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1、高尚的师德，心灵的归宿 王耀华 一说起教师，人们大概头脑中就会立即蹦出诸如“无私”、“奉献”、“辛勤耕耘”之类无比高尚的词语。正因为这份高尚，所以我选择了教师这份职业，于1998年踏上了教师岗位，我一直以教书育人为己任，把尊重学生、关心学生放在第一位，把真诚的爱奉献给学生，把师爱作为我永远的追求。我带语文课，由于爱学生的本能不仅能使我很快叫出班里所有学生的名字，而且能够很快了解他们各自的学习情况。我爱班级里的每一个学生，无论他是否成绩优异，在我眼里，他们都是可爱的。比如史仲科同学，学习基础较差，每次考试几乎都不及格，上课容易开小差，生性调皮，是所带班级里比较头痛的学生。但我并没有放弃象他这样的
2、一类学生，如果用欣赏的眼光去看他，活泼可爱，本性善良等词语还是可以用来形容他，如果能够耐心教导还是可以转化的。后来在和他的深入沟通后，我才知道原来他父母多年在外打工，单独和奶奶住一起，这就说明这样的孩子缺少关爱，所以在以后的学习生活中，我经常找他聊天，时时的去关心了解他。在学习上，对于一些简单的问题，我就请他回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立他的自信心，作业当中发现问题时，我又单独进行辅导，因为我相信哪怕只教一点也好，他以后总能用上。如果不教会这些，他每天就是干坐在教室里，什么都学不到。但几次考试他还是没能及格，我也没有气馁，一如既往，让我欣慰的是，这次期末考试他及格了。在多年与
3、孩子们的接触中，我都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流：给学生一句关切的话语；一个肯定的眼神；一个友好的微笑；一个抚摸的动作；一个暗示的手势让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。有一次我接到一位家长的来电，她说：“很感谢你对我小孩的关心，他说你很喜欢他，经常摸摸他的头，拍拍他的肩膀，现在他每天回家都很开心，做什么事都很认真”我听了很高兴，没想到一个小动作却给小孩如此大的改变。也许这就是“身教重与言教”吧。对于教学工作，我也是一丝不苟的，在教学中，我注重因材施教，根据不同的学生以不同的教育教学方式，引导他们积极思造性思维活动考，进行创，锻炼学生自己动手、动口、动脑，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时培养学生的想象能力，精心设计教学方案，不断改进教法，充分利用现代化的教学手段，对学生采取多鼓励的方法，以增强学生的成功感和自信心。力求做到“寓教于乐”，使学生都喜欢上我的语文课。常言到：“德是师之本，爱是德之魂。”只有热爱教育事业，才能换来桃李满天下。河南省教育厅“学习张伟，践行焦裕禄精神教师在行动”师德微故事征文评选 高尚的师德，心灵的归宿姓名： 王耀华单位： 东街小学职务/职称： 小学高级通讯地址： 东街小学 邮编： 462300联系电话： 13781723531