图画说明：n3、它可以提供丰富的非语言信息，作画者画的主题是什么？作画过程是怎样的？作画者的用笔是坚定有力的，还是软弱无力的？图画处于画面的什么位置？图画所占的面积怎样？。这些都揭示了来访者的信息。n需要注意的是：在咨询倾听来访者本人对图画的解释是非常重要的
7、。尽管咨询师可以从图画心理学的角度解读一些重要信息，但来访者本人的解读也是不能忽视的。图画中有很多个性化的内容，咨询师在运用经验时要特别谨慎。第三部分常见的图画技术三、常见的图画技术n1、画人是最基本的图画技术、画人是最基本的图画技术。它是应用最广泛的图画技术之一，从儿童到成人都适用，并且还建立了一系列的评判标准。n 画人时，给作画者的指导语非常简单：“请你画请你画一个人一个人”。“请不要画火柴人或漫画请不要画火柴人或漫画”。“你想画你想画什么样的人都可以什么样的人都可以”。n 画人常用来考察以下方面：一是智力，成熟度；二是情绪状态，包括负面情绪；三是人格特点，如自信、自我意识、攻击性等。对儿
8、童来说，画人测试还可了解其听力障碍、神经系统疾病、适应问题以及个性问题等。三、常见的图画技术n2、画自画像。、画自画像。n 给出的指导语非常简单：“请画出你自请画出你自己己”。n 有些人会迟疑着不愿意动手，或说：“我画画很差。”对此可以鼓励，“我不是考我不是考察你的绘画技术，我只对你画的人感兴察你的绘画技术，我只对你画的人感兴趣趣.”“不用担心绘画技巧，你相怎样画都可不用担心绘画技巧，你相怎样画都可以。以。”n 从自画像中，可以看出一个人对自己的评价，这种评价既包括生理层面的评价，也包含心理层面的评价。n3、画雨中之人、画雨中之人n 最早由布拉姆斯及阿姆钦提出，给出的指导语是：“请画一个雨中之
9、人请画一个雨中之人”或或“请画一个请画一个在雨中的人在雨中的人”。n 这个测试主要是考察人们在压力情绪下的反应。雨就是象征着外界压力。根据所画的画，可以考察出：在压力情境下，作画者会调动资源来应对压力吗？如果用了，是用何种资源？作画者的应对方法是否有效？其情绪状态如何？其计划性如何？在这种不愉快情境中，作画者会使用何种防御机制迎接挑战，还是退缩？雨中之人通常有以下几种：一种是在一种是在大雨中没有任何遮蔽的地方，没有任大雨中没有任何遮蔽的地方，没有任何雨具保护自己。何雨具保护自己。这种人在遇到压力时，常感到无力、无助、有一定的依赖性、既不满环境，但又没有离开环境的行动，他们常常是环境的牺牲品。
10、一种人用雨具来遮风挡雨，但觉得一种人用雨具来遮风挡雨，但觉得雨具不是很有效，或是雨伞被枫吹翻，雨具不是很有效，或是雨伞被枫吹翻，或是身上依然被淋湿。或是身上依然被淋湿。这种人可能会有一定的焦虑，对压力会有一些适应不良。 一种人用雨具把自己保护一种人用雨具把自己保护得很好，脸上的表情也非常沉得很好，脸上的表情也非常沉着或乐观，着或乐观，这些人对压力有足够的信息，有良好的应压力的方法。 需要注意的是：这些作画者对画的解释会与以上所说不同，比如有人在画中没有雨具，他解释说：“我很喜欢在蒙蒙细雨中漫步”。这时，就要对其压力应对方式进行谨慎的解释。4、画一个家庭、画一个家庭 画一个家庭，是把画人技术应用
11、在家庭方面。给出的指导语是：“画画出你出你的家庭”。 从家庭图中可以考察作画者对家庭的态度，家庭成员之间的动态关系。 “家庭动态图”模型，给出的指导语有特别的限定：“请画出你家庭的每一个人，包括请画出你家庭的每一个人，包括你，正在做某件事或从事某个活动你，正在做某件事或从事某个活动”。尝试画。尝试画一个一个 完整的人，完整的人，不要画漫画或火柴人。不要画漫画或火柴人。家庭图有以下情况： 静态的家庭图，静态的家庭图，如全家人坐在客厅里看电视，相互之间没有交流，大家注意的焦点都在电视上。这种情形表明家庭成员之间可能缺乏沟通。 全家人在一起吃饭的场景全家人在一起吃饭的场景。如果餐桌上堆满食物，一般表
