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1、九年级物理上第十一章 电和磁一人教四年制【同步教育信息】一. 本周教学内容：第十一章 电和磁一二. 重难点：1. 知道磁体、磁场的概念及磁体间的相互作用。2. 知道磁场、磁感线的概念和地磁场的分布规律。3. 掌握磁感线的画法。三. 知识点分析：一明确目标进一步了解有关磁铁的知识，提高学生自学能力。培养学生分析能力和求实态度。培养学生动手能力，观察、分析能力。培养概括能力及求实态度，激发学生献身科学的热情。二整体感知磁铁吸铁，磁针指向南北，这类磁现象早在两千多年前就已被人类认知，我国古代的四大创造之一指南针就是利用了磁体的指向性而制成的，它被广泛地应用在航海、航空等各个领域。磁体有两个磁极是根据
2、它的指向性命名的，同电荷间相互作用规律一样，磁极间也有相互作用，并遵循一定的规律。利用磁化的原理，人们制造出各种人造永磁体，在现代生活和科学技术中有广泛的应用。三教学过程讲授新课1. 复习提问在自然课中，我们学习了简单的磁现象，同学们想想，有哪些现象？答复：1磁铁能吸铁2磁针指南北极3同名磁极相斥异名相吸2. 讲授新课磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学价值，如何把握磁现象，从这节课开始，我们研究这个问题。磁体、磁化1. 磁体1磁铁只能吸铁吗？磁铁各局部的磁性一样吗？请同学们看书图111、112看书，首先明确有关磁体的一些小概念。2请同学们亲手试一试每桌上都给了条形、蹄形磁铁及铁、钴、镍、
3、铜块、铁屑等实验，进一步认识磁体，获得可靠的实验依据3请同学们答复 何为磁性？ 何为磁体？ 磁体哪部位的磁性最强？ 啥叫磁极？答复： 磁铁能吸铁、钴、镍等物质的性质 有磁性的性质 磁体两端的磁性最强 磁体上磁性最强的局部 2. 磁化 1人类是怎样认识磁体和制造磁体的呢？同学们看书，P148第二段及图3、4、5和P149上面的小字局部2我们每桌的实验器材中，都有两根钢针，同学们怎样判断它们是否有磁性？3怎样让它有磁性呢？4总结。像这种使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫磁化。同学们研讨后的结果是让钢针接触铁屑，看是否吸引之，以此来判断是否有磁性。结果无磁性。5请同学们判断被磁化的钢针的磁极，并标
4、示出其N、S极事先发给学生红绿粉笔各一支，轻质细线一段学生首先研究实验方法应有个研究过程用细线拴在钢针的重心处，使钢针能在水平面内自由转动，静止后一端指南叫S极，用红笔上色，另一端指北，叫N极，用绿笔上色。6判断出钢针的磁极后，依次判定一下磁极的作用原理。磁极作用原理：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。磁体的应用讲述磁性材料在生产生活中的广泛应用，结合课本，自己总结材料。了解磁性材料在现代生活及科学技术中的应用。四. 总结、扩展：观察结果：小磁针的指向发生了变化。磁针指向为何改变？可磁铁并未和磁针接触，怎么会产生力的作用呢？受到了磁铁的吸引力同学们热烈讨论，可能无果，也可能提出“场预习结果但学生
5、说不清什么叫场。一磁场1. 磁场1小磁针受到了磁场的力的作用，那么什么叫磁场呢？请同学们看屏幕用微机展示关于磁场的课件，在磁场周围时现时隐一些小人，小人都能说，我叫场，是我对磁针发生了作用，但我是不能被看见的该课件的目的是为降低学生对场的认识的难度观察思考，认识何为场，认识场的性质。2现在，我们对场有了初步认识，请同学们想一想，场的根本性质是什么？讨论答复，场的根本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。2. 磁场的方向小磁针在磁场中是有一定指向的，说明磁场有方向，磁场的方向是怎样确定的呢？请同学们看书第二段。二磁感线1. 实验1如何形象直观地反映磁场的方向呢？请同学们看下面的实验做图119甲乙二
6、实验，并用投影仪将其投影在屏幕上2实验结果显示了什么？铁屑排成了一条条曲线。2. 概念1课件显示这些曲线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向，所以，曲线形象显示了各点磁场方向，科学家们把这些线就叫磁感线。分析讨论法微机辅助教学2让学生概括总结磁感线概念在的启示下，相互补答得到如下结论：在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上任何一点的切线方向都是该点的磁针N极指向3. 特点请同学们看看磁感线的特点在的启发下，得出结论，磁感线总是从北极出来到南极终止，并且不交叉。4. 磁体受力请同学们根据磁感线的知识，判定一下磁体的两极在磁场中受力情况在磁场中的某点，磁体北极受力方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁
7、力的方向跟该点磁场方向相反。三地磁场1. 请同学们想一想，为什么在水平面内自由转动的针磁，静止时北极指向北，南极指南2. 磁极：地理南极附近为北极，地理北极附近为南极。 说明：地理两极不重合于地磁场两极。3. 对地磁场研究的成就沈括五. 学习重点：磁场和磁感线的初步概念。【典型例题】例1 用钢棒的一端靠近小磁针的一个极，小磁针的这个极被吸引过来，这说明 A. 钢棒原来一定有磁性B. 钢棒原来一定没有磁性C. 钢棒原来不一定有磁性D. 条件缺乏，无法确定解题思路：具有磁性的物质能吸引铁、钴、镍等物质。具有磁性的两个物体，异名磁极互相吸引，故答案为C。借题发挥：具有磁性的小磁针能吸引不带磁性的钢棒
8、，它们的吸引作用是相互的，具有磁性的小磁针与靠近的钢棒相吸的是异名磁极。而不能简单地以为相吸引的两物体都有磁性。例2 两根外形相同的钢棒，一根有磁性另一根没有磁性，如没有其他用具，怎样才能知道哪一根有磁性，哪一根没有磁性？解题思路：根据条形磁体两端磁性最强中间最弱的性质可作出判断。答案：如图1所示，用甲棒去接触乙棒的中部；如有吸引现象，那么甲棒带有磁性；如无吸引现象，甲棒无磁性，乙棒有磁性。图1借题发挥：条形磁体两端磁性最强，中间磁性最弱，有磁性的钢棒中间磁性也最弱。例3 如图2所示，其中正确反映两根大头针被条形磁铁吸起时的真实情况的是 图2A. 图甲 B. 图乙 C. 图丙 D. 图乙和图丙
9、解题思路：甲图、乙图中靠近磁铁N极的大头针帽被磁化后为S极，大头针尖都为N极，同名磁极相排斥，甲图不正确，丙图正确。乙图大头针尖磁化后都为S极，应相互排斥，乙图不正确。故答案为C。借题发挥：图3磁化后物体的极性判断如图3所示，假设用磁铁的N极去靠近软铁的一端，那么靠近磁铁的这一端与磁铁相吸，磁化后是与磁铁这端异名磁极，应为S极，远离磁铁的一端为N极。同理，如用磁铁的S极去靠近软铁的一端，靠近磁铁S极的这一端为N极，远离磁铁的一端为S极。假设将一个铁钉与磁体的N极接触，它能吸引第二个铁钉如图4所示，那么第二个铁钉的下端为N极。图4例4 如图5所示，用细线将两个双面刀片悬挂起来，假设用条形磁铁的一
10、端去靠近双面刀片，会发生什么现象？将条形磁铁拿开后，又会发生什么现象？说明原因。图5解题思路：双片刀面是钢制的，当条形磁铁靠近刀片时，刀片因受磁铁的吸引作用，下端靠拢；钢制刀片被磁铁磁化后，磁性不易消失，且刀片下端为同名磁极，同名磁极相排斥，将条形磁铁拿开后，刀片下端远离。借题发挥：钢制物体被磁化后，就成为磁体，它的磁性还能够长期保持。有些不能防磁的手表内部的某些零件是用钢制的，假设这些钢制的零件放在强磁铁附近，就会被磁化而成为一些小磁体，它的磁性还能够长期保存。手表内部的小磁体之间会发生相互作用，同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。这样影响了钟表零件的正常工作，使钟表走不准了。例5 关于磁感
11、线的说法中，不正确的选项是 A. 磁感线是闭合的曲线B. 磁感线的方向总是从N极到S极C. 磁场中的任意两条磁感线都不会相交D. 磁感线在某点的方向总是和放在该点的小磁针南极指向相反解题思路：磁感线是用图形形象直观描述空间磁场的一种方法，它是人为画出的一些假想的线，并不客观存在，为了用它描述磁场，人们赋予它如下性质：1磁体周围的磁感线是从磁体北极出来，回到磁体南极，在磁体内部由南极指向北极，是闭合曲线；2磁感线上任一点的切线方向都跟该点的小磁针北极所指的方向一致。与小磁针南极所指的方向相反。故答案为B。借题发挥：运用磁感线图形图象及其性质解题。例6 标出图6中静止小磁针的北极。 图6解题思路：
