《2013三维设计高二数学人教B版选修2-3ppt课件1.1第二课时基本计数原理的应用课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013三维设计高二数学人教B版选修2-3ppt课件1.1第二课时基本计数原理的应用课件.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第一一章章1.11.1第二第二课时课时基本基本计数计数原理原理的应的应用用把握热点把握热点考向考向应用创新演练应用创新演练考点一考点一考点二考点二考点三考点三第二课时基本计数原理的应用第二课时基本计数原理的应用 例例1(1)从从0,1,2,3,4,5这六个数字中任取三个不同数字这六个数字中任取三个不同数字组成三位数，则三位数的个数为组成三位数，则三位数的个数为 () A120B80 C90 D100 (2)用数字用数字2,3组成四位数，且数字组成四位数，且数字2,3至少都出现一次，至少都出现一次，这样的四位数共有这样的四位数共有_个个(用数字作答用数字作答) 思路点拨思路点拨(1)分三步，即
2、分百位、十位、个位；分三步，即分百位、十位、个位；(2)此此题可利用间接法，即先求出不受限制条件的个数，再减去不题可利用间接法，即先求出不受限制条件的个数，再减去不符合要求的个数即得解符合要求的个数即得解 精解详析精解详析 (1)分三步：第一步，取分三步：第一步，取1个数字排在百个数字排在百位上，不能取位上，不能取0，有，有5种方法；第二步，从余下的五个数字种方法；第二步，从余下的五个数字中取中取1个作十位，有个作十位，有5种方法；第三步，从余下的种方法；第三步，从余下的4个数字中个数字中取取1个作个位，有个作个位，有4种方法根据分步乘法计数原理，共有种方法根据分步乘法计数原理，共有55410
3、0种方法，即得种方法，即得100个三位数个三位数 (2)若不考虑数字若不考虑数字2,3至少都出现一次的限制，则个位、至少都出现一次的限制，则个位、十位、百位、千位每个十位、百位、千位每个“位置位置”都有两种选择，所以共有都有两种选择，所以共有2416个四位数，然后再减去个四位数，然后再减去“2222,3333”这两个数，故共有这两个数，故共有16214个满足要求的四位数个满足要求的四位数答案答案(1)D(2)14 一点通一点通对于组数问题的计数，一般按特殊位置由对于组数问题的计数，一般按特殊位置由谁占领分类，每类中再分步来计数当分类较多时，可先谁占领分类，每类中再分步来计数当分类较多时，可先求
4、出总个数，再减去不符合条件的数的个数求出总个数，再减去不符合条件的数的个数1由数字由数字1,2,3组成的无重复数字的整数中，偶数的个数组成的无重复数字的整数中，偶数的个数为为 ()A15 B12C10 D5解析：解析：分三类，第一类组成一位整数，偶数有分三类，第一类组成一位整数，偶数有1个；第个；第二类组成两位整数，其中偶数有二类组成两位整数，其中偶数有2个；第三类组成个；第三类组成3位位整数，其中偶数有整数，其中偶数有2个由分类加法计数原理知共有偶个由分类加法计数原理知共有偶数数5个个答案：答案：D2用用1,2,3三个数字组成一个四位数，规定这三个数必须全三个数字组成一个四位数，规定这三个数
5、必须全部使用，且同一数字不能相邻，这样的四位数有部使用，且同一数字不能相邻，这样的四位数有 ()A36个个 B18个个C9个个 D6个个解析：解析：分三步完成，第一步，确定哪一个数字被使用分三步完成，第一步，确定哪一个数字被使用2次，次，有有3种方法；第二步，把这种方法；第二步，把这2个相同的数字排在四位数不个相同的数字排在四位数不相邻的两个位置上，有相邻的两个位置上，有3种方法；第三步，将余下的种方法；第三步，将余下的2个个数字排在四位数余下的两个位置上，有数字排在四位数余下的两个位置上，有2种方法故有种方法故有33218个不同的四位数个不同的四位数答案：答案：B 例例2如图所示，要给三、维