12、明家庭中充满爱，或作画者渴望家庭成员充满爱；如果参座上空无一物，可能表明家庭成员关系冷漠，家庭氛围冷漠。 作画者省略自己的情况。一般表达作画者感受到被家庭“抛弃”或“不被重视”。有时传递出作画者拒绝家庭，不能融入家庭的信息。n通常家庭成员的相对位置提供其相互关系的通常家庭成员的相对位置提供其相互关系的重要信息重要信息。相互距离近，表明心理距离近。相互距离远，表明彼此之间关系比较远。n 家庭成员的比例大小提供作画者对其情感和家庭成员的比例大小提供作画者对其情感和态度的信息态度的信息；一般作画者会把自己而言有正面情感的家庭成员画得比较大，而且多为正面像；把对自己而言有负面情感的人画得比较小，会出现
13、侧面或背影。n 一些微妙的互动关系，比如夫妻关系、亲子关系、父母关系等，都可以从一些细节中得到表现。n5、画树、画树n 画树也叫“树木人格图”。由于树的成长与人的成长有相似性，所以用树来比喻人的成长，可以让人产生丰富的联想。n 画树时给出的指导语是：“请画一棵树。请画一棵树。”如果作画者问：“画一颗自然界有的树，还是想像的树？”可以回答：“你想怎么画就怎么画.”n 通过画树，可以考察一个人的成长历程，可以反映一个人对成长的感受，据一些学者的研究，画树更容易表现一个人对于自我负面的感受，可以表现出较为原始，较基本的层面。6、屋、屋树树人人 屋屋树树人也被称为人也被称为HTP测试，测试，也是也是H
14、ouseTreePerson的简称。的简称。传统的屋树人是指让作画者分别画出三张画。给的指导语是：“请画请画一间房子，请画一棵树，请画一个完整一间房子，请画一棵树，请画一个完整的人。的人。”画房子的纸是横放的，而画人和画树的纸是竖放的。 柏恩斯提出动态屋树人图。给出的指导语是：“请在这张纸上画一间房子，一棵请在这张纸上画一间房子，一棵树和一个正在做某个动作的人。尝试去画一个树和一个正在做某个动作的人。尝试去画一个完整的人，不要画漫画或火柴人。完整的人，不要画漫画或火柴人。”纸横着放。 屋树人的图画可以作为考察作画者智力的辅助工具，可以考察作画者的人格整合程度，可以考察作画者对待家庭、亲情的态度
15、和看法，考察作画者对待自我成长的看法。n7、自由绘画、自由绘画n 也称自由联想绘画。不论绘画技术怎样强调给予简单的指导语，它一般都限定了主题。这会让一些人感觉不自在，他们宁可画自己想画的东西。自由绘画正是满足这种需求。n 给出的指导语是：“你可以随意画。你可以随意画。”“”“你可以你可以画任何你想画的东西。画任何你想画的东西。”n 通过自由绘画，可以考察出作画者最主要的情结，被压抑最深的情绪、最迫切需要解决的问题等，在自由绘画中表达出的信息是开放的、丰富的，但它对评估者要求较高。评估者对作画者经历的熟悉、双方信任关系的建立、对理解自由绘画作品、充分利用其信息有重要作用。8、绘画讲故事、绘画讲故
16、事 有些人对心理咨询师有一种抗拒心理，对心理咨询师的各种问题和做法持一种不配合态度，对咨询师绘画的要求也不予理睬。这时，就需要用互动性跟强的活动来引发当事人。画故事游戏是其中一种有效办法。n8、绘画讲故事、绘画讲故事 n在这项技术中，让咨询师有一定引导性，引导当事人触及潜意识深层次的问题，但也给当事人足够自由的空间，让其自由发挥。这项技术最大特点之一是把咨询师放在与当事人平等的位置上，咨询师也充分参与到绘画与讲故事当中；特点之二是把绘画表达与语言表达结合在一起。n 具体操作程序是这样的：咨询师可先告诉当事人：“我们来做一个互我们来做一个互动游戏。我们轮流画画、讲故事。我先开动游戏。我们轮流画画
17、、讲故事。我先开始。始。”咨询师可在纸上先画一根简单的线条，问当事人：“你觉得它像什么？你觉得它像什么？”“”“他代表他代表什么含义？什么含义？”“”“你怎样解释他？你怎样解释他？”等等，让当事人说出自己的解读。 然后请当事人在这根线条的基础上画成一幅画，并让其回答：“这是什么？这是什么？”“”“发生了发生了什么？什么？”“”“这是一个什么故事？这是一个什么故事？”等等，让当事人把自己最主要的困扰通过对图画的叙述表达出来。n 这个阶段结束后，轮到咨询师画画、讲故事。咨询师可以根据当事人的前一幅画和故事，在第二张纸上重新画一幅画，并接着前面的故事讲一个故事。n 接下来轮到当事人画画、讲故事。咨询