12、磁铁周围存在着磁场，磁场对放入其中的小磁针有磁力作用。在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指方向就为该点磁场方向，小磁针北极所受磁力方向跟该点磁场方向一致。而磁体周围磁感线方向与磁场方向相同，与该点小磁针北极指向相同，条形磁铁、蹄形磁铁的磁感线分布如图7所示。 图7答案：如图8所示。 图8借题发挥：可根据小磁针指向来判断该点的磁感线方向、磁场方向、磁铁极性；也可根据磁感线方向，来判断小磁针指向、磁场方向、磁铁的极性。例7 地球本身是一个巨大的磁体 A. 地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近B. 地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理北极附近C. 地磁南极在地理南极附近，地磁北极在地理
13、南极附近D. 地磁南极在地理南极附近，地磁北极在地理南极附近解题思路：一个能在水平面内自由转动的磁针，静止时北极指北，南极指南，世界各地根本如此。这一事实说明地球是一个巨大的磁体。地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。磁针指南北，就是因为受到地磁场的作用。答案为A。借题发挥：了解这一常识对我们的日常生活实践有很大用处。例8 由于地理两极跟地磁两极并不重合，磁针两极的指向与地理的南北极稍有偏离，世界上最早准确地描述这一现象的学者是 A. 墨子 B. 张衡 C. 沈括 D. 哥伦布解题思路：我国宋代学者沈括是世界上最早准确记述这一现象的人，这比西方哥伦布横渡大西洋时才发现这一现象早了四百
14、多年。在他所著的梦溪笔谈一书中提出：“常偏东，不全南的磁针指向。答案为C。借题发挥：通过物理学有关知识的学习，我们能进一步感受到中华文化的源远流长。【模拟试题】一. 选择题：1. 如图1所示，用弹簧称挂着一条形磁铁A在B的上方由左向右水平移动，那么弹簧称的系数将 A. 先变大后变小B. 先变小后变大C. 逐渐变大D. 逐渐变小图12. 有一根条形磁铁旁放着一正方体铁块，如图2所示，那么铁块的 A. 上顶面吸铁屑最多，且为S极B. 前侧面吸铁屑最多，且为N极C. 右侧面吸铁屑最多，且为N极D. 右侧面吸铁屑最多，且为S极图2 3. 通过磁场中某点的磁感线有 A. 多条 B. 一条 C. 二条 D
15、. 无法判断 4. 先在桌面上放一圈小磁针，再把一个条形磁体放到圈的中间，观察到小磁针的指向发生了变化，这个实验事实说明 A. 磁体可以使其他物体发生磁化现象B. 磁体本身存在方向C. 磁体周围存在磁感线D. 上述三种说法都不正确 5. 关于磁感线，以下说法正确的选项是 A. 磁感线是磁场中实际存在的曲线B. 磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到磁体的南极C. 小磁针的南极在某点所受磁场力的方向跟该点的磁感线的方向相同D. 磁感线只分布在磁体外，不分布在磁体内 6. 关于磁场的性质，正确的说法是 A. 只对放入其中的磁体产生磁力的作用B. 只对放入其中的电流产生磁力的作用C. 只能吸引铁质物
16、体D. 对放入其中的磁体或电流产生磁力作用 7. 小磁针放在水平面上静止时，它的N极所指的方向严格地说应是 A. 地磁的北极B. 地理的北极C. 地磁的南极D. 地理的南极二. 填空题： 1. 但凡 都具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，都具有 极和 极。2. 采用 方法，可以使用 材料做的物体变成永磁体。3. 水平桌面上放有一静止的小磁针，如图3所示，假设其上方有一磁体在水平面上沿顺时针方向转动，那么小磁针将沿 方向转动。这说明它们之间有相互的 力作用，这种相互作用是通过它们各自的 进行的。图34. 悬挂的小磁针静止时，其中N极指地磁 极，其S极指向地理 极。5. 世界上最早准确地记述地理极跟
17、两极并不重合，这一现象的是我国宋代的学者 。三. 简答题：1. 用两根完全相同的磁铁的不同磁极各吸着一根铁钉，如图4所示，假设将两磁极相互靠近并接触，那么铁钉会发生什么现象，为什么？图42. 有一根条形磁铁，不知磁性。假设只给你一根细线，你能弄清它的极性吗？【试题答案】一.1. C 2. D 3. B 4. D 5. B 6. D 7. C二.1. 磁体；南；北 2. 磁化；硬磁体 3. 顺时针；磁；磁场4. S；北 5. 地磁；沈括三. 1. 两铁钉先相互吸引，磁极接触后铁钉掉下来，因为两铁钉下端磁化后为异名磁极相吸引，两磁极靠近后，两块磁铁相当于一大块磁铁，中间磁性最弱，对铁钉的吸引减弱，铁钉掉下来。2. 能。用细线将条形磁铁正中悬挂起来，当磁铁在水平面上静止时，由于地磁场作用，指南的是条形磁铁的S极，指北的是N极。