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留守儿童教育小策略每一个孩子都希望得到老师的关心和爱护，当然留守儿童也不例外。希望能得到老师的关心和爱护是儿童的一种心理需要，当一个人感到周围的人对他都十分关心时，他心中便会有一种温暖、安全的感觉。就会充满自信和快乐。在这几年的教育教学和课题研究中，我对留守儿童的教育有如下做法：1.用教师的情感来感染留守儿童。在教学中，教师的情绪感染力是一种间接的、同时又是无形的情绪情境。教师是影响幼儿最积极，最活跃的因素，教师平时有意无意的眼神，表情，语言都会对幼儿产生极大的影响。留守儿童因父母不在家，得不到父母的关心和爱护，所以他们比一般学生更加需要教师的关心和爱护。需要教师通过“以情动情”来培养积极情绪，唤起学习的信心。2.充分发挥集体的力量，使留守儿童真正体验到在集体中的温暖。在教学中，我一方面采取正面疏导，一方面在班级开展丰富多彩活动，动员班里性格活泼的孩子主动和他们将往，使他们感到老师和同伴都是真心实意关心、爱护他们，从集体的温暖中树立信心。3.加强与留守儿童监护人的联系，增进幼儿园与家庭的交流，帮助家长转变教育观念，提高家庭教育水平。相信经过家庭和幼儿园的共同努力，这些留守儿童会和其他同龄孩子一样健康快乐的成长！