18、师可提更深切的问题，引导当事人理解图画故事与现实的关系。 在一个完整故事勾勒出来后，一次活动即进入尾声。咨询师可带领当事人对整个故事进行回顾。可问当事人是否对故事结局满意，是否想要有一个新的故事结局，如果有，可以鼓励当事人构画出新的结局。这实质上也是帮助当事人从新建立潜意识与现实的联系点。 通过这样的轮番画画、讲故事，当事人能够自由地表达自己，在与咨询师互动的过程中建立起信任关系，咨询师也藉此了解当事人最主要的问题，并思考可能解决的办法。在应用图画技术时应注意：n图画技术应用起来很便捷，但对它的解释应该谨慎：n一是要由专业人员来解释；n二是作画者本人的解读也很重要。第第 四四 部部 分分怎样从
19、心理学的角度 分析一幅画?四、怎样从心理学的角度分析一幅图画？n（一）（一） 画画大小画画大小n 1、画面非常大：有可能是一种攻击性倾向 有可能因内心的无力感而表现出的外在的防御机制 表现出情绪化、躁动的倾向n2、画面非常小、画面非常小：表现出对自我评价较低 表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向 可能缺乏安全感 可能情绪低落 可能有退缩的倾向 画面在纸的上方且较小时，表现出作画者心理能量较低。n（二）、画面位置（二）、画面位置n1、处于纸中间：、处于纸中间：这是最普遍的情况，它代表了安全感n2、处于纸的正中央：、处于纸的正中央：可能表明没有安全感，在人际关系上比较固执n3、处于纸的上部：、处于纸的上部
20、：表明高层次的抱负，会努力达到目标。 也可能代表一种乐观，有时是一种不合理的乐观n4、处在纸的下部：、处在纸的下部：表明没有安全感 代表一种匮乏感 情绪低落倾向或悲观主义倾向n5、处在纸的边缘或最下部、处在纸的边缘或最下部： 没有安全感，缺乏自信，需要外部支持 依赖他人，害怕独立 逃避尝试新的东西，或者沉迷在幻想中。n（三）、用笔力度（三）、用笔力度 用笔力度是指作画者在画画时用力的程度n1 1、有力的笔触、有力的笔触：表示思维敏捷，自信， 果断。n2、特别用力：、特别用力：可能代表自信、有能量、 有信心。可能代表神经紧张。可能 代表攻击性或脾气暴躁 可能代表器质性病变、如脑炎、癫痫等。n3、
21、轻微力度：、轻微力度： 可能代表犹豫不决、畏缩、害怕、没有安全感。 可能代表不能适应环境 可能代表低能量水平n4、断续、弯曲的笔触：、断续、弯曲的笔触： 表示犹豫不决 表示依赖和情绪化倾向 代表柔弱与顺从n（四）、线条特征（四）、线条特征 线条是图画的基本元素。不同的线条传递不同的信息。n 1、长线条：、长线条：表示能较好地控制自己的行为，但有时会压抑自己n 2、短线条：、短线条：短而断续的线条表示冲动性n 3、明显的线条方向：、明显的线条方向： 强调横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向与女性化 强调竖向直线代表自信、果断 强调曲线可能代表厌恶常规 线条过于僵硬代表固执或攻击性倾向 不断改变笔
22、触的方向代表缺乏安全感n（五）、颜色（五）、颜色n 很多学者提到颜色的心理学意义，罗夏提出颜色是人们情绪生活的核心。n 一般来说，暖色调象征温暖、热情、能量。冷色调象征冷漠、无能量。但对每一种颜色代表什么意义，可以更多的倾听作画者自己的解读。n如果过度使用一些颜色，可能代表以下信息：n1过度使用红色：过度使用红色：可能代表与愤怒情绪有关n2过度使用暗色系：过度使用暗色系：可能与忧郁情绪有关n3过度使用鲜艳颜色过度使用鲜艳颜色：可能有急躁症倾向n4过度使用很淡的、几乎看不清楚的颜色过度使用很淡的、几乎看不清楚的颜色：可能想要隐藏自己一幅画中使用颜色的多少也有不同信息如是单色或两种颜色，整体来说表