6、、如图所示，要给三、维、设、计四个区域分别涂上设、计四个区域分别涂上3种不同颜种不同颜色中的某一种，允许同一种颜色使用色中的某一种，允许同一种颜色使用多次，但相邻区域必须涂不同的颜色，有多少种不同的多次，但相邻区域必须涂不同的颜色，有多少种不同的涂色方法？涂色方法？ 思路点拨思路点拨从从“三三”或或“计计”区域开始涂色，分四步区域开始涂色，分四步完成完成 精解详析精解详析三、维、设、计四个区域依次涂色，分三、维、设、计四个区域依次涂色，分四步完成四步完成 第一步，涂三区域，有第一步，涂三区域，有3种选择；种选择； 第二步，涂维区域，有第二步，涂维区域，有2种选择；种选择； 第三步，涂设区域，由
7、于它与三、维区域颜色不同，第三步，涂设区域，由于它与三、维区域颜色不同，有有1种选择；种选择； 第四步，涂计区域，由于它与维、设区域颜色不同，第四步，涂计区域，由于它与维、设区域颜色不同，有有1种选择种选择 所以根据分步乘法计数原理，得到不同的涂色方法共所以根据分步乘法计数原理，得到不同的涂色方法共有有32116种种 一点通一点通涂色涂色(种植种植)问题的一般思路：为便于分问题的一般思路：为便于分析问题，先给区域析问题，先给区域(种植品种种植品种)标上相应序号；按涂色标上相应序号；按涂色(种植种植)的顺序分步或按颜色的顺序分步或按颜色(种植品种种植品种)恰当选取情况分类；恰当选取情况分类；选择
8、适当的计数原理求解选择适当的计数原理求解3从黄瓜、白菜、油菜、扁豆从黄瓜、白菜、油菜、扁豆4种蔬菜品种中选出种蔬菜品种中选出3种，种，分别种在不同土质的三块土地上，其中黄瓜必须种植，分别种在不同土质的三块土地上，其中黄瓜必须种植，不同的种植方法有不同的种植方法有 ()A24种种 B18种种C12种种 D6种种解析：法一：解析：法一：(直接法直接法)若黄瓜种在第一块土地上，则有若黄瓜种在第一块土地上，则有326种不同的种植方法同理，黄瓜种在第二块、第三块土种不同的种植方法同理，黄瓜种在第二块、第三块土地上均有地上均有326种不同的种植方法故不同的种植方法共种不同的种植方法故不同的种植方法共有有6
9、318种种法二：法二：(间接法间接法)从从4种蔬菜中选出种蔬菜中选出3种种在三块地上，有种种在三块地上，有43224种方法，其中不种黄瓜有种方法，其中不种黄瓜有3216种方法，种方法，故共有不同的种植方法故共有不同的种植方法24618种种答案：答案：B4.如图是某校的校园设施平面图，现用如图是某校的校园设施平面图，现用 不同的颜色作为各区域的底色，为了不同的颜色作为各区域的底色，为了 便于区分，要求相邻区域不能使用同便于区分，要求相邻区域不能使用同 一种颜色若有一种颜色若有6种不同的颜色可选，则有种不同的颜色可选，则有_种种 不同的着色方法不同的着色方法操场操场宿舍区宿舍区餐餐厅厅教学教学区区
10、解析：法一：解析：法一：操场可从操场可从6种颜色中任选种颜色中任选1种着色；餐厅可从种着色；餐厅可从剩下的剩下的5种颜色中任选种颜色中任选1种着色；宿舍区和操场、餐厅的颜种着色；宿舍区和操场、餐厅的颜色都不能相同，故可从其余的色都不能相同，故可从其余的4种颜色中任选种颜色中任选1种着色；教种着色；教学区和宿舍区、餐厅的颜色都不能相同，故可从其余的学区和宿舍区、餐厅的颜色都不能相同，故可从其余的4种种颜色中任选颜色中任选1种着色根据分步乘法计数原理，共有种着色根据分步乘法计数原理，共有6544480种着色方法种着色方法法二：法二：分两类：第一类，操场与教学区用同一种颜色，有分两类：第一类，操场与
