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1、自主学习合作交流展示归纳巩固提升教师抽查评价小组长评价2020年9月 日 班 小组_ 姓名_ 累计课时： 3 春 课堂学习单 主备人： 谭晓斌 审核人：谭晓斌 第 三 课 时 一【自学导航】（自评： ）用自己喜欢的方式阅读课文，圈画出文章中语言优美的字、词、句、段，与同桌交流，尝试鉴赏。（提示：可以从修辞、炼字、描写角度等方面入手。）例如：盼望着，盼望着。赏析：这个句子运用了反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈心情。例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。赏析：这个句子从触觉写风的轻柔、温暖。 二、本节课我还有如下收获（疑惑）： 四、【当堂检测】（自评： ）阅读课文春选段回答
2、下列问题。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像
3、花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的草屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1.请用简洁的语言概括出三个文段所描绘的内容。 答： 2.选文第段中把春风说成“像母亲的手抚摸着你”，这体现了春风怎样的特点？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？ 答： 3.选文第二段中“卖弄”本来是个贬义词，用它写鸟儿有什么作用？ 答： 4.第段，作者描写春雨时，既有正面描写，也有侧面描写，请结合文段简要分析。 答： 5.“吹面不寒杨柳风”一句出自 ，杨柳风指的是 ，整个诗句运用了 的修辞方法，“杨柳风” 运用了 的修辞方法6.春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请结本语段说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的。答： 7.第二段文字突出表现了春风什么的特点。 注：自评以等级方式呈现：A(自己能弄懂)B（不完全弄懂）C（不清楚） 2