23、明淡漠如是三色至五色，则是正常的，大多数人的选择。如超过五色，则要寻找原因，因为超过五色，图画会显得繁复，可能有一种急躁症倾向。需要询问具体原因。（六）、画的过程六）、画的过程1、最先画的部位或事物，是作画者最关注的方面。2、如果有很多涂擦的痕迹，表明作画者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或是对自己不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实的自我。3、如果作画者花了很长时间趣画一副简单的画，表明作者不愿意表现真实自我，再把哪些方面表现出来、如何表现等方面思虑过多。4、如果作画者对自己的画不满意，可能有这几种情况：把不满意的画撕掉，这表明作画者追求完美的倾向；在画得不满意的画稿上继续作画，这表明作
24、者为达到目的不在意挫折。5、如果作画者画到中间时要求换纸，有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳，重新画其实是进行整饰的过程。怎样分析人像画？第五部分五、怎样分析人像画？n自画像分析说明：自画像分析说明：n相对来说，画出现实自我肖像的人更愿意开放自己，更愿意向他人表达自己。以抽象画代表自己的人有隐藏真实自我的可能。但不论是哪一种画，画出来的人物、事物一定有某方面能够代表作画者身上的某些特质。这时倾听作画者自己的解读就特别重要。作画者用什么样的语言，从什么角度来介绍自画像，都是非常重要的信息。好的提问不仅能获得更丰富的信息、还能帮助作画者提升对图画的认识，思索一些关键性的问题，引导到更深层次的理解
25、。借助自画像，借助作画者与咨询师的互动，自画像能帮助人们更好地了解真实自我。n（一）、人物整体信息：（一）、人物整体信息：n1、巨大人物、巨大人物：表明自我膨胀，自制能力差n2、很小的人、很小的人：没有安全感，退缩，沮丧n3、火柴人、漫画人、卡通画或过分抽象画：、火柴人、漫画人、卡通画或过分抽象画：防御或拒绝态度；对画图要求的不合作； 想要隐藏自己，不愿意表露真实自我； 智商低n4、整个人物缺乏结构化、整体性：、整个人物缺乏结构化、整体性：挫折容忍度低；容易冲动5、人物倾斜度：、人物倾斜度：如果大于15度，表明个性变化无常、心理失衡。6、出现的部分：、出现的部分：相对来说，出现全身且有脚的自画
26、像，表现自我意识清楚、自我整合良好的人。只出现脸部，或只出现肩膀、半身或大半身，自我意识比较模糊，自我整合过程正在进行中。7、正面像：、正面像：自画像如果是正面，表明愿意让别人了解自己 画别人如果是正面：表示对画中人的正面情感、接受度。n8、侧面像：、侧面像：自画像如果是侧面，表明希望自己具有一种神秘感。n9、背影：、背影：自画像如果是背影表明一种防御心理，或不敢面对真实自我，或不愿意面对现实。画别人如果是背影，表明对这个人情感上的不接受。n10、阴影、阴影：一般代表焦虑或忧郁 脸部有阴影，代表有攻击的冲动 把某个部位涂黑，代表特别强调某个部位，在脑子里一直想着这个部位 对涂黑部位有焦虑感11
27、、把整个人（物）都涂黑、图暗、把整个人（物）都涂黑、图暗： 有可能是情绪困扰 对涂黑人的暗恋、对涂黑人或物的担忧12、旋转的人形：、旋转的人形： 迷失方向 与众不同 需要别人的注意 感到被别人拒绝 如果为男孩所画， 可能会有情绪困扰n（二）、头部（二）、头部n1、大头或头部占全身比重比例较大、大头或头部占全身比重比例较大：对儿童画来说，这是常见的、正常的；成年人画的对自己的智慧、精神和智力评价较高、常见与知识分子或高学历者；但也有可能是智商偏低 不满意自己的体格n2、小头或头部占身体比例较小、小头或头部占身体比例较小：一般和自我概念差有关系 如果儿童画中头部小于身体比例的1/5或1/7，需要重