11、教学区用同一种颜色，有654120种着色方法；第二类，操场与教学区不同色，种着色方法；第二类，操场与教学区不同色，有有6543360种着色方法根据分类加法计数原理，种着色方法根据分类加法计数原理，共有共有120360480种不同的着色方法种不同的着色方法答案：答案：480 例例3 (10分分)有一项活动，需在有一项活动，需在3名老师、名老师、8名男同学和名男同学和5名女同学中选部分人员参加名女同学中选部分人员参加 (1)若只需一人参加，有多少种不同选法？若只需一人参加，有多少种不同选法？ (2)若需老师、男同学、女同学各一人参加，有多少种不若需老师、男同学、女同学各一人参加，有多少种不同的选法
12、？同的选法？ (3)若需一名老师、一名同学参加，有多少种不同选法？若需一名老师、一名同学参加，有多少种不同选法？ 思路点拨思路点拨第第(1)问属于分类问题，用分类加法计数原问属于分类问题，用分类加法计数原理；第理；第(2)问属于分步问题，用分步乘法计数原理；第问属于分步问题，用分步乘法计数原理；第(3)问问是综合类问题，需先分类再分步是综合类问题，需先分类再分步 精解详析精解详析 (1)有三类：有三类：3名老师中选一人，有名老师中选一人，有3种方种方法；法；8名男同学中选一人，有名男同学中选一人，有8种方法；种方法；5名女同学中选一人，名女同学中选一人，有有5种方法种方法 由分类加法计数原理知
13、，有由分类加法计数原理知，有38516种选法种选法 (2分分) (2)分三步：第一步选老师，有分三步：第一步选老师，有3种方法；第二步选男同种方法；第二步选男同学，有学，有8种方法；第三步选女同学，有种方法；第三步选女同学，有5种方法由分步乘法种方法由分步乘法计数原理，共有计数原理，共有385120种选法种选法 (5分分) (3)可分两类，每一类又分两步可分两类，每一类又分两步 第一类，选一名老师再选一名男同学，有第一类，选一名老师再选一名男同学，有3824种选法；种选法； (7分分) 第二类，选一名老师再选一名女同学，共有第二类，选一名老师再选一名女同学，共有3515种选法种选法 (9分分)
14、 由分类加法计数原理，共有由分类加法计数原理，共有241539种选法种选法 (10分分) 一点通一点通应用分类加法计数原理和分步乘法计数应用分类加法计数原理和分步乘法计数原理的关键是分清原理的关键是分清“分类分类”与与“分步分步”使用分类加法计数使用分类加法计数原理时必须做到不重不漏，各类中的每一种方法都能独原理时必须做到不重不漏，各类中的每一种方法都能独立完成；使用分步乘法计数原理时，分步必须做到每步立完成；使用分步乘法计数原理时，分步必须做到每步均是完成事件必须的、缺一不可的步骤均是完成事件必须的、缺一不可的步骤5a，b，c，d排成一行，其中排成一行，其中a不排第一、不排第一、b不排第二、
15、不排第二、c不不排第三、排第三、d不排第四的不同排法有不排第四的不同排法有 ()A9种种 B18种种C23种种 D24种种解析：解析：依题意，符合要求的排法可分为三类，即第一个依题意，符合要求的排法可分为三类，即第一个可排可排b，c，d中的一个把第一个排中的一个把第一个排b的不同排法逐一列的不同排法逐一列出如下：出如下：共共3种不同的排法种不同的排法同理可得，第一个排同理可得，第一个排c，d各有各有3种不同的排法，故符合种不同的排法，故符合题意的不同排法共有题意的不同排法共有9种种badcbcdabdac答案：答案：A6有红、黄、蓝旗各有红、黄、蓝旗各3面，每次升一面、二面或三面在旗面，每次升一面、二面或三面在旗杆上纵向排列表示不同的信号，顺序不同则表示不同的杆上纵向排列表示不同的信号，顺序不同则表示不同的信号，共可以组成多少种不同的信号？信号，共可以组成多少种不同的信号？解：解：每次升每次升1面旗可组成面旗可组成3种不同的信号；每次升种不同的信号；每次升2面旗面旗可组成可组成339种不同的信号；每次升种不同的信号；每次升3面旗可组成面旗可组成33327种不同的信号根据分类加法计数原理，共可种不同的信号根据分类加法计数原理，共可组成组成392739种不同的信号种不同的信号点击下图进入点击下图进入“应用创新演练应用创新演练”