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1、2022年县教育局抗旱救灾先进事迹材料县教化局抗旱救灾先进事迹材料战旱魔保稳定情牵民生把抗旱救灾作为当前教化工作的首要任务来抓，特地召开抗旱救灾专题会议，分析旱情、探讨对策，成立了教化系统抗旱救灾领导小组，全面支配部署抗旱救灾工作，要求全县14个乡镇中小学校主动开展抗旱救灾工作，全力把旱灾损失降到最低。在抗旱救灾去年入秋以来，*县遭遇了60年一遇的特大旱灾。在特大旱灾考验面前，*县教化局团结带领教化系统广阔师生，战旱魔，保稳定，情牵民生，确保全县教化系统在大灾面前人心稳定、教化教学秩序正常运转。一、强化措施，抓实抗旱工作*县60年一遇的特大旱灾发生后，县教化局党组高度重视，为确保正常的教化教学
2、秩序，实行“六措施”确保学校抗旱救灾。一是各学校加大节约用水和环境爱护宣扬工作，树立节水意识，增加建设生态和谐富有新*的责任感和紧迫感；二是根据“先生活用水，后教学用水；先地表水，后地下水”的原则，确保师生用水平安；三是广开路子，增源节流，保证学校正常的教化教学秩序；四是坚持正面引导，消退恐慌心理，避开水事纠纷；五是坚持服务大局，主动为春耕备耕和农业生产服务；六是局领导班子、乡镇教化工作联络员深化基层、深化学校、深化调研，帮助学校解决实际问题和困难。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http:/ww(来源：文秘114 http:/*）转载请保留出处。二、下基层，听民意，办实事今年*县旱
3、灾早，持续时间长，降水少，高温强度大，水源缺。loCaLhoSt全县教化系统有谷陇、翁坪、苗陇、重兴、野洞河、上塘等乡镇60余所中小学用水发生困难，仅谷陇镇就有7所学校完全缺水，有的学校要跑到15里的地方去取生活用水，受灾学生达3万余人。如此严峻的旱情牵动着教化局党组和全局干部职工的心，以李晓应同志为首的局党组一班人充分相识到旱情形势的严峻性、长久性，把抗旱救灾作为当前教化工作的首要任务来抓，特地召开抗旱救灾专题会议，分析旱情、探讨对策，成立了教化系统抗旱救灾领导小组，全面支配部署抗旱救灾工作，要求全县14个乡镇中小学校主动开展抗旱救灾工作，全力把旱灾损失降到最低。在抗旱救灾过程中，县教化局党
4、组把抗旱救灾工作与学习实践科学发展观教化活动结合起来，把党员的先进性教化活动落实在抗旱救灾的行动中。一是开展“下基层、听民意、办实事”的亲民爱民活动，从2月20日到3月20日，一个月的时间里，教化局机关党员深化基层学校，深化群众，了解旱情，深化广泛地发动、组织各校全面开展抗旱自救，仔细做好缺水学校的平安隐患排查，制定科学合理的供水应急预案，确保师生能喝上水、喝上干净水。二是开展抗旱工作专项督查，督促学校提前介入、主动协调与当地群众的关系，防止因供水问题产生冲突纠纷；想方设法筹措抗旱经费，确保师生生活用水；坚持旱情报告制度；制定学校循环用水的措施和方案；仔细排查学校饮水平安隐患，加强灾情动态监测
5、，摸清水源、算清水帐、弄清水量，做好水源地爱护工作。三是在全县中小学开展“节约光荣，奢侈可耻”的宣扬教化活动，进一步增加广阔师生的节水意识。这一切，赢得了大灾面前师生心情稳定，教化教学活动正常开展的良好局面。三、抗旱、防火双管齐下*县教化局抗旱救灾的同时，强化森林防火宣扬，一是层层签订森林防火责任书，县教化局与学校，学校与老师、学生层层签订责任书，做到责任明确；二是充分利用各种媒介广为宣扬抗旱救灾和宣扬森林防火平安学问，通过书标语，办板报，校内广播宣扬等形式，使抗旱救灾和森林防火宣扬入脑入心；三是开展森林防火和生态建设作文竞赛，进一步筑牢了师生森防意识，增加了建设生态和谐家园的信念和决心。四、
6、战旱魔，情牵民生面对严峻的旱情，县教化局要求各校克难攻坚，想方设法解决师生的生活用水问题。苗陇乡九年制学校自购大水桶20个，每天用车到邻镇水厂拉水4趟，解决全校1197名师生的生活用水；翁板小学、教孝小学每天组织年轻老师到二三公里外的河边抬水，解决师生用水困难。对旱情最为严峻的重兴乡佤角小学，教化局主动协调县消防大队向学校送水，为该校300余名师生送去了“救命水”，缓解了师生的用水难题。村寨的严峻旱情，也牵动着县教化局领导的心。今年1月，县教化局即投入元资金帮助新州 镇台头村和凉水井村用于黑麦草基地建设和小水塘建设。3月18日教化局党组书记、局长李晓应在两村调研时，目睹当地群众或排队候水，或到
7、几里外取水的现状后，带领局党组班子成员，再次为两村分别送去10方沙石和5吨水泥，帮助两村修建蓄水池。在凉水井村，李晓应同志在听取该村村长介绍灾情、实地查看村民们的生产自救后说，运来的沙石和水泥，肯定要用在刀刃上，切实解决群众的实际困难，要主动发动群众，开拓水源，深挖地下水，全力解决人蓄饮水困难，确保春耕备耕生产。莫道旱灾难渡，自有爱心倾注。县教化局用实际行动践行科学发展观，为人民群众办实事，为保民生、保春耕、稳教化做出了主动的应有的贡献。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页