28、视，是性虐待受害者？或依恋心理过强？ 总体上有一种缺乏感或无力感，智力上，人际交往方面或性方面；自卑感或软弱感n3、头的倾向的方向、头的倾向的方向：画中人头部往左倾，比较理性 画中人头部往右倾，比较感性n4、重重描画脸部轮廓、重重描画脸部轮廓：代表注重面子 注重别人对自己的看法n（三）毛发（三）毛发n1、浓密的头发、胡须或胸毛、浓密的头发、胡须或胸毛：如果用黑色把头发一笔一笔描画出来，表明这个人做事很仔细，追求完美；追求男子气概，对性的事情比较关注；可能有自恋倾向；过分浓密的黑色头发代表烦恼n2、头发稀疏或没有头发、头发稀疏或没有头发：表明体力不好 如果是女性画的人物没有头发，需要追问原因，是
29、不是在性别认同方面上的问题。n（四）、五官n1、漏掉五官：、漏掉五官：逃避人际关系；没有很好地适应环境n2、五官模糊：退缩倾向；在人际关系上的畏缩和自我防卫n3、过分强调五官、过分强调五官：用攻击性、交往中的唯我独尊来弥补自己匮乏感和软弱（四）、五官1、漏掉五官：、漏掉五官：逃避人际关系；没有很好地适应环境2、五官模糊：退缩倾向；在人际关系上的畏缩和自我防卫3、过分强调五官、过分强调五官：用攻击性、交往中的唯我独尊来弥补自己匮乏感和软弱n（五）、眼睛（五）、眼睛n眼睛是心灵的窗户，所以 眼睛透露的信息是最多的。 人们描绘眼睛的词有：炯炯有神、目不转睛、贼眉鼠眼、含情脉脉、目瞪口呆等。目光接触又
30、是社交中最重要的接触，所以眼睛是应该重点关注的部位。n1、目光方向、目光方向：一般来说目光往不同方向看，是搜索不同的记忆 画中人往右看，是展望未来 画中人往左看，是搜索过去的记忆。 画中人斜视，有猜忌和妄想倾向2、非常大的眼睛、非常大的眼睛：强调通过眼睛来获得外界信息；用感性的方式了解世界；外向 如果是涂了阴影，代表焦虑；可能有猜疑、妄想或被害妄想特征； 女性画大的眼睛，较男性更多见，是正常的3、非常细小的眼睛、非常细小的眼睛：内向；自我反省；关注自我4、没画眼珠、没画眼珠：表示内向的、关注自我、对环境和外在事物不屑一顾（六）、眉毛和睫毛（六）、眉毛和睫毛：眉毛是面目表情的重要组成部分，它的表
31、现力非常强。我们常说的横眉冷目、扬眉吐气、眉目传情等都是和眉毛有关 仔细描画的眉毛，代表对仪容非常在意 扫帚般的眉毛表示倾向不修边幅 眉毛扬起表示不屑的态度 画出眉毛表示能较好地照顾他人n（七）、耳朵（七）、耳朵n耳朵是人们用来听声音的器官。它和倾听很有关系，引申开来还有对别人意见持何种态度。n1、大耳朵、大耳朵：对批评敏感；也有可能代表失聪n2、没有耳朵、没有耳朵：很少倾听别人的意见n（八）、鼻子（八）、鼻子 鼻子是五官中唯一凸起的部位，它代表的基本含义是有主见。它是常被人们省略掉的部位。n强调鼻子强调鼻子：代表有主见；可能有攻击性倾向；性方面有障碍（九）、嘴巴1、强调嘴巴、强调嘴巴：说话和
32、吃东西是嘴巴的基本功能，所以强调嘴巴可能和这两方面有关系；可能有强烈的表达欲，也有可能是想表达自己但表达不好，甚至可能有语言障碍；吃东西是与欲望满足、爱的欲望有关，所以可能代表强调感官享受。 如果嘴巴涂成红色，是强调女性特征2、没有嘴巴、没有嘴巴：不愿意与比人沟通；可能表示情绪低落3、露初牙齿的嘴巴、露初牙齿的嘴巴：儿童如果把人画成露出牙齿，是正常的 成人如果把人画成露出牙齿，表示幼稚，有攻击性或虐待倾向（十）、下巴（十）、下巴：代表攻击性；代表强烈的冲动；可能想要弥补自己的软弱感n（十一）、脖子（十一）、脖子。脖子是联结头部和身体的部位，一般认为它是智慧与情绪之间的联结。n1、短、粗脖子、短
33、、粗脖子：冲动倾向；粗暴的、固执的倾向n2、长脖子、长脖子：想出人头地；有依赖性n3、僵硬的脖子、僵硬的脖子：在人际关系方面灵活度不够。n（十二）、肩膀（十二）、肩膀 肩膀是人们用来承重的部位。如果内心感受到很大压力，人们会不自觉地吧肩膀画成宽肩或方肩，以承受压力。n1、强调肩膀、强调肩膀：方正的肩膀表示有攻击性、敌意n 2、 小小的肩膀：小小的肩膀：表示自卑感或无力承受压力感n 3、女性画出宽或方肩、女性画出宽或方肩，常表示必须肩负重任，或争强，好胜。（十三）、四肢（十三）、四肢 胳膊和手、腿与脚构成人的四肢。它们代表了丰富的含义，尤其表明个体如何与环境相处1、胳膊、胳膊：两只胳膊不对称，一
