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1、第二课：飞越太平洋第一课时：在太平洋上空教学目标：通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。教学准备：教师：太平洋图片资料教学过程：一、我的旅游日记1、自由读“我”的旅行日记（一）。2、教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？“我”会说些什么呢？3、生答。二、走近四大洋1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。名称分布及主要特征太平洋亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深达4000米。水温最高，表面水的平均温度超过19
2、。岛屿最多，占世界岛屿面积的45%。2、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。三、璀璨的珍珠1、出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光2、教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。夏
3、威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答）四、快乐的海洋朋友1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画课件）2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星（教师相机补充说明）3、你还知道哪些东西来自海洋？（同桌探讨问题）4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。五、小小故事会1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。（指名）2、说说自己从故事中知道了什么？六、奇妙的海洋之旅1、如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个合适的名字，用卡片的形式，推选本组成员进行成果汇报。）如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物课后将小组的探讨成果制成网页简易或演示文稿。