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1、课题 Unit3 At the zoo学习内容 A. Lets talk & Lets spell C Lets sing学习目标能够听、说、读句型Where is ?Its .并在情景中熟练应用。重点难点1、句型Where is ?Its .2、在情景中运用on in under chair desk，学习过程一 学案导案（一）热身复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将on in under chair desk，的图片贴在黑板上。自主学习on in under chair desk1、读一读，并试着仿照例句说一说
2、Where is the ruler ?Its under the chair.2、拼一拼，写一写on in under chair desk，3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.（二）呈现新课 （Presentation）（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词（2）了解Where is the ruler ?Its under the chair.的用法。（3）学生读课文，找出生单词，教师领读生词，go home, silly me.uh-oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。（4）再次播放Lets talk / A 部分的教学动画，
3、 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。合作探究1.我能流利朗读“Lets talk”对话。1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。（三）趣味操练 （Practice）（1）将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。练习对话学生分组分角色朗读对话。4. 学生在小组内分角色读对话。5. 请几组学生戴头饰表演对话。播放C Lets sing的动画，学生跟唱。交流解疑1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑 （四）小组交流(Group communication)(2)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。五播放C Lets sing的动画，学生跟唱。六告诉学生字母o的发音，学生分小组读40页的单词。学生读单词在小组里交流。班内展示质疑解答 在线检测 画一画自己喜欢的文具盒，把它放在不同的位置，并用学过的句子描述一下。（语言要简练）（五）扩展性活动（Add-activities）(7)1做练习。做40页 read,listen and number.。课堂总结 谈谈你的学习感受（六）小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？