34、只粗，一只细代表发展中某些方面不平衡2、双手叉腰的动作、双手叉腰的动作表示自恋，或倾向权利3、双手机械地平举，与身体呈、双手机械地平举，与身体呈90度度，表示不能很好地适应环境，软弱，萎缩的胳膊表示心理上的软弱感，匮乏感4、强调肌肉的胳膊、强调肌肉的胳膊，是强调体格的强有力；如果肩膀再画成宽肩，则有可能有攻击性和侵略性倾向5、长而强壮的胳膊表示有雄心壮志，并愿意付诸行动去实现自己的目标6、非常短的胳膊表示缺乏雄心壮志并且缺乏行动力n（十四）手（十四）手n手是人类用来制造工具、掌握工具的重要部位，最基本的含义是代表行动力，做事的决心，另外，手还是重要的社交工具，可以表达丰富的人体语言。所以，手的
35、画法值得关注。n1、模糊的手、模糊的手：表示在人际关系中缺乏自信n2、非常大的手、非常大的手：表示攻击性n3、涂黑了的手、涂黑了的手：表示焦虑和罪恶感n4、用手盖着阴部、用手盖着阴部：表示常自慰n5、在画人时最后才画手、在画人时最后才画手：表示匮乏感，n不愿意适应环境6、手紧握呈拳头、手紧握呈拳头：表示攻击性和叛逆性7、断手、断手：表示焦虑或无力胜任的感觉（十五）、手指（十五）、手指 手指是手的细节，是直接接触的部位，通常认为表现出更多的信息，细致地画出手指，可以表现友善、愿意接触、或者是敌意。1、像爪子似的、尖尖的手指、像爪子似的、尖尖的手指：表示幼稚、原始、攻击性倾向2、在儿童画中，没有手
36、掌，直接画手指，这是正常、在儿童画中，没有手掌，直接画手指，这是正常的。在成人画中这样画，表示退化和幼稚、攻击性等的。在成人画中这样画，表示退化和幼稚、攻击性等3、非常大的手指：表示攻击性、侵犯性4、涂黑的手指、涂黑的手指：表示罪恶感n（十六）、腿和脚（十六）、腿和脚n腿和脚都是人用来支撑和站立的。它们最基本的含义是表示踏实，稳定。n1、非常长的腿、非常长的腿：表示强烈需要自主n2、细小的脚、细小的脚：表示没有安全感n3、一长一短或一粗一细的腿、一长一短或一粗一细的腿：表示没有稳定感（十七）、没有画四肢的含义（十七）、没有画四肢的含义1、没有画胳膊、没有画胳膊：表示内疚感、罪恶感2、画异性时没
37、有画胳膊、画异性时没有画胳膊：表示感觉被异性拒绝，包括被父亲母亲拒绝3、手是最容易缺漏的部位之一，没有、手是最容易缺漏的部位之一，没有手代表缺乏行动力或自慰的罪恶感等。4、没有画腿、没有画腿：或拒绝画腰部以下的部位，可以代表性方面的困扰5、没有画脚：、没有画脚：表示不稳定，或缺乏准确的定位，或是有退缩倾向；离家出走者常常是省略画脚。（十八）、躯体（十八）、躯体躯体是与人的基本需求、欲求有关。从躯体的画法上，可以看出欲求发展的状况、成长的状态。大部分人在躯体上的处理都比较简单，勾画出近似方形和椭圆形的形状。1、圆圆的躯体在儿童画中是常见的，在成人、圆圆的躯体在儿童画中是常见的，在成人画中表示性格
38、上的被动、缺乏主动性，可能画中表示性格上的被动、缺乏主动性，可能幼稚、退化幼稚、退化2、棱角分明的躯体、棱角分明的躯体：表示个性中的倔强3、小得不成比例的躯体、小得不成比例的躯体：表示自卑，或者压制自己的欲求（十九）、服饰方面十九）、服饰方面1、强调衣领、强调衣领：强调衣领就是强调女性特征2、圆形领、圆形领：是传统女性的象征，比较保守，传统3、强调纽扣、强调纽扣：表明依赖性、幼稚性；如果整齐地画在衣服中间，表示退化； 在衣袖上画纽扣，表示强烈的依赖感4、强调口袋、强调口袋：如果画在臀部表示对性的关注； 如果为男性所画，表示其幼稚性和依赖性； 如果是青少年所画的很大的口袋，表明在独立与依赖之间的
39、冲突5、强调领带、强调领带：领带常与性联系在一起，小小的领带可能代表性功能不足，长而夸张的领带表示性方面的攻击性。n6、强调鞋子、强调鞋子：表明对个人经济的关注；太大的鞋子表示需要安全感 仔细地描画鞋子，鞋带等细节，是强调女性化的特征n7、服饰、服饰：如果女性穿裙装，表明对性别的认同； 如果男性穿着女性化，可能在性别认同方面有问题n8、配件、配件（皮包、手表、首饰）：如果用了很多笔墨描画这些，表明作画者对自己外在的形象非常看重。n（二十）自画像与实现自我的相符程度（二十）自画像与实现自我的相符程度n如果画中人与作画者的年龄相差太大，小很多，如果画中人与作画者的年龄相差太大，小很多，表明作者的心
40、态不成熟。n如果画中人形体与真实情况不符如果画中人形体与真实情况不符，则表明作画者对自身体型不满。怎样分析树木人格图？第六部分六、怎样分析树木人格图？n树木是地球上的一种古老生物，它生生不息、无所不在，它就是生命的化身，它就是成长的象征。n树傲然挺立在大地上，如同人直立在地球上，树的根从大地汲取生成的营养，人类也从大地母亲那里得到生存物质。n树的枝叶象征着保护、庇护、供养、更新。n树木给人荫凉，又自我滋养，从树叶的光 合作用，到树根的吸收养分，整个是一座 精密运转的工厂，就如同人也是一个精密 的宇宙一样。n树木从幼苗成长成参天大树的过程，与一个人成长的过程非常相似，树干的疤，节孔是生命生长中的
41、创伤，这也同样适用于人类。n树的根是在地上，树的枝叶伸往天际，这也是，生长在地上的人们想与天上世界对话的象征。当人们画树时，从树中可以看出灵性和自我揭示。1 1、树冠和树枝的匀称、优美，比例恰当，代、树冠和树枝的匀称、优美，比例恰当，代表一个人的发展平衡。表一个人的发展平衡。2、树冠和树枝的变化程度、大小、形状树冠和树枝的变化程度、大小、形状，传递这成长信息以及与环境的关系。树冠的变化大，多，往往是个体成长过程中变化大的表现。3 3、树冠伸展舒畅，长代表发展的顺利。、树冠伸展舒畅，长代表发展的顺利。用笔简洁流畅，代表作画者思维的流畅性，高智商活做事风格干净利索。4 4、用繁复的笔反复描画树枝的
42、细节、用繁复的笔反复描画树枝的细节，表明作画者有一定的强迫性活追求完美树木人格图分析说明：n树木人格图是一个人成长历程最直观的图画。对于树木人格图，指导语是：“请你画一棵树。”画完后，请他介绍自己的画，需要介绍的基本信息包括：树名、果实名、季节、作画时的心情。n从这些基本的信息中，可以考察：n1、作者画的是什么树？是现实中的树，还是想象的树？如果是现实中的树，是否有变形？2、这棵树是否有果实？果实大小？几种果实？果实与树名是否一致？3、这棵树所处的季节是什么？这个季节与果实的关系是什么？是否本应开花的季节结了果，如春天结了石榴？季节与树木生命力之间的关系是什么？是应该蓬勃生长的季节，还是落叶凋
43、零的季节？4、作画者的情绪是什么？画画本身是否会触动其潜意识中的某些情结？n（一）树冠和树枝（一）树冠和树枝n1、树冠巨大型：、树冠巨大型：有强烈的成就动机； 有雄心壮志；有自豪感，有时自我赞美n2、小型树冠：、小型树冠：在学前儿童画中常见。学龄儿童如画此形状，有发展障碍的可能；成人画中，则是幼稚性，退化性的象征3 3、倒心形：、倒心形：可能缺乏创造性；没有攻击性；缺乏持久的毅力4 4、单独生长的树枝：、单独生长的树枝：在成长过程中可能受过刺激；部分发展受到限制；有冲动倾向；但如果是新生的树枝，则表明新的希望或新的发展方向5 5、圆圈状的树冠：、圆圈状的树冠：成长过程中，一直把能量消耗在某个方
44、面，缺乏方向性6 6、杨柳状下垂的树枝：、杨柳状下垂的树枝：作画者关注过去，能量都流往过去；怀旧，恋旧风格；发展过程中停滞在某一阶段；对过去发生的一些事情有些内疚心理n（一）树冠和树枝n7、横向生长的树枝：、横向生长的树枝：愿意滋养、保护他人；愿意主动与人交往n8、向上生长的树枝：、向上生长的树枝：正在生长；积极向上的成长；正在寻找向上发展的机会n9、明确如路径的树、明确如路径的树：有明确的计划性；做事有毅力，有始有终 n10、断续的枝条：有很多想法，但缺乏行动力；停留在想的阶段，难于付诸实施；爱梦想、爱幻想；常有不切实际的想法（一）树冠和树枝11、树枝折断、树枝折断：在成长过程中遭受过创伤；
45、付出的努力遭到失败；伤心感、沮丧感12、T形树冠形树冠：有较强的攻击1313、比树干还粗的树枝、比树干还粗的树枝：代表匮乏感；过分地追求从环境得来的满足感1414、粗树干上的小树枝、粗树干上的小树枝：无法从环境中得到满足1515、被细致描画的树叶、被细致描画的树叶：表明作画者的强迫性倾向，一旦开始做一件事就无法停止，哪怕自己已经厌恶；过分关注细节； 追求完美n（二）、树干（二）、树干n树干反映成长和发展上的能量、生命力。树干反映成长和发展上的能量、生命力。n树干上的疤痕是成长过程中受到创伤的标志，从它所处的位置可以对其创伤年龄进行大致判断。树干的粗细代表生命力的旺盛程度，过细的、象一根线一样树
46、干，往往代表在成长过程中缺乏支持和支撑。粗大的树干代表着旺盛的生命力。树干越往上越细，最后 收于一点。可能代表生命力的衰弱。1 1、断续型、断续型：具有冲动性；易受感情刺激；容易有报复心理2 2、曲直型、曲直型：有心理创伤体验； 有某种压抑感； 防御机制较强3 3、直曲型、直曲型：对儿童而言，这可能代表适应困难，易与环境产生矛盾。对成人而言，这可能代表创造性、但遇到挫折易逃避。4 4、弯曲型、弯曲型：情绪快乐； 任性；以自我为中心5 5、在顶部扩展、在顶部扩展：随年龄的增长，活力越足，兴趣越增加6 6、粗大的树干、粗大的树干：充满活力；充满生命力n（二）、树干（二）、树干n7、顶部收于一点、顶
47、部收于一点：以目标为导向，实现目标是生活的全部意义 实现目标后并没有发现自己想要寻求的，处于情绪低落状态n8、在底部生长、在底部生长：退缩倾向；情绪低落；对生活失望n9、在顶部有少量的生长、在顶部有少量的生长：关注未来；对未来抱有希望；不关注过去n10、纤细的树干、纤细的树干：成长中缺乏支持的力量；渴望关爱和支持；能量不足n11、有伤痕的树干、有伤痕的树干：在成长中的创伤； 能量在有伤疤的地方回旋，要花很多力气去解决问题n（二）、树干（二）、树干n12、没有树干、没有树干：情绪低落；没有生存的意愿，甚至会有自杀念头n13、被风吹得歪斜的树：感受到来自外界的强大压力n14、上下大、中间小的花瓶型
48、：擅长具体思维；讲求实际；苦干、勤奋、努力n（三）、树叶（三）、树叶n茂盛的树叶代表生机勃勃，树叶稀少代表活力不足，没有任何叶子的枯树代表生命的失落感，另外，叶子的大小也有不同含义。n（三）、树叶（三）、树叶n1、大叶型、大叶型：有依赖感；不愿意独立；容易相处n2、针叶型：、针叶型：缺乏滋养； 尖锐刻薄；不易相处n3、手掌型、手掌型：有同情心；愿意与人接触； 对人热情n4、树叶浓密、树叶浓密：代表生命力旺盛；有活力； 能量大n（三）、树叶（三）、树叶n5、树叶稀少、树叶稀少：生命力不足；活力不够；能量低n6、没有树叶：生命力严重不足；没有活力； 有衰竭感；生命的失落感和空虚感n7、树叶掉落、树
49、叶掉落：象征着倾向于养育来源，如对父母、家庭等的依恋；依赖性；如果是在收集树叶，则表明想从父母活家庭中得到爱和温暖；如果是在烧树叶，表明爱的需求得不到满足，转而变得愤怒、气氛n（四）、树根（四）、树根n树根是树深埋在土里的部分，它又是吸收养分的重要部分，它象征着过去的成长，最初的成长，树根暴露在外，象征着对过去的不停的挖掘和回忆。n1、树根暴露、树根暴露：关注过去；心态不成熟；没有足够的自信心；内心中有很多纠葛，想要整理清楚；回顾过去的经验，以解决目前的问题n（四）、树根（四）、树根n2、树根向左面膨胀、树根向左面膨胀：代表着某种情感压抑；与母性的特殊联系n3、树根向右面膨胀、树根向右面膨胀：
50、在人际关系中较难信任他人；与父性的特殊联系n4、树根左右膨胀、树根左右膨胀：对儿童来说，可能会在学习，能解力方面遇到困难 对成人来说，可能会有智力迟钝；禁止，压抑自己n5、枯死的树根、枯死的树根：对早期生命和成长阶段的感受是沮丧的；情感上干涸的感觉n（五）、果实（五）、果实n果实的多少，大小代表成就、报酬、果实的多少，大小代表成就、报酬、 欲望、希望、目标、恩典等。欲望、希望、目标、恩典等。n1、掉落的果实掉落的果实：掉落的果实表示成长中遇到一些伤害时间，这些伤害事件可能是精神上的，也可能是身体上的，这些事情严重地影响其成长、价值观和信念，让当事人感到自己遭受拒绝，受到命运不分平的对待，或者有